关于生僻的名人名言
日光投射在漫无边际的大海，远处，高高的悬崖上，一只苍鹰抖落满身的灰尘，张开翅膀，像风一般飞向太阳，消失在强烈的日光中。
雄鹰之所以能振翅高飞，是由于它的羽毛丰满了，翅膀硬了，是因为它经过无数次尝试，积累了足够的自信心。由此可见，成功的秘笈在于积累。
我国著名的数学家陈景润，为了证明"歌德巴赫"猜想，经常把自己关在屋子里，潜心钻研。无论是在寒冷的冬天还是酷热的夏季，他始终坚持阅读书籍。他用他的成功告诉我们：成功是数不尽的题目和数不清的挑灯夜读。
著名的文学家蒲松龄年轻的时候为了收集文学资料，经常来到集市的一棵大树下，摆开一块布，布上放一支烟杆以及一杯茶水。每当有行人路过时，他总会请他们来歇歇脚，喝上一口茶水，抽上一袋烟，然后请他们讲一些民间的神话故事，并自己做好记录。就这样日复一日，年复一年。直到四十多岁，他终于完成《聊斋志异》。他用实际行动告诉我们：成功在于顽强的意志和不停的积累。
千里之行，始于足下，成功的秘笈是积累。
赵括是楚国大将赵奢之子，自幼熟谙兵法，论作战的战术，连父亲也比不过他。高傲的他自以为精通兵法，于是自己请缨作战。但是空有满腹兵法的赵括却因为实战
注重积累，当羽毛丰满时，我们会领略到山之巍峨，海之博大。
注重积累，当羽毛丰满时，成功就在前方。
日光下，山林间，我仿佛看到一只雄鹰，一种精神在云间穿梭。
阅读议论文2生命是首华美的乐章，喜忧交织，在成功之际又有谁能知晓背后的辛酸?人生如梦，有乌云也有阳光，经历重重困难，恍然间发现生命是根华美如诗的铉。
听，这又是谁痛喊的声音，司马迁?那个即使遭受宫形的折磨，却也依然不向权贵低头的文学家，饱受着屈辱，他以自己坚韧不拔的意志终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的?史记?。渐渐地，我读懂了他，原来磨难，它催人奋进。
战火纷飞的战国又是别一番混乱，而越王勾践，他—却成就功载千史的霸业。又有谁知道他成功背后的艰辛呢?即使是住草棚，即使是饱受他人的欺辱，即使是……可他却从未放弃过，因为他心中一直有个信念：“我要复国”。因为他，他卧薪尝胆，经历巨大的磨练后，他终于打败吴国，成就了一代霸主的丰功伟绩，开始了他辉煌的一生。渐渐地，我读懂了他，原来挫折是一首歌，它激发人的斗志。
海伦凯勒，一个两耳失聪，双目失明的女人，她的一生波澜起伏，曾经一度自暴自弃。原以为此生就如此过去，这时，一个女人给她带来了光明，最终她终于走上了成功之路。渐渐地，我读懂了他，原来挫折是是一盏明灯，它引导人们走向黎明。
磨难是沙漠中的绿洲，滋润了拓跋者干涸的意志;磨难是黑夜中的明灯，燃起了夜行者渺茫的希翼;磨难是高山上的顶峰，树立了观光者前行的榜样。
成长之路上，或许会有很多磨难打败你，或许会有很多甜言蜜语诱惑你，或许你会知难而退，望而止步。或许这滋味是苦涩的，似咖啡一般，然而最令人流连忘返就是这滋味。因为一切风雨过后，又将迎来新生的彩虹。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”逆境催人奋进，助人成长，愿我们乘坐理想的小舟到达成功的彼岸。
阅读议论文3一柄刀，一把居中折断的残刀，静物似的呆在战场的角落。一名江湖武士偶然捡得，又偶然得到一本残缺的古怪刀谱。残刀和残缺的刀术合作得非常完美，使江湖恶人闻“残”色变，搅得整个江湖热气腾腾。此后数十年间，大江南北，长城内外，无人不在谈论那把出招怪异的残缺刀和那个神龙见首不见尾的神秘刀客。
不知是残刀成就了人，还是人赋予了残刀另类的壮美——残缺的美。
残刀并不重要，重要的是残刀背后的那个人，那个慧眼识珠、善使残刀的行侠刀客。因为使静物状的残刀“活”起来的首先是刀客的思想。
古罗马神话中的女神维纳斯亦是如此。她是爱与美的女神，但她却少了双臂，命运就是如此怪异，命运不可能让十全十美的东西留在这个世界上，它总是要夺走什么，令人永久为之遗憾。但在这遗憾中，;另一种艺术价值、另一种美由此诞生。残缺是美，令人遗憾的美，所以人才意识到去追求完全的美。维纳斯正是失去了双臂，才奏响起了追求可能存在的无数双手的梦幻曲;刀客正是赋予了残刀的生命，才演绎出了拥有独特完美的无限力量的刀术。
没有人会因为永久的开放而喜欢假花。正是因为花的雕谢，人才会在它开放之时倍加珍惜，在它凋谢之后又领悟到生命无常这个真理;月亮正是有阴晴圆缺之美，才成为了文人墨客的宠儿。因为它的缺，我们才会爱上它的圆，所以人们总喜欢在月圆之时团聚。
过于完美的东西往往显得平淡无奇。
因为有风雨的前奏、跌跌撞撞的经历，雨后的彩虹才有了诗意的美。
所以残缺是一种美，这种美往往令人有所追求，有所感悟，有所祈盼。
阅读议论文4议论文阅读复习指导是中考阅读复习中的一块儿重要内容，也是当前阅读复习教学的薄弱环节，就目前学生对议论文的阅读能力表现现状看，大部分的学生只停留的表明的认读，囫囵吞枣地接受，未能从整体上把握文章的内容实质。加上文体上的特点，造成了复习教学课堂上沉闷压抑的气氛，学生对学习毫无兴趣，从而造成阅读能力低下，在中考中失分不少。
究其原因有三点：
1.教师对议论文阅读复习教学的目标把握不透，对议论文阅读复习教学的着力点把握不准。
2.教师教学观念陈旧，教学方法不当，只注重知识的传授，课文内容的讲解，忽略了阅读能力的培养。
3.忽略了对学生学法的指导，忽略了对学生自学能力的培养、学习方法技巧的传授，造成了学生学习语文的被动和能力的缺陷。
如何突破以上三道防线？这是提高阅读复习教学质量和提高学生阅读能力的关键点。在这一问题上，经过多年的实践、反思，笔者认为，要提高议论文阅读教学的质量，要提高学生的阅读能力，就得从新运作我们的教学策略。以下是笔者的粗浅看法，以此就教于同仁：
议论文阅读复习教学的目标应是什么？阅读复习教学的着力点在哪里？这些问题需要我们不断实践总结。中考议论文阅读的命题与语文学科的其它知识模块一样，都是以《全日制义务教育语文课程标准》所规定的内容和要求为依据的。《语文课程标准》在第四学段的“阅读”目标中着重强调：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“阅读简单的议论文，区别观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”在“实施建议”中，强调“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。可见，中考议论文阅读设置的考点，其实是对这些要求的细化和显性化。纵观以上地市的中考考查情况，我们可以把握以下几个规律：
1.材料的选择。议论文阅读所选的材料规范，能够注重文化内涵，突出人文精神，反映时代特点，引导学生关注现实问题，注重对学生在思想教育、品德教育、人生观教育等方面的引导。这些文章的选材都围绕人生的意义、人生的启迪，所选文章的内容都能够给人以启发和教益，贴近人的心灵。
2.考查的内容。纵观我省一些地市的中考命题情况看，这些题目难易适中，注重双基，着眼能力，着眼整体，着眼思维的训练。文体知识的考查与学生的的阅读分析及运用能力紧密结合。考查要点全面多样：分析概括论点；辨析论据，补充论据，理解论据的作用；辨析论证方法，探究论证方法的作用；理清论证结构思路；赏析品味议论的语言；理解文章关键词、句；理解、感悟文章内容的等。同时，题目也逐渐趋向于迁移拓展，渗透积累。更加注重思想内容与个性品质及现实生活的联系，注重读写结合，注重人文关怀，开放性试题大量增加。
3.考题的形式。中考命题的题号为2～5题；分值在10～15分之间；试题形式填空、简答是主流；直接考查识记、判断文体知识的题目很少出现；迁移性，开放性试题大量涌现；考题答案灵活多样，不局限于一种答案。
研究课标，把脉中考走向，我们不难发现，议论文阅读复习教学的目标、着力点应放在切实提高学生阅读能力的基本环节上，而这点恰恰是我们当前教学中所忽略的！那么，在教学中，我们如何实现从课文内容分析的模式回归到发展阅读的能力上来呢？
策略二：转变观念，优化教学方法
1.转变观念。这是优化复习教学方法的前提。转变教学观念，要处理好以下几个关系：一是教材和资料的关系。以往复习中，教师往往重资料轻教材，殊不知，过度远离教材、引进资料、沉湎题海，导致学生学习疲惫，所学知识零乱，知识结构体系难以构筑，最终制约学生能力的形成。二是基础与能力的关系。传统复习中往往重知识的传授，轻能力的培养；重强化训练，忽略知识积累。正确的做法应注重双基，侧重能力的培养。三是主导与主体的关系。传统的复习教学中往往忽视学生的主体地位，把学生看成是接收器。学生是主体，就教育对象而言，它要求我们的复习教学要做到眼中有学生，心中有学生，一切为了学生。
2.纲举目张。这是优化复习教学方法的原则。纲举目张，即复习教学要以“课标”、“
3.教法创新。这是优化复习教学方法的核心。在复习教学中要转变学生的学习方式，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，教师的教法就得创新，要变注入式教学为启发式、合作式、探究式教学。在阅读复习中要充分引导学生对议论文有关知识、技能进行讨论探究、启发辩论等的语言活动，还要引导学生进行分析、归纳、联想、想象等的思维活动。通过启发、合作、探究等灵活多样的教学方法，激发学生求知的欲望，从而把知识的传授、能力的培养、情操的陶冶、思维的训练等语文课堂教学目标融为一炉。
例如：在复习梳理议论文有关知识点、能力点时，我的课堂教学导读设计如下：
第一阶段：引导学生探究学习。教师出示三则材料：一是课标对议论文阅读要求的文字材料；二是中考对议论文阅读的要求的文字材料；三是出示表格材料，表格设计近六年来龙岩市议论文阅读的篇目、考查的题目、题型、分值等。要
（1）分析概括文章的论点
（2）辨析论据的种类，概括论据
（3）辨析文章的论证方法及作用
（4）理清议论文的结构思路
（5）议论文语言的分析理解（含词句理解、语言赏析）
（6）拓展、感悟、启示（开放性试题）
第二阶段：引导学生合作讨论。明确上述问题后，进一步引导学生合作讨论。按平时惯例，每四位同学为一小组，每小组有小组长、记录员、发言人、检查员，将全班分为12小组。教师出示讨论的问题，明确讨论的目标：
问题：梳理并交流讨论上述每个考点的知识要点，解题方法。
分工：第一、二组完成第一个考点；第三、四组完成第二个考点；第五、六组完成第三个考点；第七、八组完成第四个考点；第九、十组完成第五个考点；第十一、十二组完成第六个考点。
要求：学生先独立思考，再合作交流，记录员记下小组讨论的结果和无法解决的问题，并推选一名代表上讲台发言。
第三阶段：交流心得总结归纳。每一小组派代表上讲台交流
第四阶段：考点技巧专项精练。针对每一考点，教师设计3～4篇的阅读语段加以强化。
第五阶段：学生评价反思改进。在练习批改时，发现学生的薄弱环节，引导学生自我纠错，自我评价，自我反思，自我改进。
这样的阅读复习设计，充分发挥了学生的主体作用，打破一讲到底的复习模式，复习有目的，针对性强，学习效果显著，学生的思维得到有效的训练。
策略三：精心引导，加强学法指导
