关于辩论的名言警句带作者
1、一切学问没有速成的,尤其是语言。——傅雷
2、语言就其本质而言,是一种公众事物。——休姆
4、音乐是人类的通用的语言。——约·威尔逊
5、语言既可以掩饰思想,也可以暴露思想。——加图
6、真话说一半常常是弥天大谎。——富兰克林
7、语言是思想的图像和反映。——马·霍普金斯
8、当一个人无话可说时,一定说得十分拙劣。——伏尔泰
11、语言是赐于人类表达思想的工具。——莫里哀
12、口者,心之门户,智谋皆从之出。——鬼谷子
13、言辞是行动的影子。——德谟克利特
14、数理科学是大自然的语言。——伽利略
15、为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。——杜甫
16、书是音符,谈话才是歌。——契诃夫
17、语言属于一个时代,思想属于许多时代。——卡拉姆辛
18、绳是长的好,话是短的好。——列夫·托尔斯泰
19、知者不言,言者不知。——老子
21、互为爱慕的语言是动人的。——武者小路实笃
22、明确的语言取决于明确的思想。——福楼拜
24、语言切勿刺入骨髓,戏谑切勿中人心病。——陆陇其
25、义务是我们语言中最美丽的词。——罗伯特·李
29、人有两耳双目,只有一舌,因此应多听多看少说。——苏格拉底
31、没有任何语言,也无法触及。——安妮宝贝
33、最明晰的风格是由普通语言形成的。——亚里士多德
35、说话周到比雄辩好,措辞适当比恭维好。——培根
36、当事实摆在眼前的时候,说话和辩论都是多余的。——拉伯雷
37、音乐是唯一的宇宙通用的语言。——塞·罗杰斯
38、语言的准确性,是优良风格的基础。——亚里士多德
40、只愿说而不愿听,是贪婪的一种形式。——德谟克利特
41、思想是花,语言是绽开的蕾,而行动是结出的果。——比彻
42、与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛戟。——荀况
43、不要把时间、才力和劳动浪费在空洞、多余的语言上。——歌德
44、舌头表露出的心境,不下于表露出的身体状况。——科尔顿
45、如果你考虑两遍以后再说,那你说得一定比原来好一倍。——培根
46、那些乱插话者,甚至比发言冗长者更令人讨厌。——弗·培根
47、有时候人总难免想要装出了不起的神气,说些大道理。——契诃夫
48、切忌浮夸铺张。与其说得过分,不如说得不全。——列夫?托尔斯泰
49、简洁的语言是智慧的灵魂,冗长的语言则是肤浅的藻饰。——莎士比亚
50、人们认为他们的理性支配言语,偏偏有时言语反而支配理性。——培根
51、有幽默感的人不会让人厌弃,有幽默感的话题不会给人压力。——池田大作
52、因为有语言,你胜于野兽;若是语无伦次,野兽就胜于你。——萨迪
53、充实的思想不在于言语的富丽,它引以自傲的是内容,不是虚饰。——莎士比亚
54、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感、轻蔑和嫉妒。——培根
55、您的花言巧语对于了解您的人来说,适足以泄漏您的空虚和弱点。——莎士比亚
56、黄金要经过淘洗才能得到,精辟的、被表达得很好的思想也是这样。——列夫·托尔斯泰
57、什么是雄辩?雄辩是指说话时,把真实翻译成使对方一听即懂的语言能力。——爱默生
58、真正的口才是善于说出应当说出的一切并且只说出这一切的一种本领。——拉罗什富科
59、思索、思索、再思索,否则不值得写,没经深思熟虑写下的东西,本身就一钱不值。——高尔基
60、语言有三美:意美以感心,一也;音美以感官,二也;行美以感目,三也。——鲁迅
61、语言是工具、武器,人们利用它来互相交际,交流思想,达到互相了解。——斯大林
62、要做一个善于辞令的人,只有一种办法,就是学会听人家说话。——莫里斯
63、语言是最危险的武器:刀剑剌的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。——卡德龙
64、用语言表达思想是人类唯一优越于其他动物的地方。语言是社交的工具。——本?琼森
