李云龙电视剧亮剑名言
1、 了解作家海明威的生平与文学功绩
过程与方法：
在分析情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论，从而把握课文的知识点
教学重点：分析故事情节，找出人物内心独白，把握人物“硬汉”形象
教学难点：掌握内心独白对人物形象塑造的作用
教学方法：情境法、启发法、问题探究法、讨论法
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学步骤及过程：
(一) 导入
[以课前视频欣赏导入]
同学们，刚才欣赏的是大家熟悉、喜欢的电视剧《亮剑》中的精彩片段----李云龙论述什么是“亮剑”精神?同学们听后觉得好不好?牛不牛?“亮剑”精神简单理解就是敢于与强大的敌人(对手)做斗争，无论对手多么强大，都要满腔勇气和信心，永不放弃、永不言败，要敢于亮剑……今天我们一起来学习世界100部著名文学作品之一、美国里程碑式30部文学作品之一的世界名著——海明威的《老人与海》，看看主人公桑提亚哥“硬汉”性格和李云龙“亮剑”精神有么相似的地方。(请同学们翻到课文，课件显示课题《老人与海》)
(三)作者简介[课件展示]
(四) 故事梗概[课件展示]
海明威因《老人与海》这篇小说而获得了诺贝尔文学奖。这篇小说的创作素材来源于一位古巴老渔夫的亲身经历。这篇小说的故事情节非常简单。小说叙述的是古巴一位饱经沧桑的老渔夫桑提亚哥已经八十四天未捕到鱼了，在第八十五天，他又一个人出海远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，马林鱼却被鲨鱼吃掉。本文节选的是主要是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮。
(五)梳理课文情节
因为小说节选的部分比较长，共有几段?(97)那我先给大家一些提示，大家可以根据五次与鲨鱼搏斗、两次搏斗后的心理活动、最后返港回家把全文分为八个部分。 [学生从文中找，讨论交流后明确] [课件展示]
(六)问题探究：
1. 老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的?
年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤
左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援
2. 小说为什么要描绘鲨鱼的凶残?
鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍
对比——力量悬殊的对抗
3. 老人先后几次与鲨鱼搏斗?结果如何?
①用鱼叉杀死一条鲭鲨
②用刀子杀死两条星鲨
③用刀子杀死一犁头鲨
④用短棍击退两条星鲨
⑤用短棍劈打成群鲨鱼
4. 如何理解老人与鲨鱼的搏斗?
人—--自然(象征：不幸 厄运 困境)
弱----强 (象征：敢于挑战，永不屈服、永不言败)
5. 你如何看待桑地亚哥的失败?
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的'能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉子”形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。
6. 桑地亚哥是个怎样的人?(人物形象分析)
硬汉形象： 孤独，背运，贫穷，年老体衰，但是他乐观，自信，坚韧
(一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子!)
一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
----桑地亚哥
7. 文中的独白有什么特点?在文中起什么作用?
本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。 (从刻画人物性格和表现文章主题两方面分析)
一、单项选择题(每小题2分，共计32分)
1、自尊产生的前提是()
A、只看自己的长处、强项、优势B、过分关注自己的短处、弱项、劣势
2、孟子云：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”这句古语告诫我们()
③知耻就会失去自尊④不知耻是可耻的
A、①②B、②③C、②④D、①④
②采用场景变换等方式，寻找自己的优点与长处
③在任何事情上都不要落后于人
A、①②③B、①③④C、①②D、③④
4、支撑信心最重要的支柱是()
A、长处B、实力C、自尊D、进步
6、自立与自主的关系是()
A、自立就是自主B、自主就是遇事有主见
C、自立的前提是自主D、自主的前提是自立
7、范仲淹小时候家境贫寒，体弱多病，但为了实现自己“以天下为己任”的抱负，他多年来一直过着“断斋化粥”的生活，忍受着别人不堪忍受的苦难，发奋攻读，终成北宋著名的文学家、教育家。这说明()
①自强品质对人生的重要作用②自强是克服困难、获得成功的重要条件
③只要自强，就能取得成功④吃得苦中苦，方为人上人
A、①③B、②④C、①②D、③④
8、下列哪句名言不属于自强精神的表现()
A、眼前多少甘难事，自古男儿当自强B、天行健，君子以自强不息
D、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
9、“苦难对于天才是块垫脚石，……对能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊”这段话说明了()
C、挫折对人有百益而无一害D、挫折对人有害而无益
10、“艰难困苦，玉汝于成”这句话的意思是()