“教是为了不教”，从学生终身受用的观点出发，我们还要注重学习方法的指导，指导学生掌握科学的学习方法体系，培养学生自觉学习语文的习惯，从而提高学生学习语文的能力。
1.梳理要点。在阅读复习中，不能为教知识而教知识，一定要教会学生学会梳理知识。在复习过程中要引导学生对议论文的有关知识进行详细的梳理，或以网络的形式，或以表格的形式以形成知识系统，使学生对议论文的定义，论点、论据、论证、结构、论证方式、语言特点等有明确的、系统的、完整的印象。
2.点拨技法。在阅读复习中，不但要教会学生学会梳理知识，还要教会学生针对每个考点的考试方法技巧进行分类总结归纳。注意点和面的结合，从课内总结知识点及方法，再进行课外拓展延伸，引导学生针对考查方向精选题目进行系统训练，在训练中总结题型，总结方法，形成能力。
3.规范答题。在中考阅读复习中，教会学生规范答题是获得阅读高分的关键，在考点的训练中，我是按照以下答题的步骤方法要求指导学生的：
第一步：浏览题干，审读要求。审题要把握三个要素：明确命题的角度；看清题目表述的要求；根据题意确定阅读范围。
第二步：整体感知，掌握大意。对阅读文章要整体感知，了解文章大意。议论文的整体感知包括所议论问题的感知、所议论作者观点的感知，还包括作者所运用的论据、论证方法的感知。这时的阅读只须掌握大意即可，不必咬文嚼字、深究细研。
第三步：对应原文，聚焦考点。根据设计的问题，逐一找到原文的对应处，再联系上下文，确定考题的落脚点：一是局部的语段或语句；二是文章的整体。
第四步：整理信息，稳妥解答。从文章中收集整理有关信息，结合自己的理解摘录原文词句或提炼文章有效信息，用确切的文字加以表述。
第五步：掌握方法，规范答题。有些题目明确规定答题的字数，解答这种题目可分三步走：首先读懂题意，不限字数的多少，尽可能网罗答案。其次根据字数要求进行简缩：抓住核心内容，剔除无关紧要的修饰语或可要可不要的词句。最后根据题意和字数要求组织答案，做到简明通顺。有些题目要求用自己的话回答问题，答好这种题目要做好以下几点：首先，根据题意从文章中找出相关的内容和语句来回答；然后再把原文中的内容语句变成自己的话，可以采用下列方法：A.变换句式法：如将文中的疑问、设问、反问句改为语意明确的陈述句；B.提炼概括法：对原文相关句子进行提炼概括，剔除一些修饰语和无关紧要词语；C.词语替换法：是用通俗易懂的词句替换原文的生僻词句。
这些解题方法的指导培养，大大地提高了学生的解题能力，在复习中起到了事半功倍的复习效果。
总之，要提高学生议论文阅读复习的效果，要提高学生的阅读能力，就必需总结规律，瞄准教学着力点；转变观念，优化教学方法；精心引导，加强学法指导。只有坚持运用这三种策略才能使我们的阅读复习立于不败之地。
阅读议论文5一、课前研究课标及考纲
明确考纲对议论文的阅读要求：阅读议论文，能借助议论文的文体知识，把握议论文的论点，明确文章的论据，理解观点与材料之间的关系，理清文章的论述层次，理解论证方法及其作用，体会语言的严密性。为此，要真正读懂议论文，解答好议论文的问题，就有必要对议论文知识有个充足的认识和把握。我教学的基本思路是：全面复习，突出重点；落实知识，培养能力；单项训练，整体综合。因此把整个议论文复习分为三个课时完成（论点；论据、论证方式；结构、语言、生活）。论点是一篇文章的灵魂，是议论文阅读的基础，寻找、归纳论点最重要，所以我以论点这一知识点为切入口，提高学生阅读议论文，解决问题的能力。
二、明确教学目标及重点：
教学目标：
1、复习议论文的三要素、基本结构、论证方法、语言特征等一般常识。
2、掌握论点的位置、引入方法、表述要点等知识。
3、能运用论点知识来阅读议论文，解决相关问题。
教学重点：
议论文论点的知识快速寻找、论点的引入方法；论点的表述。
教学难点：
论点的概括性表述。
三、教学形式：“三我六步法”
（1）议论文阅读内容多，容量大，采用多媒体教学与作业纸相结合的方法。
（2）讲连结合。
四、教法
1.启发引导法；2、整理归纳法。
考虑到初三学生已经学过议论文，所以通过布置预习，整体感知文体知识。从查找论点引出本节课的教学目标。在教学过程中尽量调动学生思考的积极性，通过启发，让学生明确议论文的知识要点，整理归纳，掌握议论文的阅读方法。启发式教学教师应根据学生和课堂教学的实际情况做好应对策略，加强学法指导。在此基础上，引导学生建立知识间的联系，建立知识与技能的联系，建立知识技能与综合能力的联系，让学生自主学习。
五、学法
在教师引导下的“自主——合作——归纳——应用”。即教师设问，学生思考，自主学习；小组合作，通过“兵教兵、兵帮兵”的方式，进行知识的迁移训练；小组交流，能举一反三，学以致用。在教学过程中，“教师为主导，学生为主体”，教师引导、启发学生，充分调动学生学习的主动性。让学生积极思考，把握各个知识要点，掌握阅读方法。
教学课时：一课时
六、教学流程：
（一）激情导入，揭示课题
1、激情（课前背景音乐、提醒学生坐姿、学生回答问题音量）ppt1
2、揭题（教师导入语引出课题）ppt2
（二）、检查预习作业，整体复习感知议论文知识
1、议论文的基本定义：ppt3
在现实生活中，我们常常需要对人、事、物或者某些现象表明态度、发表意见，分析事理，阐述观点，这就是议论。以议论为主要表达方式的文章就叫做议论文。（学生交换预习作业一，互查、指名两生回答）
1、 议论文的.三要素：论点、论据、论证。ppt4
2、 议论文的论据有事实论据有道理论据两大类.ppt5
3、 议论文的基本结构是提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）ppt6
4、 常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。Ppt7
5、 议论文语言具有概括性严密而又鲜明。Ppt8
（三）、明确教学目标：
1、由此可见，议论文的阅读方法就是：找论点、理结构、辨论据、品语言、联生活。Ppt9
2、揭示教学目标：（略）ppt10
（四）、教师点拨、指导方法
1、由预习作业《珍惜有限期限》引出找论点。
2、论点——是作者对某个问题所持的见解与看法ppt11
3、类型：中心论点、分论点，如《理想的阶梯》ppt12
4、论点位置：ppt14（指名一生回答，其余面对的面说出其它位置）
(1)标题直接提出
（2）放在文章开头
（3）放在文章中间
（4）放在文章结尾
（5）没在文章中直接表现，要读者概括
5、论点的引入 ppt13
(1)开门见山提出中心论点。
（2）针对现象提出问题，再提出中心论点。
（3）根据亲身经历的某个生活事例提出论点。
（4）用某种方法提出中心论点。如比喻、对比等。
6、了解考试中常见题型：ppt15
(1)论点是怎样提出来的？
（2）归纳和找出文章的论点或者中心论点。
7、论点要求：正确、鲜明ppt22
8、论点表述：ppt23
(1)形式上是完整的句子。
（2）应该是作者看法的完整陈述。
（3）应该具有概括性(反问句、比喻句原则上不作为论点）
（五）、学生合作学习，形成能力
1、小组讨论完成当堂巩固的的5篇文章中的2篇。Ppt16
2、教师巡回检查、对部分作业当堂批阅。（引入方法、表述要点强调）
3、全班交流小组合作学习结果。
4、教师进行综合性评价，强调方法ppt17---21
（七）、课后巩固、提高能力
1、完成作业。
2、划出《珍惜弱点》、《一根牙签能走多远》、《人总得藐视点什么》、《学习语文不能求速成》、《成功也会成为包袱》中的论据，为下一复习专题“论据 、论证方法”做准备。
七、小结
这节议论文阅读复习课，通过教师的引导，学生的自主学习，多媒体的辅助，我认为达到预期的教学目标，体现了学生的主体地位，复习了议论文的文体知识。通过训练把握了议论文的论点的知识点方法，形成了能力。教学中体现了把议论文文体阅读和现代文阅读共同要提高的能力相融合这一特点。通过上这节课，我感受到要上好复习课，教师课前研究课标与考纲，认真备课是必备条件，还课堂给学生是关键。
阅读议论文61、论点（证明什么）
论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A．把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）
⑴明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点）⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据（用什么证明）
⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。
3、论证（怎样证明）
⑴论证方法（须为四个字）
①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据议论
③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
4、议论文的结构
⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。
⑵类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。
5、议论文的语言
⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；
⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
6、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
7、常见考点
①、议论文的论点考点：
第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。
第二，注意论点在文中的位置：
（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等
第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。
式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：作者如何证明论点的？
答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。
④、议论文的论证方法考点
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：
1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。
2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。
3、比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