65、内容丰富的言辞就像闪闪发光的珠子,而真正的聪明睿智却是言辞简短的。——培根
66、誓言是否有效,必须视发誓的目的而定;不是任何的目的都可以使誓言发生力量。——培根
67、人类天生就是这样的,只要你说话的时候神气十足像个主宰者,就有人服从你。——阿普
68、一篇美好的言辞并不能抹杀一种坏的行为,而一种好的行为也不会为诽镑所站污。——德谟克利特
69、对于锤炼字句,我一向是不放松的。为了一个字的推敲,总是付出许多时间和心血。——戒克家
70、真正的诗永远是心灵的诗永远是心灵的世界。歌,它很少谈论哲理,它是羞于大发议论的。——菲·锡德尼。
71、话不要多,要做到诗里没有一个废字,任何一朵花都不会因为多了个瓣而显得美丽。——高尔基
72、如果独自一人时自言自语是一种愚蠢,那么在别人面前倾听自己的声音更是双倍的不智。——格拉西安
73、在安排字句的时候,要考究,要小心,如果你安排得巧炒,家喻户晓的字便会取得新义,表达就能尽善尽美。——贺拉斯
74、只有在认识透彻的时候,才能够说出清晰的、有力的语言;只有在感情激越的时候,才能够说出新鲜、感人的语言。——秦牧
75、精确与简洁,这是散文的首要美质。它所要求的是思想,没有思想,再漂亮的语句也全无用处。——普希金
76、辞令的第一要诀是:一个人要劝说别人怎样,便先要自己表现怎样,那只宥以他的生活力量才能完成。——史威夫特
77、我们的'语言,不妨直爽,但不可粗暴、骄傲;有时也应当说几句婉转的话,但切忌虚伪、轻浮与油滑。——培根
78、要写得简练、紧凑,写最主要的东西,而且要写得像钉子钉进木头那样,一切都钻入读者的,心中。——高尔基
79、
80、若是作为对众人的展示和表演,使一个人的智言妙语成为竞争式的炫耀,在我看来是与一个有自尊心的人颇不相宜的。——蒙田
81、能够吐出一句箴言是一种安慰。吼叫是狼的安慰,羊毛是羊的安慰,白颊鸟是森林的安慰,爱情是女人的安慰,箴言是哲学家的安慰。——雨果
82、文学作品的语言应当是形象化的、富有表现力的、准确和精炼的,然后可以传达作者所欲传达的思想情绪,然后可以构成鲜明的形象。——茅盾
83、诗人对自己的诗句决不能像浪子手中的金钱,相反地,应该像一个铿吝的老妇人盯吁当当地敲着她不容易挣来的一个铜元。——戒克家
84、语言作为工具,对于我们之重要,正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士,最好的语言适合于最好的思想。——但丁
85、光靠大声叫嚷,并不能证明什么事情。一只母鸡不过下了一个蛋,却每每要略略地叫一阵,好像它生下了一颗小行星似的。——马克?吐温
86、有两种模糊:一种源于思想感情的贫乏,只能用语言来替代思想感情;另一种源于语言的贫乏,语言不足于表达思想感情。——普希金
87、当你同半智半愚者谈话时,不妨说些废话;当你同无知者谈话时,不妨大肆吹牛;当你同睿智者谈话时,就该非常谦恭,而且要征询他们的看法。——爱德华·布尔沃-利顿
88、在真正的口才遭到歧视的社会里,浮夸的空谈、伪善的语言以及鄙俗的饶舌就会泛滥成灾。无论在古代还是在当代,演说术都是一种最有力的杠杆。——契诃夫
89、我们不论描写什么事物,我们须继续不断地苦心思索,非发现这个惟一的名词、动词、与形容词。类似的词句是不行的,也不能因思索困难,用类似的词句敷衍了事。——福楼拜
90、一个作家如果关心后代的话,就会不停地纯洁自己的语法,而同时又不抛弃用来表现他精神中特殊个性的特色。有错误的语言永远也不能表达一个思想,而文体就像水晶,愈纯净便愈光亮。——雨果
91、谈论一切事情定要抛开自我吹嘘,绝不要絮絮叨叨地对别人谈你个人关心的事以及自己的私事。你对这些事虽然兴趣盎然,而别人却会讨厌觉得有粗鲁之嫌。——吉斯特菲尔伯爵
小学五年级语文教学设计1教学目标:
1、通过对重点词句的理解,使学生受到“爱别人”以及做人应有责任感的教育。
2、有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、导入:
1、同学们,大家利用课余时间收集了有关地震危害的资料,谁愿意把你收集到的信息告诉大家?
