廉洁的名言毛笔字
我的生活多种多样、丰富多彩。就拿“节俭”来说吧，我就有很多诀窍。
电灯相信大家一定很熟悉吧。每天晚上我们都要用电灯，有时候，房间里没人，灯却亮着，这未免也太浪费了吧。于是我想了一个好主意：不用电灯的时候，将电灯尽可能多的关掉，并养成随手关灯的习惯。爸爸妈妈听了我的主意，都点头表示赞成，愿意照我的主意去“办”。为了“验证”我的方法是不是有作用，我决定偷偷地“监视”爸爸妈妈。到了晚上，我见爸爸房间里的灯还亮着，便踮着脚尖走过去一看，房间里没人。原来爸爸到房间拿衣服去洗澡时，走时，忘了将电灯关掉。这样都浪费啊！我连忙将电灯关了，准备在爸爸洗完澡出来后，给他提个醒。爸爸终于出来了，我刚想开口，却发现卫生间的灯还“眨着眼睛”，便飞一般地跑去关电灯。爸爸见了，说：“这有什么关系，就一会儿。”我认真地说：“现在不是正提倡节约嘛，我们也应该积极配合，积少成多嘛！”从那以后，爸爸便养成了随手关灯的习惯。
水是人类的必需品，没有了水，人类就无法生存。所以，我对用水也是很有“讲究”的。每天早上，都需要洗脸，我就会将水放得少点再少点，只要放到够洗脸的水的程度时，我就会“抢”在妈妈前面把水关掉。我还会将洗脸水一点一点接起来，倒进水桶里，让水有第二次生命，可以用来浇花，冲洗卫生间。我还常常“督促”着爸爸、妈妈的用水。爸爸大大咧咧的，对水一点也不在乎，想用多少就用多少，尤其是洗手的时候，总是将水放到最大，“哗哗哗”地流个不停，我看了可“心疼”了。于是，在他洗手时，我便站在一旁，将水放得小点，并提醒他及时将水关掉。看着我的一举一动，爸爸也跟着开始节约了。
大家对“花钱”这个词一定很熟悉、也一定经常上街购物。现在就让我来说说我的做法吧。我买东西总喜欢买价廉物美的，所以只要我一去商店，就精挑细选老半天，就拿上星期六来说吧。我和妈妈一起去购物，可是我这儿转转，那儿走走。虽说看中了不少自己想要的，可都因为价格问题而被我“放”在了一边。结果，去了超市半小时，可钱却只用去不到三十元。回到家后，细细一瞧，这才发现买来的大多数是油、盐、酱、醋等日用品，真正属于我的仅有两样小东西。妈妈见了，笑着说：“宝贝，你可真够节约的！”
瞧！这就是我“节约”生活中的一小部分，怎么样？还可以吧！
节俭的作文 篇2早在三国时期，诸葛亮就曾立言：“历览前贤国与家，成虫勤俭风度由奢”，小到一个家庭，大至一个国家，节俭是富国强民的关键，可是，放眼当今社会，能真正做到节俭的又有几人呢？
君不见学校水池里总大量放水，君不见学校食堂工人总用大量水来清洗蔬菜，洗完后水却还清澈见底，君不见学校师生洗碗充水，总将水位升到最高级，由于水太猛，又是白白流失……凡此种种，无不叫人心痛。
瑞士是世界上的首富之邦；瑞士人买茶用的筐，商店里的包装袋是纸袋，回家后往旧瓶子里灌；瑞士的水资源比较充足，但人们用水一点也不浪费，所有废水都要集中处理后才能排放，净化后的水还用来洗衣服；饭店不用一次性餐盒，吃多少买多少，不管招待谁都是三道菜，在瑞士，不是少数人少数家庭这样做，而是全体国民基本都如此。
然而中国餐饮浪费却非常严重，根据中国的传统饭店杯盘一空并不意味着食物可口，而是令主人“颜面”尽失，因为主人显然设有让客人吃好吃饱，因此，饭桌上剩饭剩菜越多，表示主人对客人越尊重，据报道，仅上海一个城市，每天就有1200吨剩菜剩饭，据推算，全国一年在餐桌上的浪费就高达600亿元！
看到这样的怪现象，我不禁陷入沉思：难道中国的经济实力胜过瑞士吗？作为发达国家的瑞士，尚且能由此全民节俭，正处在发展中的中国，又岂能如此浪费、奢侈？
或许，有人会说，中国地大物博，浪费一丁点算不得什么，但是“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”今天，你浪费一点，明天，他浪费一点，一天天，一年年地发展下去，必会造成巨大的损失，试问：有多少资源可供我们挥霍呢？纵有金山、银山，不也会坐吃山空吗？须知：“地之生物有大限，人之成物有大能……”面对急促减少的资源，面对日益增多的浪费现象，我们应该趁早幡然醒悟，应加强自己的节俭意识，朋友们，让咱们向那些富而不奢的国家，看齐吧，珍惜有限的资源，节约身边的财富，牢记前贤的良言警句，从我做起，从小事做起──“节约资源，人人有责！”
节俭的作文 篇3《魏书》云：俭开福源，奢起贫兆。左丘明曰：俭，德之共也。奢，恶之大也。由此可见节俭这一这一传统美德很值得我们继续弘扬。
节俭是一个人道德修养的体现。孔明在诫子书中说：静以养身，俭以养德。他是以一个唯心主义者的角度向我们诠释了节俭的重要性。隋朝的王通则发出了唯物主义的言论：不勤不俭，无以为人之上也。而清官海瑞死后行囊中只有俸金八百，更是以实际行动向我们证明了勤俭对于修身养大有益处。
节俭也是立家之本，宋朝林逋曾写道：为政之要，曰公与请。成家之道，曰俭与勤。李嘉诚是靠买豆腐发家的，他之所以能有今天的成就，最重要的原因之一就是他把勤俭作为人生信条。更难能可贵的是他成为了中国首富后还能保持小葱拌豆腐的节俭生活。