答题思路：（1）道理论据，增此文转自淘.教。案网()加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
⑤、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：
A、语言准确表现为：①概念使用准确，②定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。
答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？
答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。
⑥、议论文中代词的指代对象考点：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
⑦、开放性、拓展题考点
这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
⑧、议论文中非议论成分考点
答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）
阅读议论文7议论文是一种逻辑性较强的文体，对初中的学生来说有一定难度。在教学议论文阅读复习教学时，我提前对学生进行了摸底测试，我发现在学生实际练习过程中，学生对议论文知识掌握情况不太理想，特别是选择题错误太多，失分过重。有些学生甚至两个选择题全部做错。基于这一点原因，我将本复习课的内容确定为选择题解题技巧指导。
因为选择题综合性比较大，涉及内容很广泛，在课堂的一开始，为了学生能更好地完成本课内容，我准备了文体知识小测，以此检验学生对议论文三要素的掌握情况。然后我再对学生的回答进行归纳，分别出示议论文三要素的概念，让学生明确这三者之间的关系。有了一个整体上的认识之后，我又对这三要素的知识点进行了梳理。这样学生在碰到具体议论文时，可以运用这些方法去判断论点。整体实践下来，课堂效果还是不错的，学生对于论点有了一个相对清晰地认识。
授之以鱼不如授之以渔，与其传授给学生知识，还不如交给学生方法。在方法指导时，我先较给学生判断选择题的方法，然后用实例来进行指导。课堂中学生基本能根据方法来做题，也有小部分同学找不到门路。对于学生存在的问题，我当场予以纠正。在当堂的练习中，学生又有提高。只一点值得欣慰。
整一个流程下来，思路还是比较清晰地，大部分学生能够掌握这方面的内容。但自己静下心来思考，发现教学方法比较单一，基本上还是以讲授法为主。虽然中间也添加了一些其他方法。但是课堂还是显得沉闷了一些。所以课后我一直在思考一个问题，如何在提高学生学习兴趣的同时，又能达到传授知识的目的。我想可能还需要在教学方法上进行改进，以多变的教学方法引发学生的兴趣，这样课堂效果可能会更好些。学会在一堂课之后，思考上课过程中存在的一些问题，这是我在这堂课中最大的收获。
阅读议论文8一、收获与成长
第一次接触初三语文复习课，对我而言是一个巨大的挑战。从旁听初三级老师讲复习课、了解中考议论文考试题型、学习议论文相关知识，到这堂课能够呈现出来。在这一节课从备课、磨课到上课的过程中，我真真切切地看到了自己的成长。
阅读与分析一直是语文教学的重难点，也是中考考查的热点。《语文课程标准》在第四学段的阅读目标中强调：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，阅读简单的议论文，区别观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。我们的阅读教学，越来越注重培养学生的阅读能力，培养学生具有感受、理解、欣赏的能力。查看近几年来的中考试题，从选材上越来越接近学生的自身生活，题型也重在培养血考生的创新能力和创造能力。根据语文教学大纲和中考议论文阅读的要求，我将教学目标定在“培养学生立足文体特点，理解材料与观点之间的关系”的这一考点上。
《语文课程标准》引进了“对话理论”，认为阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。如何将在中考复习课当中引入对话理论，是我思考的方向。初三考生，一直处于题海战术，他们很多时候是不明白自己的答案为什么能够得分，也不明白自己的答案为什么丢分。得到高分的同学，有时候甚至是认为自己运气好所以得到的分数高。在备课时，我一直思考如何基于“对话”达到我所预设的教学目标。通过师生对话、学生与文本的对话、学生与学生之间的对话，在这个不断对话的过程中，让学生明白为什么这个答案“对”，为什么这个答案“好”，从而构建知识体系，提高学生的答题能力。其实，初三考生对于所有的知识点都已经学习过了，他们都认为自己“懂了”，但其实他们是处于半懂不懂的状态，如何让他们理解自己的半懂不懂，又如何让他们自己去发现，去感受，然后去提高，是我作为教师作为引导者的工作。也是我在这节课备课过程最大的收获。
二、原有不足
（1）学情分析不准确。一开始，我的思路并不是补充论据，而是分析议论文的论证思路。因为这是考生认为最难得分最无从下手的题目。而这道题是一道综合性运用题，是要求考生对于议论文的相关知识点有全面的理解掌握才能够做好的。但在第一个班试讲的时候，发现不可行。我所预设的以学生为主的课堂成为了一节只有教师“满堂灌”的教学课，而不是一节复习课。
（2）课堂有效性不强。后来基于对学情的分析，我把这一课的内容调整为“补充论据”，让学生可以有话可说，有东西可写。在第二个班试讲，是比第一个班课堂气氛好，学生参与感非常强，讨论、发言都很积极，但在学习“补充事实论据题”的这一环节出问题，大部分学生能够答出“什么人经历了什么事最后怎样”，但是他们所写出来的答案相当统一，似乎每个人物都是经历磨难最终成为伟人，写得一不具体二不突出论点。虽然通过答案的对比，学生能够理解要紧扣人物事件具体作答，但由于时间关系课堂生成不多，也就是没有达到预定的第三个教学目标。
三、现有提高
不断的试讲，磨课之后，我渐渐找到的提高课堂有效性的办法，也就是我之前谈到的在准备比赛过程中最大的收获——注重“对话”，真正以学生为主体，强调学生与文本的对话，强调学生与学生的对话。前者强调学生对议论文文体知识的理解与掌握，后者强调学生的合作探究、相互评价，让他们总结答题思路和答题方法。真正把课堂还给学生，让他们有强烈的参与感，让他们能够通过自己的感受感悟总结方法，并切实地运用到考题中。
阅读议论文9有人说，写作是对笔和纸的真情流露。有人说，好的阅读是对心灵的一次洗礼。听了这么多，我不禁也想谈谈自己对写作和阅读的一份感想。
其实，在以前我对写作是没有一丝兴趣的，常常面对着
我是从什么时候喜欢写作的？又是从什么时候喜欢阅读的呢？应该是在初二的时候吧。那次我向老师交上了一篇苦心经营的作文，期待老师能够赏识，产生共鸣。果然，老师在发作文时，点名表扬了我次次作文写得不错。我当时开心坏了，要知道那种经过努力后的认可是多么让人幸福啊！从那以后，为了再得到老师表扬，我便很认真地对待每篇作文。但是写作的过程却很痛苦，因为那时对于写作文，我是怀有功利心的。为了老师能够喜欢我的作文，在写作过程中，我总是绞尽脑汁迎合老师的口味，却忘了写作的根本是写心里话，说真实事。由于这样，写作对我来说不是一种享受，但是这负担变得逐渐甜蜜起来。
写作和阅读果真是相连的。为了写好作文，我常会翻阅各种书籍，从中汲取一些写作养料。于是，我逐渐喜欢上阅读，发现这件事只要投入其中，很快便会找到乐趣。还记得，有那么多个阳光明媚的午后，总会和几个热爱写作和阅读的同学一同翻书，再一同记下些优美的词句，然后交换着欣赏，有时还会讨论几句。多么美好的日子呵！
因为读书，我发现自己爱看的是充满感情，语言质朴动人的，对于那些无病呻吟的矫情文字极为反感。于是，我想自己过去的是否就是这样，不是对感情的表达，而是对文字的堆砌？我忽然觉得，面对纸和笔的自己，应该潇洒点，不要瞻前顾后，而要以一种最本真自然的心态，最真情流露的文字去对待写作。写作就好像穿衣，语言再怎么优美如外衣，若没有真情，若没有思想，就如一件包裹着空壳的衣服。我决定不要那“因违背内心”的表扬了，我想诚实地对待这本无生命的纸和笔，用真实让它们都活起来。
也许我的想法和做法真的没错吧，我的作文真的越来越好了，这让我更开心了，因为这一次我没有说谎。我发现当你以诚相待每一篇作文时，写作的过程就是享受，有好多你无法倾诉的话，纸和笔会耐心地倾诉，不离不弃。
后来，我都这样努力地写作，每篇都有我倾注的精力和情感。写作于我虽是享受，又不全是享受，也不全是痛苦。但是当你投入一切，会发现它的吸引力足以抵得了一切，让你如痴如醉。
现在，我越来越喜爱写作和阅读了，只是写作的技巧还不娴熟，阅读的范围还不够广（文言文至今还是我不愿碰及的）。我想写作和阅读是连在一起的，只要我看起一本书，我就会动起一支笔。是它们让我拥有一份美好的念想，一份美妙的回忆。
鱼我所欲也课后习题篇一：一、背诵全文。关于本文的论点，有的说是“舍生而取义”;有的说是人在任何时候都不要违背“义”，“舍生而取义”是最高要求。你的看法呢?与同学讨论一下。
此题意在让学生注意本文的结构与思路，从而大致理解本文主旨。
参见“课文研讨”中之“问题研究”。不过若有的学生坚持认为是“舍生而取义”，并能说出一定的理由，也没必要坚持让他放弃自己的意见。
二、说说下面各组句子中划线的词的意思或用法是否相同。
1.所识穷乏者得我与
呼尔而与之，行道之人弗受
2.蹴尔而与之，乞人不屑也
由是则生而有不用也
3.所欲有甚于生者
万钟于我何加焉
4.非独贤者有是心也
是亦不可以已乎
此题意在让学生积累常用实词、虚词。
1.与，读yú，句末语气词，表示反问。
与，给。
2.而，连词。连接修饰语和中心语。
而，连词。连接主语和谓语，含有“却”的意思。
3.于，介词。表示比较。
于，介词。引出动作的对象。
4.是，指示代词。这个，这样。
是，这样看来，由此看来。
三、结合本文及《〈孟子〉二章》谈谈《孟子》散文的语言特色。
此题意在让学生留心《孟子》文章之美，对《孟子》散文艺术特色有粗浅的体会。
1.明白晓畅，通俗易懂，很少使用生僻词汇。
2.大量使用排偶句。这样就使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。
3.善于比喻，这些比喻大多是根据生活常理设计的。如《生于忧患，死于安乐》里举的战争中的事例，《鱼我所欲也》中举的“鱼”和“熊掌”不可得兼的例子。这种取义浅近的比喻，既使他所讲的道理易于为人接受，又使文章富有文学趣味。
鱼我所欲也课后习题篇二：1、本文选自《 》，是孟子及其门人所作，儒家经典著作之一。他的政治主张是 ，他认为人之初， 。
2、给加粗的字注音并解释。
(1)死亦我所恶________ (2)一箪食，一豆羹________
(3)蹴尔而与之________ (4)乞人不屑( )也
3、指出下列句子中的通假字，并说明其词义。
①乡为生死而不受 ②所识穷乏者得我与?