2、师出示课件。
3、出示课题,齐读。
二、初读课文:
1、自由读课文,要求:
(1)准字音,读通句子
(2)理解新词
(3)想一想,试一试:课文讲了一件什么事?试着用一句长句子讲清楚。
2、检查
3、文中的父亲给你留下了什么印象?
三、品读课文:
1、各自读课文,把你认为父亲了不起的地方,用你们喜欢的学习方式体会体会
2、汇报:
(1)第二自然段的“冲”,体会作者为什么要用“冲”字读一读这句话引读该段
(2)与其他父母比,这位父亲了不起之处?
(3)父亲做出了惊人的举动,交流
(4)投示12节,读,说说这位父亲的哪些举动感动了你们?
(5)引读父子见面时的对话,分角色读
(6)这段对话中最让你感动的是哪一句?投示儿子的话,体会齐读12~19自然段
(7)齐读儿子让同学先出去的话
3、总结。
四、启发扩散:
小学五年级语文教学设计2一 课时
教学目标
1. 回顾本单元所学内容,交流感情。
教学重点
积累读书方法。
教学难点
积累读书故事,并能够从中受益。
教学方法
引导点评,评议结合。
自读自悟、合作探究相结合。
教学准备
回忆本单元内容
教学设计:
一、交流平台
(一)交流对课文内容的感受
1.导入:同学们,最近几天,我们学习了几篇写我们同龄人生活的课文,我们深深被感染了。课文中的那些事,好像就发生在我们的身边,读起来非常亲切。说说课文中的哪些事让你感到特别亲切,给你留下了深刻印象?
2.学生小组交流。
3.全班交流。
(二)交流从课文得到怎样的启示
1.导语:作者怎样做到让文章这样亲切感人,打动我们呢?
2.学生发言。
3.归纳:
(1)作者把看到的、想到的如实地写下来,不说假话,比如,《祖父的园子》里,把“我”的顽皮,干的傻事都一一写下来,这样让人觉得真实可信,让我们觉得写的就是我们同龄人的真实生活,所以才打动了我们,感染了我们。
(2)作者观察细致,把细节描写得很生动,比如《童年·冬阳·骆驼队》中对“我”模仿骆驼磨牙动作的描写。由于作者描写细致,所以更能表现童年的天真无邪。
(三)交流读书方法
1.导语:那么,我们应该怎样读好这样的课文呢?
2.学生发言。
3.归纳:有感情地朗读首先要读正确、读通顺;其次要深入体验作者的思想感情;再次,在读的时候脑海中要呈现出课文描写的场景,想象场景。
二、日积月累
1.借助手头学习资料,提早预习,理解句子大意及出处。是自己将会怎么做?把自己融入故事情境中,或者联系自己的生活实际,把自己的真实感受读出来。
2.自由诵读,初步理解句子含义,有不理解的可与小组同学合作探讨。
3.指名读,注意句子的节奏、韵律。
4.交流句子含义。第一句:君子处世,就应该像天一样,自我力求进步,永不止息。第二句:不一定年龄大的人才有理想,一个没有远大的志向的人,即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。第三句:不要虚掷光阴,否则到老的时候,后悔也无济于事。第四句:时间是过得很快的,一转眼就告别少年时光了,但要掌握一门学问却是很难的,所以请珍惜时间,不要浪费光阴。第五句:追寻真理的道路是很漫长的,我将不断地追寻、探索。第六句:不积累半步一步行程,就无法到达千里远的地方;不汇集涓细的水流,就无法形成江河大海。
5.说说从这些句子中受到怎样的启示,准备把哪些话语送给谁,为什么。
6.练习背诵。指名背诵,要求读出感情。
8.齐读日积月累中的`语句,并默记心头。
三、课外书屋
1.师:今天首先给大家介绍大家十分熟悉的伟大作家──高尔基的自传体小说──《童年》,有听说过这本书吗?