C、人在逆境中抗争振奋，有可能创造出奇迹，取得成功D、逆境使人没有成就
11、电视剧《亮剑》的主人公李云龙与日寇作战时，往往能在复杂的形式下迅速做出判断，战胜敌人，这表现了李云龙()
A、盲目蛮干的性格特征B、不顾大局，争强好胜的作风
C、不怕困难，勇敢作战的气概D、处事果断的心理品质
12、“少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。”这句话告诉我们()
C、要从平凡的小事做起，在实践中锻炼意志品质D、积极向意志坚强的人学习
13、“日月星，花鸟虫，因时序，相平衡;偱轨道，行车船，有规矩，成方圆。”这句古训揭示了一个重要的道理。这个道理是()
A、做任何事情都要有规矩、懂规矩‘守规矩B、画圆要有规，无规就画不成圆
B、制方要有矩，无矩就制不出方D、人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配
14、下面关于犯罪的说法，不正确的一项是()
A、犯罪是刑事违法行为，是严重违法行为B、刑事违法性，是犯罪最本质的特征
C、犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应收刑罚处罚的行为
D、犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到严厉的刑事处罚
15、我国颁布《预防未成年人犯罪法》，是为了()
①保障未成年人的身心健康②惩治未成年人的犯罪行为③培养未成年人的良好品行
④有效的预防未成年人的犯罪
A、①②③④B、①②③、C、②③④D、①③④
16、据报道，广州市建立少年法院，对全市为未成年案件集中处理，统一执法标准，保护未成年人的合法权益。这体现了未成年人保护法对未成年人的()
A、司法保护的要求B、社会保护的要求C、学校保护的要求D、家庭保护的要求
二、材料分析题(3大题，共计28分)
17、中学生丁某，读初一时经常旷课逃学，在家玩电脑，屡教不改。上初二后，他更沉迷于上网，为了去网吧上网，花完了零用钱就偷家里的钱，发展到偷别人的手机和学校的电脑零件去卖，结果被处以行政拘留。初三上学期他在网上结交了一些损友，一起在社会上滋事生非。一天，为了网吧的“哥们义气”他参加了打群架，在斗殴中用利器把对手刺成重伤，受到刑罚处罚。
(1)上述案例中，丁某哪些行为属于违纪行为?哪些行为属于一般违法行为?哪些行为属于犯罪?(3分)
(2)丁某从违纪到一般违法到犯罪的过程，说明了什么问题?(2分)
(3)丁某的变化过程，给我们青少年哪些启示?(4分)
(4)丁某的变化，也说明了青少年在社会生活中容易受到侵害，其原因是什么?(4分)
(5)面对一些不法侵害，我们青少年应该如何保护自己?(4分)
18、小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就在背负这个又硬又重的壳呢?
妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，有爬不快，所以要这个壳的保护。
小蜗牛：毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?
妈妈：因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她呀。
小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头，爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的.壳呢?
妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他呀!
小蜗牛哭起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊!我们不靠天，不靠地，我们靠自己。
(1)蜗牛妈妈的话你是怎么理解的?(4分)
(2)蜗牛妈妈的话中，我们知道了挫折面前要学会自立，我们该如何培养自己的自立能力呢?(4分)
(3)蜗牛们在生活中遇到挫折是什么因素引起的?产生挫折的因素还有哪些?(3分)
一，选择题
1、D2、C3、C4、B5、A6、C7、C8、C9、B10、C11、D12、C13、A
14、B15、D16、A
二.非选择题
17、(1)违纪行为：旷课逃学、沉迷上网、偷家里的钱。
一般违法行为：偷别人的手机和学校的电脑零件。
犯罪行为：参与打架，把对手刺成重伤。
(2)一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。小丁放松了对自己的要求，置纪律不顾，漠视法律，在错误的道路上越走越远，最后受到法律应有的惩罚。
(3)启示：一个人如果不注意加强思想道德修养，不注意防微杜渐，防患于未然，就有可能从犯错误、一般违法发展到犯罪，我们青少年要加强道德修养，增强法律意识，做遵纪守法的好公民。
(4)①生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素②青少年身心尚未成熟，社会经验不足，往往容易受到侵害
(5)①提高警惕，增强自我保护意识②面对不法侵害，要依靠自己的智慧，迅速而准确的做出判断，采取机智灵活的方法与其斗争。
18、(1)“靠自己”就意味着自己的事情自己干，即自立。人生需要自立，如果我们不能从现在做起，就在父母和老师的帮助下，自觉的储备自立知识，锻炼自立能力，培养自立精神，就难以在未来的社会中自立。
(2)①告别依赖②独立生活，遇事有主见③多实践，多锻炼，立足当前生活学习中的问题，从小事做起。
(3)自身因素，还有自然因素、社会因素也会给我们的生活带来挫折.