节俭亦关乎国家兴亡，晚唐诗人李商隐曾慨叹：历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。历史上无数事例反复证明这一观点。秦穆公因信奉：以俭得之，以奢失之的思想。勤俭治国，得以称霸诸侯。汉文帝励精图治，崇尚节俭，力戒奢侈。遂有“文景之治”而奢侈腐化的高纬便很快断送了江山。隋炀帝大兴土木，最终国破人亡。同时，我又想起了恒河畔的那个古老的国度。莫卧儿王朝时期有一位历史上很有名的帝王。他就是沙。贾汗。为给爱姬修筑举世无双的陵墓，不惜一切代价，耗尽国库。他无数的子民为此流血丧命。虽然没有导致王朝覆灭，但他却从此失去了子民的拥护，以至于只能在牢笼中度过漫长的余生。每每想到此，脑海里都会浮现出婆罗门的那句谚语：节俭是一个国家最忠诚的卫兵。每到此时，不尽为沙贾汗一阵感伤。
当今社会更难觅节俭的踪迹，红十字会竟涉嫌万元公费吃喝，食品烟酒过度包装。有车户一年洗掉一个西湖，10岁小女孩花万元庆生……
浪费之风不仅浪费了资源，更是腐败官员滋生最好的培养基。这种风气不知何时才能斩草除根。同志们，你们难道都忘记了伟大的毛主席曾教导过我们：“贪污和浪费是最大的犯罪”吗？
唯俭可以惜福，为俭可以养廉。如果我们每个人都从现实中的小事开始了，这个社会必然会弊绝风清。
节俭的作文 篇4现如今，许多老人都出现了为子女着想，我能多节俭就多节俭，能省多少就省多少的想法。这种想法的出现，使他们的腰包越来越鼓，裤腰带却越拉越紧。但这种“过度节俭”真的是好的吗？真如他们所想对子女有益并且有很大用处吗？
我想，益处一定是有的，但为了子女这种过度节俭却不那么恰当。林则徐先生曾在书中写过一副对联：子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，则损其志。子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，则增其过。大意是，子孙如果和我一样，财物多了会损害他的意志，子孙不如我，多财会使他犯更多的错。和当代许多奶奶辈的父母相比，林则徐先生的观点更是我所认同的。
今年二月二十二日，网上出现了一则老人为省钱，患癌两年不舍得上医院的新闻。新闻中的老人过的节俭，甚至到了吝啬的程度，但你很难想象老人们的退休工资每月也有六千多元。明明收入并不低，那为何老人要这样做？据报道，老人竟是想为儿女省钱。的确，这样的方法能为子女留有大量钱财，但同时留下的还有悲痛。子女并不希望父母留有一大笔巨大的遗产，反而更期望父母过得幸福。一定程度上，父母们的过度节俭，带给子女的是悲伤，以及愧疚。这种爱将压在子女肩头，无法卸下。
老人们的过度节俭也有部分是受传统观念的影响，物价上涨飞快，父母难免为后代所担忧。这种过度节俭，带给子女的是一份“沉甸甸”的爱。老人们的此类生活方式被他们在生活中的小细节中反映出来，买菜的时候抱怨菜又涨价了，中午做的饭菜不吃完没坏就坚决不倒，衣服没坏还能穿就坚决不买。这些是过度节俭的部分表现。
其实对于老人们这种生活方式，身为子女的我们也应关注。陪伴是一切关爱的基础，我们应多陪伴老人，陪老人逛逛街，聊聊天。与老人说出自己的想法，告诉他们我们希望他们幸福，而不是将过度节俭这份沉甸甸的爱压在他们肩头。
“过度节俭”的行为是不值得提倡的，但我们也应理解这其中的关爱，并向长辈及时提出自己的想法，以防过度节俭成为长辈留下的沉重的爱。
节俭的作文 篇5节俭是我们中华民族的传统美德。以前，当我听到妈妈说要勤俭节约的时候，总觉得妈妈太老土，太没有时代感。而那天，那个行乞老人却给我上了重要的一课，让我明白了节俭的涵义。
记得那一次，妈妈给我30元叫我出去买酱油，并嘱咐说：“剩下的钱你自己用来买东西吃吧！”我知道，这是妈妈给我的劳务费。由于还剩下十三元，我就决定买一份盖浇饭。我到店里对老板说：“给我一份盖浇饭，打包。”在路上，我实在受不了这饭香的诱惑，就打开饭吃了起来。没想到只吃了几口，我的胃就装满了。于是，一大盒饭就被我无情地放在垃圾桶旁边，当然，我觉得这是很正常的事情。走了没多远，我想起来钱没付，于是又火急火燎地跑回去。
突然，我看见一位白发苍苍的老人家在吃我剩下的盖浇饭。我惊讶地问：“您为什么要吃别人剩下的东西，不觉得脏吗？”她没有回答。我蹲下来看着她津津有味地吃着，我不由地想：真的有这么好吃吗？她好像知道我在想什么，慢慢地抬起头，回答我说：“这并不是好不好吃的问题，而是要学会节俭。我本来就是乞讨，这样一盒饭如果扔进垃圾桶太可惜了。我是一个乞丐，但是我也知道要节俭。我们每个人要在保证自己不浪费的情况下，去帮助他人节俭，而且中国有13.7亿人口呢！如果每个人都浪费，那么我们的‘家’将变成垃圾之城。”我似乎觉得她懂得很多，又继续追问道：“如果那是不得已而为之呢！”她鼓着圆圆的嘴说：“那也没有办法，但也要控制浪费的数量，而且打着‘不得已而为之’的旗号去四处浪费，这是不道德的。”
听了她的话，对这位老人敬佩之余，我仿佛也突然明白了什么。是啊，一个乞丐都能做到，我为什么不能做到？而且，我不仅要做到自己节俭，还要劝导他人不浪费。我们的祖国，我们的城市都是美丽的，但如果我们让浪费成为习惯，那么总有一天，我们的资源会匮乏，这是我们任何一个人都不想看到的。
想通了这点，我就与她打了招呼往回走。走了没几米，我又转头看了看她，只见她正用筷子认真地将每一粒饭往嘴里送。就这么一个瞬间，一个动作，几句话，让我深刻地感受到节俭的重要。是啊，只有节俭，才能杜绝浪费。作为中学生，我们是否更应该做到呢？
节俭的作文 篇6勤俭节约是一种企业社会责任，是一种本人修养，是一种文明行为的承传、传统美德的持续，是永恒不变的永恒不变时尚潮流。因为富裕，大家都有享受人生的权利，但是大家没有消耗废弃物和有使用价值的化学物质、资源的权利，一粥一饭，想起来是不容易的半丝半丝，永远物力弱。不然，是一种罪行。能废物利用、节支增收、挖潜力資源是聪明人所做；奢侈浪费、一掷千金、今朝有酒今朝醉乃愚人之举。