2.学生互动介绍该书内容简介以及其他与之相关两部作品──《在人间》与《我的大学》。大致了解高尔基其人其事,激发学生的阅读兴趣。
3.师生根据自己已有的阅读经验推荐其他名人、伟人传记,并介绍其主要内容,将书目板书于黑板上,供学生阅读时参考。
5.课后小结
小学五年级语文教学设计3学习目标
1.通过阅读课文后,能与同学就文中的人物进行交流,在交流过程中,发表自己不同的见解,学会在阅读后进行总结、反思。
2.积累八条谚语,并能正确地运用这些谚语。
3.养成良好的阅读习惯,从课内阅读向课外阅读延伸,交流读书乐趣和学到的方法。
课前准备
1.制作阅读表格。
2.引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、交流平台
1.我们在阅读本组课文的过程中结识了不少人物,你最喜欢谁,最不喜欢谁,说说你的理由。
(1)四人小组交流讨论。
(2)小组派代表发言。
(3)评价
2.从文中选取两三个人物,加以比较,说说他们各自的性格、特点。
(1)同桌交流。
(2)全班交流、讨论。
(3)举行小小辩论会,对同一人物不同的见解,提出自己的看法。
在说中评,在评中议,在议中辩,在辩中思,激活学生的阅读兴趣,为日后的阅读奠定良好的基础。
3.读了原著后,谈谈你的阅读感受。
4.拓展:你还读了哪些中国名著,向大家介绍,同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。如《红楼梦》等……
(1)完成下列表格。
题目 读后收获 人物 性格、特点 个人见解
(2)师生共同评议。
第二课时
一、教学“日积月累”
1、教师导入,激起学生学习的兴趣:
我们学过的歇后语有很多,谈谈你对歇后语的了解:
(歇后语是人民群众共同创作的口头广为流传的固定语句,是带有讽劝性、警诫性、经验性和哲理性的语言结晶。有人生哲理、道德修养、时政世态、天文地理……)
现在老师一说出上半句时,请大家马上说出下半句。
小葱拌豆腐──
电杆上插鸡毛──
猪八戒照镜子──
2、今天我们将继续学习八条歇后语。
3、出示文中的歇后语,要求读得准确流利。
4、自读自悟,说一说自己对这些歇后语的理解,说错的地方,其他同学帮助纠正。
5、练习背诵:
可采用多种方法,多层次的诵读,在朗朗的读书声中,让学生不知不觉地记住了这八条歇后语。
⑴ 指名读。
⑵ 同桌对读。
⑶ 小组比赛读。
⑷ 师生对读。
全班一齐背诵。
6、拓展:
⑴ 关于歇后语,你还积累了哪些?
⑵ 用文中的歇后语进行说话训练。
⑶ 回家每个人再收集几条歇后语。
二、教学课外书屋
1、《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说,相信每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四人。那么他们各有怎样的特点,老师希望你们去阅读《西游记》原著,相信书中神奇的故事一定会让你着迷,那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。
2、布置课外阅读,阅读《西游记》原著。
〖教学反思〗
学生通过读一读,用一用的方式很快就积累了以上的歇后语,课外知识丰富的学生说出了许多跟名著有关的歇后语,学生们做笔记加以积累。
1、积累知识,胜于积累金银。
2、做学问的功夫,是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样,要嚼得烂,方好消化,才会对人体有益。——陶铸
3、时间像奔腾澎湃的急湍,它一去无返,毫不流连。
4、在世界的进步中,起作用的不是我们的才能,而是我们如何运用才能。—— 布雷斯福德·罗伯逊
5、互联网因学习、模仿,发展程度提高得很快。互联网公司之间可以互相学习。我认为技术趋同是早晚的事情。企业应该多了解客户,以客户为中心,客户为重,发展就不是一个问题。——王双
6、读书谓已多,抚事知不足。 作者:(宋)王安石
7、士欲宣其义,必先读其书。 作者:(汉)王符
8、爱情就象灯光,同时照两个人,光辉并不会减弱。
10、人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种领悟的过程,咱们应当在这过程中,领悟稳定冷静,领悟如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉
11、青春是个矿,用勤奋去开采,青春有个梦,用智慧去实现,青春是片海,用拼搏去远航,国际青年节,愿你斗志昂扬,奔赴美好的明天,加油!
12、知识与生命,两者是不可分离的。正如两个知心朋友,其中一个死去,剩下的人也痛不欲生。
13、不学诗,无以言。诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。
14、为了正确地认识真理,我们首先必须怀疑它并同它并同它辩论。
15、要好好学习,听老师的话,长大了,就应该懂事了。——林伯渠
16、在世界的进步中,起作用的不是我们的才能,而是我们如何运用才能。
17、你们必须向上代学习,必须掌握人类已经取得的最优秀的成果,然后再由此推陈出新。——加里宁
18、只有让学生不把全部都用在学习上,而留下许多自由支配的,他才能顺利地学习……这是过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
19、勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得长眠。
20、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果,无过于学习了。
21、冯仑:人与人差别 在灵魂人和人在肉体上没差别,都是一百多斤肉,在生物学上是一样的,差别是在灵魂上,你的精神世界有多大,你的视野就有多大,你的事业就有多大。一个人事业的边界在内心,要想保证事业的边界不断增长,就必须扩大你心灵的边界,因此,学习是唯的一途径。
22、我所遇见的每一个人,或多或少都是我的老师,因为我从他们身上学到了东西。作者:爱默生
23、科学需要人的全部生活。
24、我们注定逃脱不了成为高考的奴隶这样的命运,年纪小吧,就拼死拼活的学习各种学科,因为高考!年纪稍大点吧,为了孩子的高考,又拼死拼活的请客,送礼,砸钱补习,补脑子,终于又成了高考的奴隶!