教学目标：
知识与技能：
1、了解作家海明威的生平与文学功绩
2、掌握内心独白对任务形象塑造的作用
情感态度与价值观：
学习老人的永不服输的顽强精神
过程与方法：
在分析情节的过程中来把握人物--桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界，《老人与海》教学设计。通过教师设计问题引导学生思考讨论。
教学重点：分析故事情节，找出人物内心独白，把握人物"硬汉"形象
教学难点：掌握内心独白对人物形象塑造的作用
教学方法：情境法、启发法、问题探究法、讨论法
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学步骤及过程：
(一)导入
[以课前视频欣赏导入]
同学们，刚才欣赏的是大家熟悉、喜欢的电视剧《亮剑》中的精彩片段--李云龙论述什么是"亮剑"精神?同学们听后觉得好不好?牛不牛?"亮剑"精神简单理解就是敢于与强大的敌人(对手)做斗争，无论对手多么强大，都要满腔勇气和信心，永不放弃、永不言败，要敢于亮剑…今天我们一起来学习世界100部著名文学作品之一、美国里程碑式30部文学作品之一的世界名著--海明威的《老人与海》，看看主人公桑提亚哥"硬汉"性格和李云龙"亮剑"精神有么相似的地方。(请同学们翻到课文，课件显示课题《老人与海》)
(二)课前小测试(积累文学名著中的名言名句)[课件展示]
(三)作者简介[课件展示]
(四)故事梗概[课件展示]
海明威因《老人与海》这篇小说而获得了诺贝尔文学奖。这篇小说的创作素材来源于一位古巴老渔夫的亲身经历。这篇小说的故事情节非常简单。小说叙述的是古巴一位饱经沧桑的老渔夫桑提亚哥已经八十四天未捕到鱼了，在第八十五天，他又一个人出海远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，马林鱼却被鲨鱼吃掉。本文节选的是主要是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮。
(五)梳理课文情节
因为小说节选的部分比较长，共有几段?(97)那我先给大家一些提示，大家可以根据五次与鲨鱼搏斗、两次搏斗后的心理活动、最后返港回家把全文分为八个部分。[学生从文中找，讨论交流后明确][课件展示]
(六)问题探究：
1.老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的?
年老体衰精疲力竭头昏眼花右手受伤
左手抽筋没有食物缺乏武器孤立无援
2.小说为什么要描绘鲨鱼的凶残?
鲨鱼：接二连三成群结队凶残强悍
对比--力量悬殊的对抗
3.老人先后几次与鲨鱼搏斗?结果如何?
①用鱼叉杀死一条鲭鲨
②用刀子杀死两条星鲨
③用刀子杀死一犁头鲨
④用短棍击退两条星鲨
⑤用短棍劈打成群鲨鱼
每次胜利都付出惨重的代价，最终遭到无可挽救的失败，教案《《老人与海》教学设计》。
4.如何理解老人与鲨鱼的.搏斗?
人---自然(象征：不幸厄运困境)
弱--强(象征：敢于挑战，永不屈服、永不言败)
5.你如何看待桑地亚哥的失败?
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了"人的灵魂的尊严"，显示了"一个人的能耐可以到达什么程度"，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个"硬汉子"形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象，完美地体现了作者所说的"你尽可把他消灭掉，可就是打不败他"的思想。
6.桑地亚哥是个怎样的人?(人物形象分析)
硬汉形象：孤独，背运，贫穷，年老体衰，但是他乐观，自信，坚韧
忍着饥饿，疼痛，贫穷，竭尽全力，不屈不挠，顽强
(一个面临厄运甚至绝境永不屈服永不放弃…的硬汉子！)
一个人并不是生来要给打败的…你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
--桑地亚哥
7.文中的独白有什么特点?在文中起什么作用?
本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是"哑巴公牛"，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。(从刻画人物性格和表现文章主题两方面分析)
(七)板书设计：
(八)课外拓展：
1.从桑地亚哥身上你获得什么启发?(说话训练)
"如果有一天厄运来临，我…"2.阅读《老人与海》可以领悟到很多做人的道理，尤其是懂得如何面对困难，做生活的强者。请写一篇读后感(800字左右)，记下自己读书的收获。(写作训练)