勤俭节约在大家那样一个人口诸多的发展趋势中国家是一种丰厚而必需的存款。有人做了这样的统计分析：在大家国家，每人每天节约一美分，全国13亿人就能节约1300万人，一年能节约50亿人，每人每天能节约一粒米，全国一天能节约32.5吨粮食，每人每天吃400克米 这节约的大米一个人能吃81250天，能吃222年的每个人能节约电，能节约五亿多样性RMB的每个人能节约水滴，13亿人能节约126吨。大家不但是一个强国，有那样一组数据信息得以说明大家還是一个穷国：大家拥有 3000多万元失学儿童，2600多万元绝对贫困人口，1100多万元最低生活保障目标和上亿流动性农民工，虽然在我国绝大多数人算得上衣食无忧，但所有人都没理由去消耗一点一滴，由于也有很多人必须援助。实际上，在日常事务和日常生活节约一度电、一张纸、一滴水，对大家而言仅仅微薄之力，大家为何不让这一举动变成一种习惯性利己利人呢！事儿看上去虽小，却反映着一份挚诚的责任感和让人崇敬的本质品性。在我国13亿人口，假如每人每天任何事物都消耗一点儿，长期性这般，不良影响是无法预料的。人口多基础薄弱是大家的我国基本国情，因而大家办一切事儿都务必勤俭节约迎面。
国以俭得之，以奢失之，勤俭节约针对国家大有益处，与个人利益也息息相关。俭则能够成家立业，俭则能够立身处世；诸葛孔明以俭养德传为佳话；清朝徐荣说：街边庙脚衣衫褴褛身，半是当初奢侈浪费人。勤俭节约使人安宁幸福快乐，奢华使人无路可退。贫困必须勤俭节约，富有没忘记勤俭节约，若用则千钱甘愿，不善用则一文不费。才算是适合消費之道。勤俭节约是兴家立业之本，不但有其经济发展实际意义，更有其社会道德实际意义。
节俭的作文 篇7古人云：勤俭可以兴国，逸豫可以亡身。古人云：俭，德之共也；奢，恶之大也。古人又云：勤俭永无穷，坐食山也空。古人云了又云，意在告诉我们一个颠扑不破的道理： 勤俭节约是我们中华民族的传统美德。勤俭节约是我们的传家宝啊！
滚滚历史长河，多少古圣先贤。克勤克俭，如数家珍！ 越王勾践，卧薪尝胆，励精图治，终成春秋五霸。魏武帝曹孟德，布衣素食，劝妇耕织，扫平北方，纵横中原，致使三分天下有其二。唐太宗李世民，乘轻骑，住寒宫。减轻徭役，休养生息，才有贞观之治，天下为家的盛世局面。恰恰相反，商纣王，酿酒为池，悬肉为林。横征暴敛，大兴土木。牧野之战，倒戈相向，终自焚于露台。周厉王，穷奢极欲，千金买笑。百姓道路以目，诸侯八方烽起。最后社稷倾覆，暴尸于荒野。唐明皇李隆基，“长安回望绣成堆，山顶千门次第开，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”终酿成安史之乱，而挥泪马嵬坡前。 在当今时代，勤俭节约有了更加深刻，更加科学的内涵。企业现在有困难，作为职工，我们有必要挺身而出，作为一名平朔人，我们有着对这个企业大家庭兴衰荣辱的责任。假如我们以一种主人翁的姿态，以一颗无限感恩的心对待我们的工作，那么，我们说科学节约不就是伟大的生产力吗？
当我们节约了一滴水、一度电、一张纸甚至一个纸杯，当这种行为成为我们的一种需要、一种习惯、成为理所当然。当我们提高了我们的工作效率，节约了一分一秒；当我们提高了服务水平，不再吝啬
我们的问候与微笑。只有这时候，我们才会感受到企业的坚定步伐与我们自身的发展。科学节约就像一场竞赛，是和自己、和时间，和习惯势力的竞赛。我相信，只要从我们企业的根本利益出发，从我们自身做起，从一点一滴做起，勤俭节约、艰苦奋斗，我们的企业必将走向更加繁荣昌盛的明天！
今年我们的企业同样面临着世界经济大衰退的考验，迎接着经济危机的挑战。但是只要我们一分一厘、集腋成裘。我就不相信积跬步不能致千里！我就不相信纳细流不能成江海！我就不相信成绩不是我们自己创造出来的！
节俭的作文 篇8春节之前，我加入了我家的的大扫除活动，这当中遇到的一件事让我真切感受到了：节俭，永不落幕。
整理厨房时，我看到几个装有杂粮的小塑料袋，里面的内容没多少，有的甚至还不够抓一把，为了保持橱柜的美观，我建议姥姥把它们扔掉。姥姥听后，连连摆手，忙不迭的说“那可不行，那可不行”，我没想到，一条小小的建议竟会让姥姥有如此强烈的反应。姥姥一脸严肃，认真地对我说“你忘了粒粒皆辛苦了吗？孩子。”我不以为然，“这不剩多少了，加起来都不够吃一顿。”“吃面条时，我们可以把杂粮和在白面里呀！”，姥姥和蔼的看着我，耐心的说。我坚持着自己的意见，继续找理由：“扔掉也不值多少钱的”。姥姥也不放弃她的意见，停下手中的活计，一副打算与我好好聊一下的样子，“这与钱多少无关，一粥一饭，一丝一线，都来的不易，勤俭持家是中国人的家风……”在姥姥慢条斯理的话语中，我开始渐渐转变之前的想法，明白节俭不是困难年代的专利，任何时候任何人都需要它。我接受姥姥的建议，把这些杂粮统一装到一个盒子里，既珍惜了粮食又让柜子整齐了。
这次经历让我想起了“房梁挂钱”的故事，说的是苏东坡非常注意节俭，过日子精打细算，为了不乱花一分钱，他把所有的俸禄拿出来，平均分成十二份，每月用一份；每份分成三十小份，每天一小份。钱全部分好后，按份挂在房梁上，每日清晨取一份，作为全天的开支，拿到小份钱后，他还要仔细斟酌，能不买的东西坚决不买，只准剩余，不准超支。积攒下来的钱，苏东坡将其存于竹筒里，以备不时之需。他的节俭受到后人的推崇和敬仰。