③万钟则不辩礼义而受之 ④故患有所不辟也
4、翻译下列句子。
(1)呼尔而与之_________________ (2)所识穷乏者得我与______________
(3)乡为身死而不受___________________________(4)二者不可得兼，舍身而取义者也。
(5)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也?
(6)由是则可以避患而有不为也。(7)蹴尔而与之，乞人不屑也。
(8)万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉?
(9)为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我欤?
5、本文以鱼和熊掌为喻，说明人生的道路会面临许多选择，必要时要舍生取义。请谈谈你对这一观点的理解。________________________________________________
6、一词多义。
为
(1)今为( )(2)所识穷乏者得我而为( )之
(3)则凡可以辟患者何不为( )也?(4)乡为( )身死而不受
7、作为继孔子之后著名的`儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中两条(不得从本文中选取)。
⑴______________________________________________________________
⑵_______________________________________________________________
8、请积累“舍生取义”的名人事例(3条)
(1)______________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________
(3)_________________________________________________________
答案
1、《孟子?告子上》、仁政、性本善。2、(1)wù (2)dān gēnɡ (3)cù (4)xiè
3、①“乡”通“向”;从前。②“得”通“德”;恩惠，此作感激。“与”通“欤”;语气词，无实义。③“辩”通“辨”;辨别。④“辟”通“避”;躲避。4、(1)没有礼貌地吆喝着给他。
(2)所认识的贫穷的人感激我吗? (3)从前(为了“礼义”)，宁愿死也不接受(施舍)。
(4)如果两样不能同时得到的话，我只好舍弃生命而选取“义”。
(5)如果人们所想要的东西没有超过生命的，那么一切可以获得生命的手段为什么不采用呢?(6)用这种方法就可以躲避祸患，但是有人不采纳。(7)用脚踢着施舍给别人，即使是乞丐也不愿意接受。
(8)万钟的俸禄如果不问它合不合礼仪就接受它。那么万钟的俸禄对于我来说有什么益处呢?(9)为了住宅的华美、妻妾的侍奉，所认识的穷苦人感激我吗?
5、略(可赞成，可分析其局限性，也可结合时代提出自己的观点，只要言之成理即可)
6、(1)为了(2)做(3)做、采用(4)肯、情愿
7、生于忧患而死于安乐也。
老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。
天时不如地利，地利不如人和。
不以规矩，不成方圆。
8、岳飞选择精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。
有志者事竟成作文1我的座右铭是有志者事竟成，它的本意是：只要有信心，有志气，就什么事都能成功，都可以完成的很出色。在生活中，它像我的朋友；在我想放弃时，鼓励我，给我加油、打气。
记得在幼儿园，我开始学舞蹈时，才刚满3岁，每天都要到舞厅里去练习。刚开始，那个老师特别严，每天都受了很多苦，老师帮我把腿按下去。当老师挨个点名的时候，我多希望时间就停留在那一秒，时间、时间别在走下去。可时间并没有停，对我来说时间好像在越来越快的奔跑，时间好像只过了一秒，老师就点到我的名字，我只好乖乖的去了，当老师吧我的腿按下去的那一瞬间，我感到，我好像完了。老师按下去了，我的心仿佛被人扎了一把锋利的刀，好痛，好痛。我坚持了一个学期，当第二学期舞蹈班又开始了，我给妈妈说，我不想上了，可妈妈对我说，有志者事竟成，只有能坚持不懈的人，才能取得成功。于是，我忍受着，在以后的日子里，我不管多苦多累，都没有再向妈妈说过我想放弃。就这样我坚持了7年，7年内，我曾想放弃，但都想起了有志者事竟成，所以我都没有放弃。今天我终于成功了，我才感到，原来成功时是那么的幸福。
名言陪伴我一生，我爱这句名言，有志者事竟成！
有志者事竟成作文2我喜欢的一句格言是：有志者，事竟成。因无论是谁，只要树立了目标，才会有努力的方向。，才会成就一番事业。
那还是我七岁时的事情，那个阶段，我对电子琴特别迷恋，想成为有名的琴师。为了我的梦想，爸爸为我买回了一架电子琴，并未我请了洛阳有名的琴师。
看到崭新漂亮的电子琴，看着老师亲切的目光我产生了浓厚的学习兴趣。每天坚持练琴一小时，久而久之；当我听到窗外同龄人玩耍的笑声，当我一遍遍找不到应该有的音准时，我非常泄气，每天弹琴的时间越来越少······
妈妈看在眼里记在心里，急在心里。有一天，当我又勉强坐在电子琴旁时，一抬头，看见电子琴上面放着一张纸，上面写着：有志者，事竟成。加油！
顿时，我眼眶一热，这时，妈妈走了过来，给我讲了少年时代的周恩来，从小就立下了“为中华崛起而奋斗”的志向，长大后成为一代伟人的故事，这个故事深深的打动了我。
我听了妈妈讲的故事，我感悟到，做什么是一定要坚持，坚持就是胜利，我得到这次启发后，精神头又打了起来，每天都抽时间练习曲子，每节课都聚精会神的听老师讲，老师说的每一个音调我都听得非常仔细，下来了，在练习曲子也变得轻松了。
现在，每当我在电子请旁谈起优美的旋律，“有志者事竟成”几个大字就仿佛出现在我眼前。
有志者事竟成作文3站在成功的大门前，丧气者会妄自菲薄：失败了，没有希望了……
站在成功的大门前，失败者会垂头丧气，牢骚满腹：还有希望吗？还能成功吗……
我们为什么不行，为什么会放弃，为什么会懦弱，为什么……
我要高呼：有志者，事竟成。
古今中外，因“志”而成功的人不在少数，只有立下了志，我们才有了目标。
现代巨人——张海迪，一位瘫痪在床的女作家，她也曾经轻生过，但是，就在死神来临之际，“志”唤醒了她，人这一生，为什么裸裸而来？又裸裸而去？难道不应该贡献点吗？于是，她就凭借着“志”这根精神支柱，学会了针灸，像多少残疾人一样顽强地站了起来，可谓“有志者事竟成”。
“发明大王”这个桂冠为何会带着爱迪生的头上，因为他勤奋了，努力了，你们可曾知道，爱迪生迫于家境贫穷，只有初中文化的水平，可为何他能有这么多的发明，应为他立下了志愿……可谓，“苦心人天不负”。
“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。我邻居家有一位高中生，他今年落榜了，但他没有认识到落榜的原因，还不思进取，任凭生活捉弄，不断堕落，最后跳楼自杀……
只要有志，我们就有前进的目标，只要有志，我们就会为目标而奋斗，只要有志，我们的生活就有了希望，只要有志，我们就会成功！
有志者事竟成作文4在暑假里，我读了一本《假如给我三天光明》的书，真是感人肺腑。
书里面的主人公叫海伦，在她十九个月大的时候，因一场大病夺去了她的视力和听力。但是她没有被病魔打倒，任然顽强的坚持学习，每天都在跟病魔作斗争。而且经过坚持不懈的努力，学会了盲文，还学会了用手表达自己的意思了。就在海伦自身这种恶劣条件下，依然对自己严格要求，并且立下了别人看来不可能实现的志愿。海伦通过克服一系列不可想象的困难，终于考上了她渴望的学校：剑桥女子学校。
读完这本书，我联想到了我自己：既能听见，也能看见，可有时候还是不想刻苦学习；人家海伦呢，丧失了视力和听力的情况下都比我学的出色的多，真叫我内疚！
从现在开始，我也要对自己立下远大的志愿，从平常的一点一滴做起，一步一个脚印。碰到难题的情况下，决不当缩头乌龟。我要学习海伦那种勇于克服各种困难的精神，把命运掌握在自己手里，最后到达胜利的彼岸。
我相信：有志者事竟成！
有志者事竟成作文5读过这本书的人都从中得到启发，知道保尔？柯察金的人，都被他那钢铁般的意志所激励。
保尔？柯察金从小就热爱科学并敢于反对宗教势力，维护正义。他喜爱读书，参加红军后在战场上更是英勇杀敌，机智勇敢。在战斗中，他为保护战友的生命，临危不惧，被敌人的子弹打瞎了一只眼睛。但保尔并没有被痛苦所吓倒，不仅仍然参加战斗，还在部队中宣传进步书籍里英雄人物的事迹。得到战友们的爱戴。战争结束后，保尔的另一只眼发炎了，看不见东西。手术时死神曾几次召唤过他，但保尔的生命力是那样的顽强，他没有倒下去，坚持与病魔作斗争。后来，他在同志们的帮助下，用收音机听世界60多个电台的广播。用耳朵代替眼睛，使他在黑暗中得到欢乐，汲取精神食粮，成为生活的强者。后来，保尔又开始了新的奋进，孜孜不倦地进行写作。写了一本关于科托夫斯基的小说《暴风雨所诞生的》这本小说后，更受到人们的称赞。
保尔顽强的毅力、崇高的思想境界正是我们这一代应具备的。不要只因一次挫败，就放弃你原来决心达到的目的，一个人的成功是因为他有决心，从不踌躇。如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵。让我们行动起来吧，天上永远不会掉下鲜花来。如果想要更多的鲜花，必须自己种植。人必须相信自己，这就是成功的秘密。
也许上天对一些人关闭了一扇门，但同时也打开了另一扇门，只要我们努力奋斗，没有一条通向光荣的道路是铺满鲜花的。
Coom on！让我们携手并肩，共同努力。
有志者，事竟成。
有志者事竟成作文6今天语文课我们学习了《真理诞生于一百个问好之后》，课后老师让我们完成一篇小练笔《有志者事竟成》，看到这个题目，我脑海里马上闪现出了一句话：“所谓的天才，那不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”这句话是我刚看的《中外著名科学家的故事——爱迪生》这本书里写到的，这是著名科学家爱迪生的名言。
我喜欢爱迪生，更喜欢他说的这句话，他的故事一直激励着我努力学习。
爱迪生是美国人，一开始，他只是一个帮别人打工的普通人，经过无数次的努力，也历经一次又一次的失败，成为了拥有1093项专利的发明人，最后成为世界上著名的科学家。爱迪生发明了许多东西，如留声机；电报机；电车；爱迪生蓄电池等。其中，对社会贡献最大的就是电灯了。电灯是爱迪生经过不断试验各种材料的性能、特点，经过无数次的失败换来的，前后共用了1600多种金属，矿物质等材料，最后发现用钨丝比较合适。爱迪生通过不懈努力、勤奋工作、不怕困难、勇于创新、身体力行、埋头苦干才成为了著名的科学家。这不正印证了那句“有志者事竟成”吗？
现在我们全世界都面临着疫情的严峻考验，无论在生活中还是学习上，都遇到了种种困难，但是，只要我们铭记“有志者事竟成”，就一定会排除万难的！
有志者事竟成作文7每个人都有自己的梦想，有人想成为一名科学家，有人想成为一名发明家，而有人却梦想成为一名飞行员，它是谁？它就是影片《战鸽总动员》中的主人公——小威。现在，就让我来给你讲一讲这个惊心动魄的故事吧！
