儿童行为教育名言
在孩子小的时候，就会接触到一些简单的名人名言，但是对于认知能力还不够的他们来说，也许并不能很好的理解当中的意思。这个时候家长朋友或是老师可以通过一些白话的解释，来帮助他们更好的理解当中的含义。
格言的意思：读书人虽然有学问，但是亲身实践才是根本。这句话经常被长辈用来告诉我们，我们从书本上学习到的知识是间接的，一定要经过实践的检验才能得到完善，而实践本身又是学习知识的最终目的。
2、百闻不如一见。——《汉书〃赵充国传》
格言的`意思：听别人说一百次，不如自己亲眼看一次。很多时候家长都用这句话教育自己的孩子做任何事，不能只是听别人说，一定要亲自去看一看，这样才能了解到真实情况。
3、才以用而日生，思以引而不竭。——王夫之《周易外传》
格言的意思：一个人的才干因为使用才能不断的增进；一个人的思想只有在不断使用中才能得到提高，如果没有实践的行为，不管是人的才干还是思维，都会枯萎。
家长朋友在为孩子挑选学习用语的时候，必须要根据孩子的特点和年龄来进行选择。而且需要用白话解释的地方，也要根据孩子的理解能力进行调整。这样才能帮助他们更好的懂得当中的道理。
2、习惯比天性更顽固。昆图斯
3、习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。奥古斯丁
5、习惯成自然是个魔术师。它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的东西却是仁慈的。威达
6、习惯的力量是巨大的。西塞罗
7、习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。曼恩
8、习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引它下楼。马克吐温
9、习惯就是一切，甚至在爱情中也是如此。沃维纳格
10、习惯没有法律那样明智，可它们往往更盛行。狄斯累利
11、习惯能造就第二天性。西塞罗
12、习惯如果不加抗拒，很快变成必需品。奥古斯丁
13、习惯十倍于自然。威灵顿
14、习惯实际上已成为天性的一部分。亚里士多德
15、习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。威詹姆斯
16、习惯使我们顺从一切。伯顿
17、习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。威詹姆斯
18、习惯是我们强有力的偶像，我们都得臣服于它。亚兰
19、习惯是行为的女儿，不过女儿反过来养育母亲，并按母亲的模样生下自己的女儿，不过更漂亮，更幸运了。杰泰勒
20、习惯是一个人思想与行为的领导者。爱默生
21、习惯是一条巨缆我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。梅茵
22、习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。（英）培根
23、习惯是在习惯中养成的。普劳图斯
24、习惯是智者的祸患、蠢货的偶像。托马斯富勒
26、习惯要靠习惯来征服。坎普滕的托马斯
27、习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索
28、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
29、习惯之链的力量很弱，因而往往感觉不到，但一当感觉到了，它已是牢不可摧的了。塞缪尔约翰逊
30、习惯支配着那些不善于思考的人们，好习惯可以保证他们不成为坏人。华兹华斯
31、习闲成懒，习懒成病。颜之推
32、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。马斯洛
33、许多富有创见的人并没有想到这一点，他们被习惯思维引入歧途。济慈
34、一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代。伊拉斯谟
35、一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人。坎普滕的托马斯
36、以为一个曾以某种方式完成某种行为的人不会再作出相同的举动，这在任何情况下都是一种误解。只要干过，就一定会再干，实际上他早已干过了。切萨雷？帕韦泽
37、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。查艾霍尔
38、在克服恶习上，迟做总比不做强。利德益特
39、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。托？布？里德
40、乍富不知新受用，乍贫难改旧家风
41、总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。亚里士多德
42、走自己的路，让别人去说。但丁