古人是节俭的楷模，把目光转回到我和我的同学们，父母倾其所有把最好的条件提供给我们，我们却开始慢慢丢掉节俭的传统了。中国有13亿人口，每人每天节约1分钱，一年就能节约50亿左右，就能建起5000所希望小学，就能让近千万个失学儿童重返校园。可见节俭对于我们是多么重要！
节俭的美德如甘霖，能让贫穷的土地开出富裕的花，节俭的美德似雨露，能让富有的土地结下智慧的果。节俭对于我们来说，永不落幕。
节俭的作文 篇9“妈，这条黑裤子我帮你扔啦！”“不行，才破了79个洞，你太不节约啦”别以为我是在和有精神分裂症的人说话，我可是在一无精神病，二无癫痫症的老娘谈话！哎，自从我出生，我就有了无数个一，只用过一条尿布，只有一张小床，只有一只笔……别以为我家是困难户，虽然收入不低，我妈却是太节俭了！
我七岁那年，她拿了一条穿了21年的裤子去申请吉尼斯纪录——破了1036个洞，全是用碎布补上的！到了吉尼斯记录总委会的门口，已是深夜了——她为节约飞机票，率领我走来的！还好，组委会早关上了大门，幸亏我妈心情不错，下榻了一户人家。第二天，当把裤子呈给组委会委员时，他惊奇的说道：“天啊，你的缝纫技术如此之妙，竟把一块块碎布变废为宝，真不错！……让我数一数用了多少块吧！”于是，我们就开始了在后面的等待。一天，两天……过去四天了，可杳无音信。忽然，一辆120停在了门口。啊？！伤员，竟是那位先生。他见到我们的第一句话是：“对不起，女士，我数了好长时间也数不清你用了多少块，最后，我眼前满是白昼的星星……
再看看我家，有一样东西就是一件“古物”，每一样东西随便一看“年龄“都比我大，看这桌子，是一位“老公公”而且特别爱“发脾气”，微微一给它“负重”，它就开始罢工了，“嗵”的一声“哗啦”，它的“关节炎”又犯了，刚给维修处打电话，那边一接，一听就是妈妈的声音，马上就说：“呦，是xx街xx院x单元x楼xxx号吧，您这是第38次打电话了，等着，我马上去。”天啊，这连我家门牌号都记得清清楚楚！
再看看我家的电视，人家的电视早就更新换代了，彩色的，纯平彩显，52寸，48寸都屡见不鲜了，可我家呢，小小的，还是10年前姑姑家淘汰下来的，小小的是彩色的，但是——经常短路！只能接收中央1台，中央3台！我家呀”古物真是“无处不在”！
我们家响应国家号召，提倡了"四节约"：节约一滴油，节约一滴水，节约一张纸，节约一粒米，妈妈简直是“滴滴计算、粒粒计较”。而我则苦不堪言。但是，我不得不承认：妈妈的做法精神可嘉！不过勤俭节约固然是美德，但适度消费也是爱国呀！
节俭的作文 篇10我们家有两只“兔子”，一只是我，一只是我姥姥。我姥姥这只“兔子”大我这只兔子整整六十岁。
姥姥虽然已经七十一岁了，但头发依旧是那么乌黑发亮，中等身材，一双炯炯有神的眼睛时常流露出慈祥与和蔼。一双青筋暴突的手见证了她经历的沧桑岁月。
姥姥是勤劳的，慈祥的，和蔼的，坚强的，勇敢的，在他老人家身上体现出很多的美德。当然啦，生活中的姥姥有时为了节俭，曾经也过一些小小的插曲呢！
每次我们吃过饭后，姥姥都要把盘子里的剩菜，哪怕是一小片细小的菜叶也都要将其加起来吃掉。更不会忘记把盘子端起来将菜汤“咕咚咕咚”地喝掉。接下来，他会一手拿着抹布，一手仔仔细细地捡拾被我们洒落在桌子上的米粒呀，面包渣呀，馒头渣呀……
记得有一次，我放学回到家，看到姥姥坐在阳台上，面前摆着针线盒，旁边的凳子上还放着几件我和妈妈早已不穿的旧秋衣，手上还拿着她的一件秋衣。只见姥姥一会儿拿我的秋衣与她的秋衣对比，一会儿又拿起妈妈的秋衣放到阳光下仔细地察看。我感到很好奇，于是便走上前问道：“姥姥，您这是干嘛？”姥姥不慌不忙地说道：“我这衣服领子烂了，我给它换个衣服领子。”拿过姥姥的这件秋衣仔细一看，这件秋衣的两个袖口的颜色与原来的颜色很不配套，两个胳膊肘出也缝了两个花补丁。
接着我便对姥姥说：“都这样了，把这件秋衣扔掉吧，您老不是还有新的吗？穿新的吧。姥姥听后慌忙一把夺过秋衣，嘴里嘟哝着：“这秋衣又不是烂得穿不成，补补照样能穿嘛！而且这秋衣穿的时间越是长越是舒服呢！”说着，姥姥戴上老花镜，拿出剪刀，先将妈妈那旧的秋衣领子剪下，再把剪下的领子套在姥姥自己的秋衣领子上，最后从针线盒里拿出针线，仔仔细细，一针一线地把领子缝接好。姥姥这件花秋衣上又增添了黄色的领子，看一看紫色的秋衣与黄色的领子很是不协调。而姥姥却是不以为然，美滋滋地看着自己的劳动成果，脸上露出了得意的笑容，笑嘻嘻地说：“这件秋衣可是世界上独一无二的呀！你买也买不来啊！”
这就是我的姥姥，一位生活简朴极其节俭的老人。
节俭的作文 篇11中国上下五千年，素有“礼仪之邦”之称，向来重视家风和家训。 古人常说：“没有规矩，不成方圆。”是呀，良好的家风和严格的家训都影响着我们的为人处世，影响着我们做人！
随着改革开放以来，人们的生活水平逐渐提高，人们的生活也都富裕了起来。当今的小康社会，使人们的生活变得越来越奢侈。而正因如此，绝大多数人都没有养成勤俭的好习惯，变得越来越浪费，我认为，这种行为是非常可耻的！