这是一部精彩的动画片，看了让我深受感动。影片中的小威当时尽管年龄还很小，个子又很矮，但它却一心想成为皇家信鸽队的一名飞行员。同伴们都嘲笑它，这么弱小的身子，怎么能经得起如此残酷的考验。小威没有气馁，凭借着自己坚强的毅力，征服了教官，最终如愿以偿。它们负责要把信件送到情报中心，这是一项非常危险而又艰巨的任务。
在执行任务的过程中，虽然遇到了猎鹰猛烈地攻击，但是它们同心协力，顽强拼搏，最终脱离了危险。每次遇到困难时，小威总是临危不惧，冲在队伍的最前面，冒着生命的危险去解救别人。因此，赢得了同伴们的信任，他们决定把信件让它保管。小威没有辜负大家对它的期望，安全地把信件送到了情报中心，圆满地完成了任务。它不但受到了教官的好评，而且还成为了一名出色的飞行员。
看了这部电影，我感触很深，十分佩服小威机智勇敢的
有志者事竟成作文8中国有句俗话；有志者事竟成。这句话的意思是；只要有目标，凡事一定能成功。就是这句话，给了我很大的影响。
在今年的运动会上，我参加了800米跑步比赛。但一开始我的心里忐忑不安，这可是我第一次跑800米呀！我能行吗？可看到同学们那么小女人我，为我加油。我有了信心，一定要坚持跑下来，不退出。
比赛开始了，我像一只离线的箭一样冲了出去，胳膊来回摆动，迈着大步向前跑。我像；真轻松，我一定能坚持跑下来。可到了五六百米时，我的腿像灌了铅一样不听使唤了，胳膊也越来越酸，心砰砰直跳。我失望得想；我跑步下来了，不能为班级争夺荣誉了。可是我突然想到我给自己制定的目标；坚持到底。不论如何，我一定要跑完全程，绝不中途退出！而这时，我看到我的同学吹着口哨，大声的为我加油。我感觉我突然有了力量，迈着沉重地步伐向前迈去。终于我的右脚一迈，冲过了终点线。耶！我达到自己的目标了，我胜利了。虽然我的嘴里有血腥味，心也像要从嘴里蹦出来似的，但我还是心花怒放，高兴无比。我感觉今天的天气课外晴朗，太阳公公好像也在朝我微笑，表扬我。
我真感激这句俗话呀，它告诉我只要有目标有志气，凡事一定能成功。九十这句话，让我在跑步中坚持到底。我像；以后，我要多给自己制定目标，让自己有努力的方向，坚持到底，事事竟成！
有志者事竟成作文9志向是人生的航标，如果没有自己的志向，那么只能漫无目的的学习、成长。
千百年来，世界上有伟大志向的人都有所建树，他们的志向不仅是一种目标，其中还包含着坚持、努力......只有这样的志向才有可能“事竟成”。
华佗从小变对医学饶有兴趣。母亲的病逝更是让他下定决心，一定要成为一名良医！他拜了自己父亲的故人蔡医生为师，开启了自己的学医之路......他刻苦钻研、注重实践、极为勤奋，最终成为了人们口中的“神医华佗”。
茅以升是我国著名的建桥大师，他11岁那年，端午节尤为喜庆，赛龙舟举办于秦淮河上。但因为看龙舟的人太多，秦淮河上的文德桥意外塌陷了，许多人死于这场灾祸。茅以升听说后，立志为人民建一座坚固的大桥。他从此收集各种桥的资料，没日没夜的学习建桥，最终为中国建造了第一座现代化大桥—钱塘江大桥。
亨利福特还是一个修车工人时，在领了薪水后前往高级餐厅吃饭。但服务员对他非常不屑，甚至还嘲笑他。他从此立志成为社会中的顶尖人物，让自己从“总是只能点自己吃得起的食物”变成“点自己真正想吃的大餐”。最终他的努力，让他由普普通通的修车工人，变成了叱咤风云的汽车大王。
在世界上，这样的人还有很多，这说明坚持、努力，并非那么困难，只要你真正的拥有志向，那么就有可能实现！当然，伟大的志向绝不是可以轻松实现的，还需要努力、坚持。你有这份决心吗？
有志者事竟成作文10“有志者事竟成”这句名言，咱们谁也不生疏。
能够证明这句话的例子也是不少，我身边就有个很典型的事。
我的朋友江艺欢，她开学考试的成绩不理想。从那一天起，她的自律生活开始了。一个星期一，我在微信上问她难题，她硬生生给我挨到了第二个星期一，回我说：“对不起哈，我考试考的太差了，就不怎么看手机了。我觉得我真的应该努力学习了，网课期间嗨过了头。”后来，我就不怎么在手机上找她了。
她真的在努力！试卷买了好几套，资料也买了几本，每天都在加班加点的写，努力的让人心疼。
但她真的做到了！短时间内，她凭着自己的努力，成绩突飞猛进，七十多，八十多，九十多，一百！直接飞到了一百。当老师报出她成绩时，我真的打心眼儿里佩服她。每当我看到她上课专心致志，两眼放光，一心一意时，看到她每晚熬夜刷题不间断时，看到她卸载一个又一个与学习无关的软件时，我就已经知道，她可以！真的可以！
有多少人嘴里喊着要好好学习，天天向上，却又不想写作业，玩起游戏就停不下来呢？
又有多少人只要一次失败或者一次鼓励，就真的能够发愤图强，考出“一百分”的呢？
我觉得，十个人里，九个人都懂得那些深刻的道理，但真的会勤奋学习的，二十个里，差不多有那么两个三个。
名言学着不是说来听的，而是悟来做的！
有志者事竟成作文11俗话说得好，“有志者，事竟成。”只有心中有着远大而又坚定的理想和抱负，才有可能获得超越常人的成功。
我国著名桥梁专家茅以升从小就善于独立思考，酷爱读书。在他十岁那年，小伙伴们约他一起去看龙舟。不料比赛当日，他突然胃痛得厉害，未能成行。待小伙伴们回来后，他却发现他们个个都眼含泪光，他便询问原因，这才明白，原来前去看龙舟的人太多，一座桥被挤塌了，有许多人因此丧命。
年幼的茅以升直愣愣地望着天花板，好半天才下决心说：“我一定要给大家造出最结实的桥！”
从此，茅以升的内心就几乎被他的理想占据了。他努力学习，刻苦专研，终于，于1933年主持造出了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。
“有志”固然重要，但是最后能取得的结果也取决于立下志向后的行动，如果只在原地空想而不去脚踏实地的努力，也就不可能成就一番事业。
鲁迅先生曾说，他之所以成功，不是因为他是个天才，而是因为他把别人喝咖啡的时间都用在了工作上。
还记得黑色羚羊鲁尔玛道夫么？有谁能够想象一个以前身患小儿麻痹症，连走路都很艰难的小女孩如今却是三枚奥运金牌的持有者？除了伟大的理想，成就她的，不也是一次次痛苦的跌倒和重复的训练吗？
成功的机会并不多，能抓住这些机遇并走到最后的，也只有那些有着远大志向又肯付出百分之百努力的人们。
有志者事竟成作文12“人生在勤，不索而获？”这句出自张衡的名言，正是对古今中外成功者的最好诠释。有的看似复杂的事情，其实很简单；看似简单的事情，学起来其实很难。而能否成功，完全取决于你自己：
我是个学音乐的孩子，我一开始学小提琴的时候，以为很容易，只要按按手指，拉拉弓就行了。直到爸爸给我请了老师之后我才知道自己有多么不知天高地厚，拿弓、持琴的姿势一点儿也不准确，每次去上课，总把爸爸和老师气得团团转，我看到别的小朋友拉的曲子那么动听，我心里很不服气。于是每天我起来，就一遍遍地练习，对着镜子，一发现自己哪儿拉得不到位，就立刻改过来，反复的上弓、下弓、上弓、下弓。有时我练得脖子不能扭转；有时我练得没力端碗；有时我练得手上起老茧······也正是这些汗水浇灌了我播下的希望种子，才茁壮成长成了今天的硕果累累的大树。功夫不负有心人，如今，6年快过去了，我考过了8级。现在我能拉几百首曲目，获得的奖项更让我对音乐、对小提琴胸有成竹！以前，我拉琴又要看手指，又要看谱子，现在，我只要看谱子便知道手指在哪儿；以前，我拉琴总要老爸老妈催我，虽然现在练习的时间少了，但是我变得自觉了。“冬练三九，下练三伏”，这个“乐器王后”已融入了我的生活，变成了我的知己。
拉好琴，真的不容易，但是你发自内心去练，成功也就触手可及~~
有志者事竟成作文13回看过去，中国历代出了不少文人。人们一直尊敬他们，是因为他们的聪明才智，是因为他们的美好品质，更是因为他们有远大抱负，心怀广大美好的山河。
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”陶渊明不慕名利，享受于自己的精神世界，独立于世俗之外。“采菊东篱下，悠然见南山”，大概是他的乐趣。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲淹怀有豁达胸襟，远大的政治抱负。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”浪漫主义“诗仙”毫不畏惧眼前暴风雨，愿乘舟与黑暗作斗争。“突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”杜甫为天下寒士，宁舍自己。
从古至今，伟人们的一颗颗火热的心，燃烧着自己，更是影响着我们。
当同学们不约而同说道“为做官而读书，为金钱而读书……”时，周恩来坚定地站起来说：“为中华崛起而读书！”当鲁迅在日本观看中国屈辱的电影时，弃医从文，从精神上救国人。“有志者，事竟成。”的志向，是雾霾中一闪一闪的灯火，是茫茫大海里中飘荡的小船，是天空中翱翔的群鹰。志向，使我们朝着远方奔去，坚强的心是我们的翅膀。像周恩来，从小立下大志；像鲁迅，拯救祖国；像李白，无所畏惧。
我要登上最高的山峰，俯瞰广阔无垠的草原。横跨七大洲，不怕汹涌的海浪。“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”怀有一颗雄心壮志的心。
有志者事竟成作文14乌龟和老鹰是一对好朋友。有一天，老鹰到乌龟家去做客，回家的时候乌龟跟老鹰说：“朋友，我哪天也到你家去做客，看看你那刚出生的孩子们。”老鹰听了乌龟的这翻话，带讽刺地说道：“兄弟，我的家在天上，是要飞上去的。如果你能来，我随时欢迎哦！”乌龟听了老鹰的话，不好意思地低下了头。
等老鹰回去后，乌龟越想越气，心想决不能让老鹰瞧不起，一定要想办法去它家。在一个阳光明媚的下午，乌龟像往常一样爬到岸边晒太阳。它看到不远处的草地上有只小鸡在草丛里捉虫吃。乌龟突然想到老鹰最擅长抓小鸡了，我何不让小鸡把我带上天呢？虽然这样没有百分之百的把握，但乌龟还是要去尝试一下。于是，它就偷偷地躲到小鸡的腋下，等待老鹰的到来。过了不久，老鹰果然出现了。老鹰见到小鸡就迅速地下来叼起小鸡就往自己家飞去。到了家，老鹰把小鸡放下，自己就匆匆忙忙地出去办事了。等老鹰从外面办完事回来的时候，它惊奇地发现乌龟已经在它家跟孩子们玩得尽兴呢！“朋友，你怎么会在这呢？”老鹰惊讶地问道。“我到你家来做客啊！”乌龟不慌不忙地回答。 “那你…你……你是怎么上来的呀？” “哈哈，我是飞上来的。”“飞上来的？你是怎么飞上来的？”老鹰百思不得其解。 “是你带我飞上来的！”乌龟指了指被吓得躲在角落里的那只小鸡说。 老鹰看了看乌龟，慚愧地低下了头。从那以后，它再也不会瞧不起乌龟了，而且它们两个的关系比以前更好了。
同学们，要相信有志者事竟成 ！
有志者事竟成作文15“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这是《聊斋志异》的作者蒲松龄撰写的自勉联。其中“有志者，事竟成”更是流传千古的妙言佳句。所谓“成”是成就。而如何能有成就?还是要“志”，有志向，指关于立身行事的意图和决心。这句话让我感慨万千。
不管是学业，还是事业，小到考上理想的大学，大到让民族兴旺，只要是有志向的人，做事一定会成功。人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前，在人生的每个驿站上留下一段段不悔的回忆。古今中外的人又何尝不是凭着志和艰苦卓绝的努力而成功的呢?
