1、本性流露永远胜过豪言壮语。——莱辛

2、以死来鄙薄自己，出卖自己，否定自己的信仰，是世间最大的刑罚，最大的罪过。宁可受世间的痛苦和灾难，也千万不要走到这个地步。——罗曼·罗兰

3、怀疑与信仰，两者都是必需的。怀疑能把昨天的信仰摧毁，替明天的信仰开路。——罗曼·罗兰

4、信仰和迷信是截然不同的东西。——帕斯卡

5、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明

6、书籍是生活的加速器。——尼克拉耶娃

7、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦

8、每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜牧牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。——高尔基

9、创造力林逋

3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

4、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（中国诗人）

5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

6、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有

7、贫农特别吃没有文化的`亏，特别需要受教育。——列宁

8、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。——《鲁迅全集》

9、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

10、传家有道惟存厚；教子无方只求严。——《格言

11、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

12、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

13、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家

14、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

15、案上不可多书，心中不可少书。――金缨

16、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

17、读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家

18、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

19、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗

20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

21、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

22、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅

23、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。——（元）佚名

24、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

25、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。——陶行知

26、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

27、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）——谚语

28、教育植根于爱。——鲁迅

29、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

30、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

31、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

32、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

33、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。——木村久一

34、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

35、初期教育应是一种娱乐。