“半丝半缕，恒念物力维艰”就是我家的家训，爸爸妈妈希望我养成勤俭节约的好习惯，我一定会牢记于心，实践于身的！ 在小时候，我有一个坏毛病——但凡穿过几次的衣服，就不想再穿了，还总是嚷嚷着让妈妈给我买新衣服，为此，妈妈可没少批评我。那一次，我又这样无理取闹了！只听妈妈语重心长的对我说：“孩子，你这衣服好好的，为什么不穿呀？现在百姓们的生活是好了，但唯一不好的是让你们这一代孩子不知道勤俭节约，只知道铺张浪费！我们小时候那个年代，能有衣服穿就不错了，真应该让你也体会一下当时老百姓的不易，也许这样，你也就不会这样去大手大脚的浪费了！孩子，半丝半缕，恒念物力维艰。你呀，应该好好珍惜当下的幸福生活！”
妈妈的话一针见血，让我无地自容，我恨不得找个地缝钻进去，我深深地为我浪费的行为感到羞耻！
从那以后，我再也不浪费了，我慢慢变得勤俭了。衣服总是穿小了再买新的；本子用完了，也舍不得扔，而是把反面当做演草纸；圆珠笔用完了，就换一根儿笔芯儿接着用。这就是家训带给我的影响！
其实呀，良好的家风，就是一个家庭的精神支柱，就是一家人的行为准则。良好的家风，能够改变一个人，改变一个家庭。因为一个健康向上、崇尚美德、和睦温馨的家庭文化气氛以及正面的家庭教育环境，对家庭成员的社会观、人生观、价值观都是有着非常重要的影响，在以后的人生路上，也会直接地起着一个引导性作用。
我们要踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，践行好社会主义核心价值观！共同营造一个清正廉洁的家庭环境，让家庭成为充满和睦亲情的温馨空间。让廉洁之光永远照耀着我们前进，让家风家训永远伴随着我们成长！
节俭的作文 篇12说起节俭，我爷爷可算是模范了。他不管买什么东西，总是为了一毛或几分钱跟卖家激烈地讨价还价，让旁边的我感到特别无语。
记得有一次，我感冒了。爷爷要去买药，却不知道要买什么药，便带上我一起去。我很不想去，可爷爷硬拉着我去。来到了药店，我有气无力地说出了药名，店员立刻拿给了爷爷。结账时，我心想最好没有零头……可是事与愿违，收银员对爷爷说：“你好！一共10。6元。”爷爷一听，想都没想便说：“太贵了！10元，行不行？”“对不起，我们这里不还价！”“什么！哪有买东西不还价的，就十块钱，卖不卖？”“这位先生，真不好意思，我们这里是系统自动收费的，我们不是老板，不好优惠的。”收银员冷淡地说道。爷爷就像没听懂似的，又说了一遍：“就给十元钱吧。”收银员有些生气了，态度更冷淡了。
僵持了几分钟后，爷爷见收银员依旧没有松口，便生气地拿起我手上的药，放在收银台说：“我不买了！”说着便拉着我快步走了出去。我用力甩开爷爷的手，生气地说：“不就几角钱的事吗？我拿给你！”爷爷却不以为然地说：“孙子，能省的钱还是要省的呀！”听了这话，我气得火冒三丈，甚至觉得自己的感冒都好了。接着，爷爷好似想起了什么，连忙催我上车。我不情不愿地上了车，没想到爷爷直接把车开到了家里。一到家便问妈妈：“有没有感冒药？”妈妈说：“有呢！”“在哪里啊？”“柜子里啊！”爷爷立马跑到柜子前翻了起来。不一会就翻到了。爷爷笑嘻嘻地走到我的面前说：“看，幸好我没买，不然不就花“冤枉钱”了吗？”
可是有一次爷爷做的一件事，让我彻底改变了对他的看法。年初，爷爷所在的村庄要修路，希望大家捐款。我想：爷爷肯定不会捐的。那天，募捐的人来了，爷爷居然爽快地捐了500块。我惊愕地问爷爷：“你平时那么小气，今天怎么这么大方？”爷爷语重心长地说道：“该花的钱就得花。现在新农村建设，爷爷理当为村里贡献一份力才是呀！”
爷爷的这种行为，一下子改变了我对他的看法——于私小气，于公大方。这不正是值得我们学习的优良品质么？
节俭的作文 篇13节俭是一种习惯。节俭是一种时尚。节俭是一种美德。
古人对节俭的讨论很多，春秋时期陆、和他的孙子的话，具有普遍的意义。节俭是美德的总和；奢侈是最大的罪恶。”
还有，“艰难困苦是成功的结果。“和平时期要考虑危险，不要铺张浪费。“生于苦难，死于幸福”。
古人告诉我们一个关于节俭的真理：节俭是一种美德而不是一种手段，是一种伟大的智慧而不是一点点智慧。节俭，作为一种精神力量，最初就像一头大象。如果你把它当成一只蚂蚁，你显然低估了它的功能和能量。
最近，中国人倡导节俭的声音越来越大，节俭之风也越来越大。缺乏国家资产，所谓“变薄是最重要的事情。，这更离不开节俭。
公益广告有时会告诉我们一些真相。
在一家小餐馆里，一对夫妇坐在两边。一位姐姐说：你点的菜太多了。”坐在对面的那个人说：没关系。”在我心里，我想：我很慷慨，可以多点。
邻桌坐着一对兄弟，其中一个说：看看你，点这么多菜是浪费。”另一种方式：“老朋友很少聚在一起。”思考：不管怎样，公款是可以报销的。
邻桌坐着一对姐妹，其中一个问道：吃了这么多，你能打包吗？”另一个回答说：“嘿，没必要。”我心想：打包行李是多么可耻。
最后一桌坐着一对父子，弟弟生气地说：我不喜欢这些菜，我想吃我喜欢的！！”爷爷溺爱地挥挥手：好吧，好吧，好吧。”他补充道：服务员，菜单！”我对自己说：如果你是个孩子，就要快乐。
最后但同样重要的是，据统计，中国人每次出去吃饭平均浪费20%，价值数千亿美元，相当于中国小学生一年的午餐费用，以及中国2亿人一年的口粮。
换句话说，节俭非常重要。
有一次，我准备了一个。勤俭节约。当电脑正在使用时，请将其关闭并拔下插头。空水转移桶可用于浇花和洗手。吃饭时。cd—r om ”；餐巾通常被手帕取代……
光盘操作应以适当的量进行。完全消费是标准。吃得多比吃得饱而不浪费好。因此，我们应该大力支持和倡导“Cd动作”比如任何关于节俭的东西。
今年春节，即使我们节俭，我们的气氛也不会消退。因此，我们应该节俭，抵制浪费！