我国古代的史学家司马迁，青年时期就立志编出一部有别于他人的史学著作。为此，他不仅以毕生的精力投入到浩瀚的史籍中，整理残章断简，奔波于民间，收集丰富的史料，就是在含冤入狱惨遭酷刑之后，也没有消沉下去，反而更加坚定志向，愈挫愈奋，在“撰史”的崇高理想鼓舞下，勤奋写作，到了晚年终于写成了“史家之绝唱，无韵之离骚”《史记》。
此类的事例还有很多：春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践论为阶下囚，但他不甘屈服，卧薪尝胆，立志复仇，最终打败了吴国……
因为有志，小溪汇成了大海;因为有志，枯枝盼到春的绿叶;因为有志，人类登上了月球。有志者，事竟成。让我们确立志向，向着梦想而拼搏吧!
有志者事竟成作文16“有志者事竟成。”这是光武帝刘秀说过的一句名言，意思是只要有志向，有毅力，终究会成功的。所以我很喜欢这句话，将这句话作为我的座右铭。
那天，老师布置了很多作业，晚上，我还有一些突发事件，耽搁了学习。我忙完后，就立马进入了学习状态，认真地写作业，时间一晃而过，转眼之间已经十点了，我写了整整两个小时。我想休息一会儿，但是我又看了看那成堆的作业。“唉，什么时候能写完？”我已经开始眼睛发痛了，一揉眼睛就感觉有水在我眼里“嘎吱嘎吱”作响。我困极了，只好点了点眼药水，在床上躺了五分钟，五分钟很快就到了，好似时空穿越，我却好似刚刚躺下。
我的内心便开始了争辩：我可不能再睡了，“敌人”还有那么多，我还要再去战场杀敌呢！但是我太困了，这张床好有魔力呀，把我粘到上面了，根本起不来。好困呀，要不明天再补？不行啊！明天早上要是起不来就糟秧了，怎么办呀？我脑子里做着激烈的思想斗争······突然我想起了“有志者事竟成”这句话，立马坐了起来。我只要有志向，就一定能成功。
在我狂干了一个小时之后，终于写完了，我看了一下表，已经11点多了。交完作业，一下子跳到了床上，倒头睡着了！
这真是“有志者事竟成”呀！
有志者事竟成作文17今天早上，天气异常寒冷，但我们的心却热情高潮——因为残奥冠军李汉华哥哥来我校开演讲会了！真让人激动啊！
早上，我们排着整齐的队伍早早地来到了操场人山人海，那议论声飘扬在操场上空，翻天覆地。终于，大家都静了下来，因为李汉华哥哥出场了！李汉华哥哥说：“老师们，同学们，早上好！我很荣幸，能来到三小开演讲会。首先要感谢市领导对我的支持！”话音刚落，台下便响起了雷鸣般的掌声年，我回家乡探望父母，但不幸的是，在帮助母亲干活时，不小心跌进池塘里，腿被石头砸断了，手上的神经都受到了创伤，手脚都不能动，简直是到了那种求生不得，求死不能的地步。”李汉华哥哥演讲时，全场肃静，只听见李汉华哥哥的声音，仿佛在场的每一个人都在为李汉华哥哥的不幸而惋惜。
“经过艰苦的`训练，我终于能再次游泳了！那时，我兴奋无比，自己的汗马功劳终于有收获了！”当我们听到这句话时，不约而同的欢呼起来，那声音把大地都震得晃动起来。
震动人心的环节到了！我们排着整齐的队伍，一个一个班按顺序和李汉华哥哥合影。同学们顿时热情高涨，操场上再次沸腾起来了！
是啊！“有志者事竟成”，无论遇到什么困难，只要坚持不懈，就一定能成功。我又情不自禁地唱起了那首歌：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”我以后要好好学习，以李汉华哥哥为榜样，为国争光！
这真是一次别开生面的演讲会啊！
有志者事竟成作文18有志者事竟成，这是出自《后汉书》里一句话，我把它摘抄在了日记本上。它使我茅塞顿开，在我困难时，这句话给了我力量，在我失败时，这句话给了我鼓舞。
记得在暑假的一天，家里人闲得无聊，爸爸便提议说：“我们别在家里吹空调了，出去爬太姥山吧！”“爬太姥山，真的？那可是我梦寐以求的事啊！我们现在就出发。”我迫不及待地叫道。
我们一家乘车来到了太姥山，只见它被绿树环抱着，被鲜花点缀着，像一个巨人屹立在大地上。
上了山，妈妈提议道：“要不我们来一个家庭登山比赛，看看谁先到达山顶！”我可是班上的飞毛腿，这次的冠军非我莫属！我笃定地想着，随即便开始了登山。
可是这种“高强度”的运动没坚持多久，就大汗淋漓，头昏脑涨了。“不行了，这次的冠军我是没希望了。”我气喘吁吁喃喃自语道。当我正准备找一块大石头坐下来歇息时，突然想起了日记本上的——有志者事竟成这句名言，它像一缕阳光射进我的心田，使我顿时充满了力量。我想，有志者事竟成，只要努力就能成功。我擦擦汗，喝了几口水便又大步地向山顶爬去，一步、两步、三步……我终于登上了山顶，并成为了冠军！
站在山顶上，一览众山小。“有志者事竟成”这句名言一直印在我心里，无法忘却！
有志者事竟成作文19任何人都能通向成功之路？答案肯定是的。你知道一句名言嘛？“只要功夫深，铁杵磨成针”。
好一句至理名言，坚持信念，追求不懈，这就是开启成功大门的钥匙。
有一位导师把三个即将毕业的三个硕士召集起来，想询问他们未来想做的事情。想知道一年后赚多少？
学生甲说：“我明年能赚10万元！”导师投来了鼓励和赞许的微笑。
学生乙说：“我明年能赚100万元！”导师满脸差异。
学生丙说：“我明年能赚20亿！大家都笑了。
一年很快就过了，三个学生又聚集在导师身边。
学生甲说：“老师！我赚了10万元，已经成为了一家跨国知名公司的经理了，并且年薪320万。”导师说“好！好!"