43、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。Aristotle
44、思想引导行为；行为养成习惯；习惯造就性格；性格决定命运。（美）约凯恩斯
45、思想（且不论好坏与否）行为习惯，这就是人生的规律。特赖因
46、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷
47、播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。（英）普德曼
48、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。作者：莎士比亚
49、大事使我们惊讶，小事使我们沮丧，久而久之，我们对这二者都会习以为常。拉布吕耶尔
50、当你开始依照习惯行事，你的.进取精神就会因此而丧失。乌纳穆诺
51、读书百遍，其义自见。《三国志》
52、读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹
53、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克
54、根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。玉外纳
55、孩子成功教育从好习惯培养开始。巴金
56、好的习惯比法律还正确。欧里庇德斯
57、坏习惯是在不知不觉中形成的。奥维德
58、坏习惯像饼子，碎了比保存起来好。英国
59、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
60、美德大多存在于良好的习惯中。佩利
61、起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。（英）王尔德
63、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。作者：萧伯纳
64、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。奥斯特洛夫斯基
65、任何事物都不及习惯那么神通广大。奥维德
66、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。爱比克泰德
67、拴惯了的狗，不能带去打猎。柯尔克孜族
1.当父母自己用打解决事情却不允许孩子用打解决问题时，孩子会以为“等我长大了，就可以用拳头说话了”。
大人和孩子的力量相差悬殊，所以大人打小孩，胜之不武，可以的话就等孩子长大时再来打架，不过那时候父母已经不敢招惹比自己高、比自己壮、比自己有力量的孩子了。是为了什么事情打小孩？这个问题父母在打之前必须想清楚。打了小孩之后能解决问题吗？能教给孩子什么事情？其实，打小孩并不能教会孩子解救问题的方法，而且也证明了你自己也没有办法了，不知道该怎么教孩子。
2.当孩子在闹脾气时候，大人不是给孩子安静的空间，而是打破砂锅，把道理讲到底，那么孩子会想“有人明明做错事还发脾气，我应该马上把道理跟他讲明白？”
孩子的情绪需要大人引导，但是也要看准时机，不要想着立马就能让孩子安静下来，处理好问题。欲速则不达，说理等选个时间再好好说，先等孩子把自己的情绪平复好，再冷静、缓和的说一说。
3.孩子胡闹脾气是常有的事情，但是大人也跟着瞎起哄就不对了，这样孩子会想“有人冲我吼，我也该不甘示弱地吼回去？”
当孩子发脾气，情绪激动时，父母应该做的是淡定、冷静、少刺激孩子，这是最基本的`原则。如果父母用唠叨、讲理、啰嗦、纠正、职责来对付孩子的激烈情绪，这时候孩子的情绪更会如海啸般难以平复，以牙还牙的方式让孩子的心情很难平静。
如果希望孩子发脾气的胡闹能尽快停止，那就让孩子自己平复激动的情绪，把自己平稳的情绪示范给孩子看，而不是像地壳板块一样和孩子硬碰撞，可以预见一场亲子关系地震就会瞬间爆炸。
4.父母常犯的错误是对于孩子满心期待得到表扬的事情总说得很抽象，一句简单的“很不错”就带过，但是对于孩子做错的事情，却能条条杠杠的罗列的很具体，所以孩子会想“没有必要欣赏别人的长处，而是要逼迫他们纠正自己犯下的错误。”
赞扬孩子不要云淡风轻的点个“赞”，或者“你很棒！”、“你很厉害”而已，这样孩子很难清楚的知道自己哪些地方做得好，要继续维持的。同样，当孩子的表现没有达到父母的预期时，也不要巨细靡遗的说给孩子听，孩子不糊印象深刻的从此纠正过来，相反，更容易引起孩子的反抗。
5.当一个好孩子是作为一个孩子理所当然的事情，但是坏的表现是零容忍的。孩子从此对他人也更加苛刻“一个人只要犯错就是错的，辩解也没用”。
如果想要孩子有好的表现，是需要通过各种情境培养的，这样孩子才能从中学习并给予回应。同样，当孩子有所表现时，父母不要吝啬一个眼神、一个拥抱、一句赞美的话，这些对孩子非常重要！能够让孩子重复出现好的行为，减少坏表现的频率。