节俭的作文 篇14在肯德基餐厅里，那感应水龙头令我想说喜欢它都难，每次去洗手，洗到一半水就停了，再把手伸过去感应一下，水才会再流出来，洗起来一点都不过瘾。我喜欢家里的水龙头，不管我在洗手还是擦肥皂，水龙头都会慷慨地给我供应水，从不间断。
“节约用水”的号召令我突发奇想：在我们擦肥皂的这段时间，浪费的水会有多少呢？为了探个究竟，我做了一个实验。我们每天洗手浪费的水足以灌满两个矿泉水瓶，那可有1千克重啊！算一算，如果每天洗3次手，那么一年365天，就会浪费1095千克水！那么我们一家4口一年就要浪费4380千克水，4吨多水就这样流掉了！这个数字居然那么惊人。
我不禁想，当我们在不经意间浪费水资源的同时，不知道有多少地方正在遭受干旱的侵袭。农田龟裂、水井干涸、水库见底……我国西南地区今年遭受了历史罕见的特大旱灾。不要说我们这样奢侈的洗手，甚至连饮水都有困难。更严重的是，旱情持续了5个月，北方地区的旱情也已经露头。而在我们延边，我爸爸妈妈那么大的人都没有感受过干旱的滋味，也没有缺乏水资源的紧迫感，更不用说我们这些小朋友了。要是人人都能把洗手时浪费的水节约下来，能让多少在干旱中煎熬的人喝上甘甜的水啊！说不定还能救活许许多多濒临死亡的生命呢！
我奶奶没读过多少书，可奇怪的是她似乎天生就知道要节约用水，还时不时地督促我们。可我总不长记性，改不了这个坏毛病，心想：奶奶难道真的像她自己说的那样做了？有一次，我仔细地观察了她一番。奶奶在洗手时先把脸盆放入水槽，然后打开水龙头，仔细地把手冲了一遍，再关上水龙头，取了一些洗手液，抹了抹，然后再用水把洗手液冲干净，最后关上水龙头。洗好手后，奶奶把脸盆里接到的水倒入马桶，把马桶冲干净。奶奶的举动让我更加敬佩她了。
后来我才知道，原来奶奶在我这么大的时候正好赶上3年自然灾害，没有饭吃，只能吃糠团子、榆树钱儿、草根等来充饥，那时候奶奶瘦得皮包骨。奶奶亲身经历了灾难的年代，所以她知道在干旱的地方滴水贵如油，只有珍惜水资源，我们才能世世代代生活下去。她的行动值得我们学习。
珍惜每一滴水，注重循环利用，让宝贵的水资源在地球上多留一会儿。让我们一起行动起来珍惜水资源，争做水资源的保护者和捍卫者。
节俭的作文 篇15即使是千里茫茫冰山，凭任大气变暖，也有消融殆尽的一天；即使是方圆漫漫青林，凭任斧斤入山林，也有沦为黄沙的一日；即使是王侯曾住钟鸣鼎食之家，凭任挥霍，也终只落得大观园白茫茫的真干净。
《墨子》中提到：勤俭则昌，淫佚则亡。再强盛宏大的基业，若没有节俭来维系支撑，不过是个空现浮华的空壳，经历不起时间，历史的检验，难渡发展竞争的洪流。
强盛之树，必扎节俭之根。由大见小，再强盛的国家，也有底层的人民，再宏大的经济基数，人均分摊也不见得富足。故而，更应崇尚节俭。雪崩时每一片雪花都不是无辜的，同样，强盛之国，每个人民的富足才是国之根基。节俭，保留的不仅是个人的财富，更是国家的财富。
由小见大，刚历经疫情，对国家的经济、农业等几大要素都有很大影响。虽然我国年年丰收，但也不可避免的经济有所下滑和动荡。在面临这个全国乃至全世界人民历经的难关时，倘若每人节约一粒米，每人节省一点物资，那么，在对上突如其来的疫情时，想必可以更加从容的应对。无疑，节俭可以让强盛更加稳固，即使突遇大风大浪，也可乘风破浪，扬帆起航。
强盛之行，不志节俭之钟。纵观历史，从未有奢侈的王朝得以延续，五代的唐庄宗李存勖，重金赏赐伶人乐官，甚至封侯。最终在位不到三年便死于兵乱，部下叛乱，伶人作难，国家劲荡不堪，哪还有进步发展可言？而反之，崇尚节俭的历代都更加繁荣昌盛。重熙累洽的大唐盛世，魏征却良言谏戒道：“居安思危，戒侈以俭正是因为大唐强盛不忘节俭，才得以长治久安，才有了贞观之治，才孕育出了李白那样的谪仙人，潇洒自在。欧阳修也因此感叹：忧旁可以兴国，逸豫可以亡身。由此可见，时刻敲响节俭之钟，强盛之行才不会有过多坎坷。
强盛与节俭是休戚与共的关系。强盛需要节俭作为根基、支柱；强盛也需要节俭作为助力才得以发展、延续。当然，静以修身，俭以养德。强盛之下的节俭更是中华民族的一种传统的美德。
在经济高速发展的今天，我国稳居世界第二大经济体。但我们仍不该忘却节俭。铭记“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的劝诫，传承自古以来节俭的优良传统。如此，东方之龙才能扶摇直上九万里，后顾无忧。
乘强盛之车，扶节俭之车辕，你我同行。
节俭的作文 篇16在一个古朴的小镇上，人们过着无忧无虑的日子，他们团结合作，互相帮助，更可贵的是他们特别节俭，们特别节俭，所以他们越来越富裕，越来越幸福。
这时候，有一个人的受不了了，他开始策划一次行动。
镇上小学放学了，放学后，三个小孩子在亭子里嬉戏，当他们玩得正开心的时候，突然“咕—咕”的声音从他们的鞋子里传出，喔！原来是那个最大的孩子的肚子在叫，他想：我的肚子一定是饿了吧！后来，他们三人兴高采烈地跑到一个小饭店吃了起来，店老板想借比机会害这三个小朋友，于是，他在菜里面下了一种药，然后给他们吃，这三个小孩子见了这些美食，顿时胃口大开。不一会儿，他们三个人受到了控制，开始浪费粮食，搞得小镇上浑浊不堪，一片汪洋，有几次，小镇上还发生了火灾呢！经过这些事，有的人忐忑不安，有的人赶紧带着小孩和老人逃跑，还有的人天天在家里呆着，不敢出门！