学生乙说：“老师我赚了100万！估计要开一家公司了，我那时一家私营公司的销售精英！”导师说“好！好！好！”
这是，三个人的目光转向了第三个学生，曾经“危言耸听”的毛头小子。
“报告老师，我虽然没说达到20亿元。但是我的身价有三亿美元了！”大家惊呆了。
看了这则故事，你有什么感想。成功的各有不同，但是不成功的人，有一个共同点，总将“不可能”挂在嘴边，对事情第一反感应是“不肯能”。
其实，成功离我们并不遥远，只是必须相信自己，有志者事竟成！
有志者事竟成作文20钱学森曾经说过：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”如果一个人有坚定的信心和实在的付出，一定会向着成功的彼岸驶去。
富兰克林也曾经说过：从事一项事情，先要决定志向，志向决定以后就要全力以赴，毫不犹豫地去实行。仔细想一想，这句话就是告诉我们：无论从事什么事业的人，都必须要有志向。但也并不是说只要一个人立了志向后就一定能实现。其实，立志与成功之间还有一道不可缺少的桥梁，那就是努力，若是没有实际行动、再好的志向也只能是空中楼阁。
百度总裁李彦宏，当他姐姐考上北京大学时，他立志也想考重点大学，他是一个认定了就拼命的人，不看别人是否看好他，都是学习异样刻苦。最终，他考入了重点大学，坚持其实对每个人来说都不是一件很轻松的事件事情。李彦宏的选择与坚持，他有远大的志向和吃苦耐劳的品志，他怎么可能不成功？
再比如我们众所周知的周恩来，他从小就有为中国之崛起而读书的志向，他是一个怀有高尚情操的人，为了中国的崛起而发奋图强，比别人付出更多的努力。长大后，实现梦想，为祖国做了一番事业。他的精神令人敬佩，他小时处于那么一个时代，还那么爱国、勤奋、心怀大志，这才成为了被我们后人敬仰的大人物。
现在我们已经是初一的学生了，要有一个自己的志向，并要实施自己的努力计划，我们要脚踏实地走好每一步，有伟大的志向和努力的事实，才会成功！
有志者事竟成，我们要有一个伟大的志向！
有志者事竟成作文21我阅读了一篇文章，叫做有志者事竟成。
文章说到开创中国植物学的钱崇澍爷爷，在他读后感读书的时候，是以“志在有恒”为座右铭的。进入南洋公学后，他碰到了难题，数学他没学过，更别说英语了，简直比登天还难。钱爷爷伤透了脑筋。从头来！他果断地做出了决定。他坚信只要刻苦用功，持之以恒，没有学不会的东西。终于，他克服了一个个生活中的难题，为创建祖国自己的植物学做出了巨大的贡献，成为中国植物学界的一代宗师。
“志在有恒”，这是多么的有道理！我也有过这种体会。一次，有道数学题难住了我，想了半天也做不出来，怎么办呢？继续想。于是，我放弃了休息时间，绞尽脑汁，冥思苦想，功夫不负有心人，我终于把难题给解决了，心里有说不出的高兴。
我想：恒心是指长久不灭的意志，并要持久、孜孜不倦地追求目标，不懈努力，顽强克服一切困难。持之以恒、坚忍不拔。我们每个人都有自己的理想，树立它并不难，但是，要实现它的道路却是充满了坎坷。所以，我们从小就要严格要求自己，遇到困难不气馁，对自己有信心，做一个有恒心的人，才能攀登知识的高峰。古人云：有志者，事竟成。勤奋需要顽强的坚持精神。绳锯木断，水滴石穿，靠的就是毅力。没有经年累月的耕耘，没有坚忍不拔的精神，就不可能获取成功。
我相信，只有有志者才能成事。你们说，不是吗？
有志者事竟成作文22从古至今，我们的身边常常流传着这样的一句话“有志者事竟成”。当我们遇到困难时，只要有决心、有毅力，成功就会离你越来越近。
我国著名诗人王冕，小时侯家里很穷，供不起王冕上学，只能让王冕放牛。可是王冕却立志要做一个有学问的人，于是他在每天放牛时，都要画画或写一些诗。终于他成了一个有名的大诗人。
无独有偶，身残志坚的罗斯福，他的故事一直震撼着我的心。1882年他出生在美丽的赫德逊河畔的一处庄园里。18岁时，罗斯福经过自己的努力考入了哈佛大学。1904年毕业后，又进了哥伦比亚大学法学院学习法律。当选纽约参议院后，初出茅庐的罗斯福很快成为新闻人物。但天有不测风云，在39岁那年，他竟然得了麻痹症，只能靠双拐和轮椅走路，这对他来说，就是五雷轰顶。但罗斯福并没有在病魔的重压下屈服，他开始了艰苦的锻炼。为了活动四肢，他经常像小孩一样爬行。最后，他竟成了美国的第22任总统。他的成功，难道不是他顽强的意志所起的作用吗？
你看，从这些有志气的成功人士当中，你一定领悟了“有志者，事竟成。”这句话的道理吧！是的，只要你有志气，做出来的事就一定会成功的！ 只要心中有大志，何惧小小的第一次？因此，我们在生活中要不抛弃，不放弃。下定决心，一次就把事情做好！只有这样，那一点一滴的“第一次”才能由“拦路虎”变成成功的“铺路石”。
有志者事竟成作文23时光匆匆，岁月流逝。从小到大，我不知理解过多少句格言，每一句格言都会给我带来奇妙的感受。有一句格言，开始接触它时，让我的心震撼了不久。——有志者，自有千方百计；无志者，自有千难万难。
我对这句格言的理解是：一个人，只要有了理想的目标，任何困难在他面前都会被他瓦解掉；则那些没有理想的目标、游手好闲之人，一遇到困难就不知所措。我对这句话的另一种理解是：人不可无志！
我今年四月份段考时，语文试卷的阅读题有好几题不会写，琢磨了好久，还是想不出答案。一点儿耐心都没有的我，干脆扔下笔不写了，就坐在那儿干生气。也不知为什么，莫名其妙地想起这句话——有志者，自有千方百计；无志者，自有千难万难。我现在这个样子，不就像是后者，心气高的我是容忍不了的。我马上拿起笔，全神贯注地盯着试卷，把阅读短文读了又读，看了又看，再联系上下文，又联系到生活实际。就这样，反反复复，终于写出答案了。
几天后，语文老师发下卷来的时候，我来不及看分数，便赶紧翻到后面瞧瞧我好不容易写出的答案得到多少分。一个红色的勾映入眼帘，只不过多了一小撇横在红勾的上面，虽然只得了半分，但我还是很高兴，对于我这种阅读分析能力差的人，这种成绩已经是最好了。
这句格言将会成为我心中熠熠生辉的一颗星辰，永远照亮着我的旅程……
有志者事竟成作文24志向，这是一个梦想的代言词，是人对自己未来生活的美好向往。人人都有志向，但是又有多少人能够实现呢？
有一些惊天动地的名人和我们一样，都有伟大的志向，但他们为什么是名人呢？因为他们有毅力。
爱迪生，他用灯泡点亮了全世界，让夜晚变得不再黑暗。但你可知，他为了给灯泡寻找一个合适的灯丝材料，失败了1600多次。但他不气馁，坚持实验，终于取得了惊动全世界的辉煌成就。这就说明：他有着惊人的毅力，坚持不懈的精神！
有一个男孩，他非常喜爱篮球。有一次想参加学校的篮球队，而因为身高没达标而遭到拒绝。但他并没有放弃，仍继续练习打篮球，没有人知道早晨4点是什么样的，在这朦朦胧胧的清晨里，只能看见一个男孩拍打篮球的身影——他有着多么顽强的毅力呀！功夫不负有心人，他终于取得了辉煌的成绩！他就是篮球巨星：迈克尔·乔丹。
在这个大千世界里，许许多多的人能当仁不让的说出自己的远大理想，但在他说完后，有能否向那些名人一样把自己的成就永远写在这人类的历史上？从今天开始，那些有着远大志向的朋友，让自己的志向不再是泡沫，不再是空话，用自己的毅力，把远大的志向抒写成辉煌的历史吧！
有志者事竟成作文25踢毽子比赛刚风风火火的蹦跳着离去，仰卧起坐比赛又马不停蹄地赶来了每天，我都在家中不断地努力练习。可刚开始，我却只能吃力地在一分钟内做29下。远远不及我给自己定下的目标——40下。后来几天，都在30左右徘徊，怎么也达不到那遥远的40下。我开始有点灰心，但一想到上次踢毽子比赛的过失，我就不知从哪来的一股劲，一定要努力，为了自己，为了班级!
如果这样一天做一次效果不明显，那我就得重新制定方案——早上做一次，晚上间隔做两次。一天、两天、一个星期，悄然无声地溜走，在不知不觉中，我迟钝的动作变得灵活、熟练。随着身体的上下起伏，晶莹的汗水也随之飞舞。从一开始的29下，到现在的45下，多大的进步啊!这令我感到欣慰，我的汗水并没有付之东流，瞧它，还闪着耀眼的光芒呢!
终于，我日盼夜盼的比赛展现在我眼前，而我也出乎意料地做了50下，多么惊讶!多么喜悦!一种满足感在我心底蔓延开，“有志者事竟成!”我总算体会到了!晶莹剔透的汗珠顺着脸颊滑落，与灿烂的阳光辉映着，划出一道金色的弧线。
有志者事竟成作文26中国的作家成千上万，例如林白、巴金、池莉……，他们都举世无双，可你们知道梁晓宇这个作家么，哈哈，肯定没有吧！快快来和我学习一下吧！
梁晓宇他小时候笨拙，因为弱不禁风，所以经常被同学欺负，为什么长大了他当上了作家并家喻户晓了呢！据说一次的欺负使他改变了。
那天早晨，刚一早梁晓宇就准备去上学，到了学校大概才6点，到了门口，刚好和仇人包梦圆、李立翔撞上了，包梦圆和李立翔最不喜欢在聊的最开心的时候撞见仇人，他们邹了邹眉：“梁晓宇你是不是吃了雄心豹子胆，敢打扰你大爷聊天！”说完，他俩不耐烦的挽起袖子，时刻准备着送她一拳。
“呜呜呜，你们欺负人，我要告老师！”
“去呗，就你这熊样，早点回家帮***种田吧！”
说罢，梁晓宇此时此刻的情绪很不好，他下定决心长大当个大官，让大家不在嘲笑他，而崇拜他，光阴似箭，日月如梭，梁晓宇长大以后，当了一名作家，让聪明能干，想象力超乎了平常人的想象，写出了许许多多、家喻户晓的好文章，为国家做出了很大的贡献。
这个故事告诉我们：有志者事竟成。
有志者事竟成作文27我的座右铭是有志者事竟成，它的本意是:“只要有信心，有志气就什么事都能成功，都可以完成的很出色。”在生活中，它像我的朋友，在我放弃时鼓励我，给我加油打气。
寒假里我读了《假如给我三天光明》这本书，让我读了一遍又一遍，总是爱不释手。
书里面的主人公叫海伦凯勒，在她十个月大的时候，因为一场灾祸夺去了她的视力和听力，从此她的人生陷入了黑暗之中，但是她没有被恶魔打倒，而是毅然顽强地坚持学习，学会了盲文，还学会了手语。海伦凯勒克服一系列不可想象的困难，终于考上了她渴望的学校——剑桥女子学校……