25、学需志也,才需学也,非学元以广才,非志无以成学。
26、其实你不该约我来这学习,你不知道吗,这里是很多情人约会的地方。
27、学习知识要善于思考,思考,再思考。
28、石蕴玉则山朗,水含珠而川媚;运用之妙,存乎一心。只要肯下苦功,平时多阅读,多积累,学习新的方法,就可以使自己的作文语言具有文采,言之无文,行而不远,文采是文学的重要部分。
29、这个世界虽然大,但并没必要每天交往那么多朋友。并不是朋友越多你就学习得越多,还有一个危险,那就是应付变得越来越多,解释变得越来越多,时间浪费得越来越多。当我们觉得汤的味道太浓了,就会兑更多水。如果生命是汤,朋友就是水,水越来越多,个人也会越来越寡味。
30、我也知道,在这之前,我必须先要学习独立,在心灵最深处,学习着不向任何人寻求依附。
31、带着这些对明天的恐惧,怎么能活到今天,怎么能专注学习(生活、工作) 因为你是个懦夫,惧怕未来。
32、劳动教养了身体,学习教养了心灵。
33、善待你的爱好,别让它们为学习让路,要让它们替学习服务。
34、研卷知古今;藏书教子孙。吾生也有涯,而知也无涯。生活的'全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在于不断地增加更多的知识。
35、年轻真好,有那么多可以不断学习修正自己的时间和机会。
36、如果不想在世界上虚度一生,那就要学习一辈子。
37、我们是小鱼,知识是海洋;我们是小鸟,学习是蓝天。 ——杨子玉 如果我们是一颗小树苗,学习就是小水滴,它会让你逐渐成为参天大树。 ——杨子玉
38、汽车离开了大路就会停止运转,轮船离开了谁就不能再航行了,飞机离开了天空就不能再飞翔了,人离开了知识就寸步难行了。 ——杨子玉
39、人才虽高,不务学问,不能致全。 ——刘向
40、目标既定,在学习和实践过程中无论遇到什么困难曲折都不灰心丧气,不轻易改变自己决定的目标,而努力不懈地去学习和奋斗,如此才会有所成就,而到达自己的目的。
41、生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们个性注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后能够实现。
42、未来真正出色的企业,将是能够设法使各阶层人员全心投入,并有潜力不断学习的组织。
43、只要用心学,我一定能学好。
45、学习就是我们的生命。
46、希望你们年轻一代,也能像蜡烛为人照明那样,有一分热,发一分光,忠诚而踏实地为人类伟大的事业贡献自己的力量。青年之字典,无"困难"之字;青年之口头,无"障碍"之语。
47、人之为学,不日进则日退。
48、我认为努力学习直到生命的最后一刻是件美好的事。
49、学习并不等于就是模仿某种东西,而是掌握技巧的方法。
50、要建设,就必须有知识,必须掌握科学。而要有知识,就必须学习。顽强地,耐心地学习。
51、念书也像开矿一样"沙里淘金"。
52、不向前不知阶梯远,不进修不大白真理。
53、好学和常识是一对最美的恋人。—— 佚名
54、藏书再多,倘若不读,只是一种癖好;念书再多,倘若不消,只能成为空谈。
55、进修犹如农夫耕耘,汗水滋润了种子,汗水灌溉了幼苗,没有人瞬间馈赠给你一个丰收。
56、对付进修来说,苦中有乐,乐中有苦,苦与乐是对立的统一。领略了这一点,我们就可以或许正确看待进修中的苦,不被进修中的苦,不被临时的坚苦所压倒,从而信心百倍,持之以恒,只有这样苦中寻乐,以苦求乐,才气在常识的海洋里乘风破浪,奋勇拼搏,才气享受到胜利后无限的幸福与欢悦。