店老板看到这些，高兴得快笑破了肚皮，好像这里的人痛苦就是他的快乐。那么，这个可恶的店老板是谁呢？为了捍卫人们的劳动果实，为了使人们的生活回到往日的宁静，镇上的权威W博士开始四处寻找资料。
W博士在老顽童爷爷那儿得知，店老板叫明乐，今年37岁，他是浪费大王，原来的他热心助人，天天都面带微笑，可是，可恶的A博士把他变成了一个可恶的浪费大王，这个坏蛋就是今天在这里的店老板。
W博士听了这些，立马向老顽童爷爷说再见。
W博士准备上飞马时，听到一种叫声，这是，W博士把飞马放在一个车库里，然后，向那种声音走了过去。“老顽童—”W博士看了老顽童爷爷大叫，突然，浪费大王把W博士也抓了起来，关进了密室里，W博士小声地对浪费大王说：“明乐，你如果再这样下去，世界将会灭亡！”“对的，如果，如果再这样，你不为别人想，也要为自己想啊！”老顽童爷爷也吆喝起来。“唰——”明乐慢慢地抬起头来，这句话让明乐像被电打了一般，让明乐清醒了，明乐把老顽童爷爷、W博士、三个小孩子给放了，支支吾吾地对他们说：“对——对不起！”他们几个人听了，异口同声地说：“没关系。”于是，明乐请他们到他家享受美食呢！
六个人手挽手，高兴地离开了这人死气沉沉的城堡，并且，让大自然恢复了往日的美丽。
现在，明乐终于明白了要节俭。
从此，节俭之风重回小镇。
节俭的作文 篇1721世纪新社会，人们生活越来越富裕，孩子们的童年是那么的丰富多彩，有姿有色。然而，在这种物质条件大幅度提高的情况下，不少年轻的爸爸妈妈节俭节俭开始淡薄。对孩子宠爱有加，百依百顺，缺乏节俭节俭教育与培养，使得孩子们不懂得什么叫珍惜，什么叫节约，什么叫俭朴，吃饭挑三拣四，穿衣喜新厌旧，玩具朝三暮四，用品追新求异，人走灯不灭，人离机不关，这种现象比比皆是。这对孩子美德的培养，身心的健康，对社会资源的保护，可持续发展都是极为不利的。
如何继承并发扬中国的传统美德，从小培养孩子节俭意识，我认为重在家长的言教身传。而且身传重于言教，家长要从自身做起，从日常生活做起，，让孩子身濡目染，渐移默化，从小培养节俭的意识和习惯。为此，我们平时要注意做到五个一，即节约每一粒米、每一滴水、每一寸布、每一度电、每一分钟。
节约每一粒米：煮饭烧菜，饭店点菜要精打细算，以吃掉为标准，不随意倾倒食物。要让孩子学会并牢记李绅的《锄禾》这首唐诗，教育孩子珍惜每一粒米，不剩饭菜食物，少吃零食，不买垃圾食品。
节约每一滴水：用水时，能用小水的不用大水，能用盆洗的不用流水洗，并随手关闭水龙头。雨水聚集后可以用来拖地板搞卫生；洗脚洗浴水可以用来冲马桶；淘米水可以用来洗菜。教育孩子珍惜每一滴水。
节约每一寸布：现在人比较讲究干净注重卫生，餐巾纸手纸随意用，这也是一种浪费，能用一张的就不用两张，书写纸正面用了反面还可用，以节约每一张纸；买衣物玩具等东西不要贪多求新，孩子的有些衣裤可以变换上面的装饰来满足孩子的要求，有些玩具也可以与孩子一起手工制作。不需要的物品，或利用，或送人，或卖了，坏了能修理则修理，物尽所用不浪费。要节约每分钱、每寸布、每件物。平时教育孩子注意爱护书本，爱护玩具和其它各种物品，孩子好奇拆了东西装不上，大人可以帮助孩子一起安装好。
节约每一度电： 大人尽量少玩电脑和手机，空调冰箱热水器温度设定要恰当，注意随手灭灯关机。孩子看电视，玩电脑应控制好时间，可多带孩子外出活动，串门、上公园、逛商店、做游戏、玩球、跳绳等等，既增长见识，又利于身心健康。
节约每一分钟：时间也是资源。也需节俭，日常生活要有计划巧安排，讲究效率。不迷恋于游戏，不迷沉于麻将、纸牌。要像学校那样安排好孩子的起居作息和各项活动， 培养孩子的时间观念和效率意识。
节俭不是寒酸，而是一种美德。节俭永不过期，需要世代相传。
节俭的作文 篇18时间正在悄悄的流逝，而我们也正如小草一样地飞长。成长的旅途中，我们都曾经历过风风雨雨，但在我们的身后，总有一股强大的力量支撑着我们。这，便是家风。家风，这个端庄而又和谐的词语，它博大，却又那么平凡。
家风，作为一种无形的力量，一直潜移默化地影响着人们。家风，也时时刻刻伴随着我们。
北宋政治家，历史学家，官至宰相司马光。虽官高权重，但严于教子，很注重培养子女自律自立意识。他写了了篇传诵至今的《训俭示康》。他在总结了历史上许多达官显贵之子，因受祖上荫庇不能自强自立而颓废没落的教训，告诫其子："有德者皆由俭来也。""俭以立名，侈以自败"。由于教子有方，司马光之子，个个谦恭有礼，不仗父势，不恃家富，人生有成。以致世人有"途之人见容止，虽不识皆知司马氏子也"。
记得很小的时候，妈妈就教导我们要勤俭节约，保护环境。一次，我们一家三口正忙着将一个大西瓜“送”入水中冰镇。等西瓜泡好后，我自告奋勇地拎起水桶准备倒水。妈妈拦住了我，只见妈妈将水倒入另一个黑色的桶里。我大惑不解，问：“妈妈，这水已经泡过西瓜了，不倒掉干嘛？”“女儿。”妈妈温柔地告诉我，“水是很保贵的，不要让最后一滴水变成人类的眼泪。‘浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走。’这句话就告诉我们要节约用水，不要浪费水。”我虽然似懂非懂，但还是记住了妈妈的话。以后，只要家里有人浪费水，我就会拦住他，并告诉他要节约水。在妈妈的影响下，我成了家里的“小小护水员”。我知道，这一切都是因为妈妈的教导。