海伦凯勒的经历，是对"有志者事竟成”最好的诠释！
读完这本书，我联想到了我自己，既能听见也能看见，可有时候还是不想刻苦学习，人家海伦凯勒呢，没有视力和听力的情况下都比我学得出色，真叫我深感内疚。
从现在开始，我也要立下远大的志向，从平常的一点一滴做起，一步一个脚印，碰到难题的情况下绝不当缩头乌龟，我一定要学习海伦凯勒那种勇于克服困难，善于解决疑问的精神，立下鸿志，并向着它奋力拼搏，直到成功！
有志者事竟成作文28在去年的“阅读知识大赛”中，我的表现不仅令老师失望，连我自己都觉得羞愧难当。当我怀着一颗沮丧的心回到家时，母亲给我上了生动的一课，这件事让我刻骨铭心。
妈妈看了试卷，双眼布满了慈祥，她深情的对我说：“看来，你必须增加知识了。”吃完晚饭，妈妈带我去书店买来了好多课外书。
我读了几天，感到不想读了，想：“读书又无聊又烦燥。”我向妈妈说了自己的想法，妈妈说：“儿子，你不要放弃，你知道‘有志者，事竟成’的意思吗？”“不知道。”我说。“就是有志向的人不论经历多少磨难，但总有一天能成功的。”我似乎明白了妈妈的意思，说“妈妈，我知道了。”我平和的说。
后来，经过了我无数次反复的读课外书，终于有了成果。到了五年级考“知识大赛”的时候，我想“我平时读了那么多课多书，今天，我就要大显身手了！”果然是功夫不负有心人，我取得了令人骄傲的成绩。那时候，我真的明白了“有志者，事意成”这六个字的深奥含义了。”我们无论做什么事情，都要坚持不懈，持之以恒。
妈妈的话让我一生受用不尽，“有志者，事竟成”这六个大字，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
有志者事竟成作文29当我学滑冰时，我觉得自己很笨，什么也学不到。只有我妈妈相信我，并且能做到。我妈妈告诉我，“有志者事竟成。”只要你有毅力，你一定能做到。“只有听了妈妈的话，我才鼓起勇气去学滑冰。
那天早上，我和妈妈正在散步。一个和我同龄的女孩穿着溜冰鞋，她非常擅长滑冰。我妈妈看到了我正在看滑冰的那个女孩。我妈妈问我，“你也想学滑冰吗？我母亲会在星期天带你来。”我高兴得跳了起来:“是的！”
最后，在星期天，我和妈妈高兴地来到了溜冰场，那里有很多专家。我穿上溜冰鞋，刚进去，我的脚滑了一下，摔倒了，站不起来。突然，我妈妈开始像教练一样训练我。不知何故，我不小心摔倒了，被一些人嘲笑。听了这些嘲笑后，我失去了信心，独自坐在椅子上沮丧地等着妈妈。我听到这个声音，转过头看着我的母亲，就像我被困在一个黑暗的小房间里，被一束阳光照射到一样。我母亲沮丧地看着我，对我说:“有志者事竟成。”只要你有毅力，你一定能做到。“让我重新燃起希望。走出黑暗的小屋，我更加努力地工作。尽管我摔了很多跤，受到了很多嘲笑，但我还是学会了滑冰。
现在回想起来，让我更加坚信妈妈的话，“有志者事竟成”也让我成长。
有志者事竟成作文30暑假一开始，我就给自己制定了一份计划，其中一件事就是背诵《楚辞》。
拿起《楚辞》这本书，第一篇就是《离骚》。我先浏览了一遍，虽然我一向认为自己的记忆力非常好，但还是觉得要背诵下来十分困难。因为文章篇幅很长，还有好多我不认识的生僻字。
刚背的时候，我很兴奋，因为有新鲜感。过了几天，最初的激情慢慢消退了，意志力也没那么强了，我渐渐没了耐心。妈妈开始鼓励我，还帮我在书上标注生僻字的读音。就这样，我又一次打起精神，重整旗鼓，继续战斗。
慢慢地，我竟然越读越有味道，甚至喜欢上了它。我不仅被屈原的文采所吸引，还逐渐体会到他的心境，感受到他怀才不遇的苦闷。尤其读到“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”时，我仿佛化身为屈原，深爱着自己的国家与民众。
半个月后，我终于成功地将《离骚》背完了。接着，我继续前进，又开始了《九歌》的背诵。现在，它们对我来说不再拗口，不再难懂，越背我越佩服屈原，后世的好多名句，竟然都出自他的篇章。
“有志者，事竟成。”只要我们肯坚持，肯努力，成长的道路上就没有什么困难可以难倒我们！
有志者事竟成作文31自古以来，成就一番事业的伟人们，诸如爱因斯坦、居里夫人，牛顿之辈，都有着一个相同的共通点——他们都有着远大的志向和坚强的意志。
愚公想要移除挡住家门口的路的两座大山。固然，这看似是个不可完成的任务。可愚公却有着不可撼动的决心，不顾他人的嘲笑，凿石挖土，再运送到渤海边上，日夜不辍。最终，他的坚持不懈感动了上苍，派人帮他移除了两座高山。
除了寓言故事，我们还能发现很多现实中发生过的例子。居里夫人的一生可谓是传奇，她同丈夫一齐发现了“铀”和“镭”，为了证实“镭”的存在，他们在极为简陋的生存环境里从事脑力加苦力的活动，在日以继夜地忙碌下，他们终于从几十吨铀沥青中提炼出了镭，并获得了诺贝尔物理学奖金。
在漫长的“二万五千里长征”途中，红军战士们饱受饥渴也要坚持渡过难关，他们带着决心和毅力，就这样徒步走过了看似不可能穿越的草地、沼泽和雪山，实现了“二万五千里长征”的胜利。
而人生不也是这样一场看不见的“长征”吗？只有同时拥有永不磨灭的伟大意志和百折不挠的韧劲，才能一步步踏向成功的彼岸。
有志者事竟成作文32今天，我们小记者要学习跆拳道啦！一走进学校大门，一个身穿跆拳道服的帅气叔叔正在热身，他就是教我们跆拳道的师范——张兵。为什么叫师范呢？他告诉我们，在跆拳道里，黑带四段被称作师范，七段以上则被称作师圣，他现在就是黑带四段的级别。
张兵师范上课前先带我们做了热身动作，看到我们漫不经心的样子，他猛然间大吼一声，做了一个高难度动作，让我们都惊呆了。“你们觉得我刚才厉害吗？”“厉害！”我们大声说道。张兵师范说，一会儿要想学习这么厉害的招式，必须先做热身，否则有可能拉伤筋骨，我们听了立刻认真做起来。
终于到了激动人心的时刻，张兵师范教了我们几个简单的跆拳道招式，第一次学跆拳道，很多小记者的身体都有些僵硬，没有办法做出标准动作，我做了几次后也有些灰心。张兵师范不断地鼔励我们，跆拳道最重要的精神就是百折不屈。“加油，我相信你们。”听到他的鼓励，我们鼔足勇气，最终把动作做规范了。
今天虽然很累，但是我很开心。因为我知道了无论做什么事，都要有恒心、有毅力。有志者，事竟成！
有志者事竟成作文33“有志者，事竟成”出自《后汉书》.这句话从古至今都激励人们要为自己的梦想而努力，这句话也指引着我走向成功的道路。
一年级的时候，姥姥给我买了一双旱冰鞋，但我一直没有滑。有一天我突然心血来潮，想到那双旱冰鞋，便让爸爸带我去广场学滑旱冰。
一开始，我有些害怕，不敢去滑，爸爸鼓励我：“加油，你能行。”我试了一下，不小心跌了一跤。哎呀，腿破了一层皮。我又站了起来，继续向前滑。旱冰鞋向前走了，我学会滑旱冰啦！但看到身边滑旱冰的小朋友们，像一只只矫健的小燕子飞过，我想得练习加速。没想到右脚滑的时候碰到了一颗石子儿，我来不及调整又跌了一跤。这次更厉害，胳膊上的肉周围破着皮儿，中间溢着血。我不想再练了。爸爸看出来我的心思，对我说：“你现在直线滑行和速度都提高了，拐弯儿还得练练，要不这会影响你整体的速度。记住，有志者，事竟成。”听了爸爸的话，我重新上场，练习如何拐弯儿，终于我能自如地滑旱冰了。
我的成功不是偶然的。我们都需要努力付出，不能放弃。我永远都不会忘记这句话——有志者事竟成。它让我从一次次的跌倒中获得站起来的勇气，它成为了黑夜里为我指路的明灯，让我走向一个又一个的成功。
有志者事竟成作文34我猜你们肯定听到过“有志者事竟成”这句话是说，有志向的人，做事一定会成功，人生是要靠自己去拼搏、奋斗，成功只会属于那些不会因为失败而气馁和坚持不懈、自信的人。
有一次，我在家里闲着，感觉很无聊。于是，我拿来了一副五子棋和父亲下了起来，原先我还是兴致勃勃，后来，我没盘都输，把我的兴致都搞没了。但父亲却鼓励我说：“没关系只要你有恒心有毅力就一定能战胜我，有志者事竟成嘛！”我听了父亲这一番话，有了自信，有了信心。之后，在每盘棋局里我都会想着父亲对我说的话。我的心怦怦直跳，我心想：我已经有三颗棋子连在一起了，不要堵啊不要堵啊。我大声地喊道：“耶！我四棋了，你输了。”我高兴的像一只兔子蹦来蹦 去。我把两个手指竖了起来，成了二这个数字。父亲对我微微一笑说道：“做任何事情都不要放弃，要坚持这样你就会成功的。”我的脸上充满了喜悦，有说不出的快乐。
父亲的话让我一生受益，是啊“有志者事竟成”这句话说得很对，在人生的旅途中我都会牢记这句话的父亲的话让我一生受益，是啊“有志者事竟成”这句话说得很对，在人生的旅途中我都会牢记这句话的。
有志者事竟成作文35拼图，就是将一片片的小图片组合起来，当快完成时，也就越兴奋。拼成完整的图就像目标，目标快达成时，我们也会越来越兴奋，也会更加勤奋的去做，因为完成时，那种兴奋的感觉是笔墨无法形容的！
记得二年级的暑假，我吵着要妈妈买拼图给我玩。一回到家，我迫不及待的把拼图拿出来，便开始拼。大概过了十几分钟，我就遇到了瓶颈，卡了半个多小时，还找不到要拼哪里，所以我就放弃了，隔天再来拼，反正慢工出细活嘛！
这天一放学，我丢下书包便开始拼，拼到了晚上九点多，终于只剩一小部分，但我发现，我学校功课还没写完，唉～真想倒头就睡！但学校功课怎么可以不写呢？我暗暗的告诫自己。
隔天早上，我还觉得好困，可能是昨天太晚睡了，但是还要打起精神去上学，好想到学校再补眠一下，但课程紧凑拿有休息的空档。
一回到家，拼图的魔力太强了，我禁不住诱惑便马上开始拼，过了不久，我终于完成了，这几天的心血果然没有白费。我也累得倒头就睡了！睡梦中我心满意足的与周公会面。
这次事情常提醒我，今日事今日毕，最好不过；但碰到像玩拼图一样的事，一时无法完成也不要气馁继续努力，“有志者事竟成”，想要，不怕困难终究会达到目标的。