我的爸爸也教导我不要随地乱扔垃圾，爱护环境，我们才会拥有一片蓝天，可是，我总是不听爸爸的劝告，把它当做耳边风。直到有一天，我才记住爸爸说的话。那天，我和爸爸在江边玩，走着走着，爸爸问：“你要吃果冻吗？”我点点头，伸手拿了一个果冻。吃完后，我随手一扔，果冻壳就在地上滚远了。爸爸突然停下来，盯着我说：“快去把垃圾捡起来。”我瞥了爸爸一眼，只见他脸色阴沉，呈现出一脸火山爆发之势。我不敢违抗爸爸的命令，只能乖乖地将果冻壳捡起，然后扔到附近的垃圾桶里。当我回来时，爸爸的脸上才“阴转晴”，还教育我：“如果所有人都像你一样随地乱丢，那到处都会有垃圾。”我很惭愧，于是牢牢地记住了爸爸的话，再也不乱扔垃圾了。
家风，伴随着我成长。也伴随着风，传得很远很远……
节俭的作文 篇19一个人若想积累财富，首先要善于克制自己的欲望，自我克制的能力必不可少。
通常人们习惯把吝啬看成节俭的孪生兄弟。这其实是不对的。实际上节俭的真正含义是：当用则用，当省则省，也就是花费要恰倒好处，但吝啬的真正含义确是指：当用不用，不当省的也要省。因此真正的节俭并非吝啬，而是经济的有效率的使用。不是一毛不拔而是用度得当！
有些人喜欢出风头讲排场，平时不仅要把自己的收入吃光用尽甚至还去借钱来撑场面。这种人一旦遭遇变故，不但自己站不起来，往往还会连累到别人。如果他以前能够节俭，少出风头也不可能会落到如此境地！
通常有些人认为节俭的含义应该是"省钱的方法"其实节俭应该解释为"用钱的方法"。也就是说怎样把钱花在最该花的地方。怎样安排衣“食“住“行等各个方面的花费问题，把钱用得最为恰当，最为有效才是真正的节俭！
许多人向托马斯—利普顿爵士请教成功的秘诀。他告诉那些人成功最重要的就是节俭，成功者大都有储蓄的好习惯，任何人对他的帮助和鼓励都比不上自己有一个薄薄的小存折。惟有储蓄才能奠定自己成功的基础，才能自立自助。许多人只因为不懂得管理自己的钱，不懂得算计着用就在不知不觉中是大量的钱财从指缝中流走，如果一个青年能养成记帐的好习惯，能把每次的花费都记入帐簿然后仔细核算，好好筹划。这对于他以后事业的发展一定有巨大的帮助，这样不但使他学会了记帐的方法，也在记帐中获得宝贵的经验。
有很多人宁愿把钱放在口袋里也不愿存到银行，也有很多人习惯把所有的钱都带在身上，这样做很容易使他们随时随地的胡乱挥霍毫无节制！虽然存在银行里用起来不太方便，但是全带在身上会刺激我们花钱的欲望。在用钱方面完全失去控制，所以节俭唯一有效的方法就是把钱存入银行，而且最好是离你较远的银行，这样当你想用钱的时候就会考虑一下去银行要花费的费用，并会慎重的考虑是不是真的有必要支出一些钱！
惟有养成储蓄的习惯将来才有希望享受到成功与财富。在当今社会有很多人认为节俭是一件很不体面的事情，那么想想看胡乱的挥霍金钱就算是很体面吗？如果我们把钱用在最该用的地方是不是比挥霍更体面呢？
所以我们应该学会节俭，合理的规划好自己的生活支出。每个人都会成为小富翁！
节俭的作文 篇20节约节俭一直以来是中华民族的传统美德。可是近几年，随着人们生活水平的不断提高，对于节约一些水，节约一些电，都不当一回事，认为不就是多花些钱嘛，有什么呀！真是有钱就是任性呀！可是你们可曾想过全世界人口有71亿，如果每人都浪费一些资源，那聚积起来将是多大的资源被浪费呀，更何况如今地球上各种资源是以每年递减的方式下降，在不久的将来对于一个资源贫脊的世界，那我们的子孙后代该如何生存。因此，我们每个人必须从我做起，学会在生活中做一个节约节俭的人，为社会造福。
讲到节约我的外婆真可谓是个节约达人，她会把不能再穿的衣服，经过她的巧手改装成靠垫，地垫，十分的舒适，而且是自己的创意，款式也新颖。在家里做饭的时候，外婆也不会浪费菜品，吃多少煮多少。在洗菜的时候，也会将洗米洗菜水用桶装起来有的用来浇花，有的用来冲厕所，一点也不浪费，洗衣服的时候也将洗剩的水装起来用来拖地，真是一举两得。在外吃饭外婆也会将没吃完的菜肴打包回来，热热又可以做一餐吃了。听完了以上我对外婆的描述你们一定觉得我外婆真是太小气了，这样做真是丢人呀。可是你们有没有听过诸葛亮说的一句名言“静以修身，俭以美德”。这不正足以体现出节俭对于提高自身道德的修养有着多么重要的作用。虽然我的外婆非常的节俭，可是她对我却是十分的大方，总是把最好的给我，所以我的外婆一点也不小气。
受到外婆的影响，我也慢慢地学会了节俭，我喜欢书法，因此每天都要练习毛笔字，如果不是写作品，我会将看完的过期的报纸拿来做练习纸。写完后不能用的报纸，我会给它扎成一扎拿去废品站卖，这样也可以为我的小金库创收入，不是一举两得吗？还有平时，不论是帮忙洗碗、洗菜我都会尽量将水关得小一些，速度快一些，也会仿照外婆的做法去合理的利用水，虽说是麻烦了一些，但养成了这个好习惯真能节约不少水，如今淡水越来越少，节约用水真能造福后代。平时在用电上我也有我的小方法，将不需用的电器电源都拔掉，人不在房间内就将房间内的灯给关了，能用台灯，我就尽量不开大灯，等等，要聊起节约的话题真是一聊就停不下来了。
总之，不要认为节约节俭是别人的事，我们每个人都要从我做起，哪怕是一滴水，一度电，这都将会给子孙后代带来福音。
节俭的作文 篇21曾经在送走的一届学生里，针对他们中间存在的浪费现象，开展过一个以“节俭”为主题的系列教育活动，收到了很好的教育效果。
那时，班里陆续出现了一些不文明的行为：尽管一再要求要把豆奶喝完，在垃圾篓里还会时常出现喝剩的半袋豆浆；尽管一再要求不能乱扔废纸，打扫教室时，仍能发现整张的白纸被一扔了事，静静地躺在地板上；还有的孩子掉了铅笔啦，橡皮啦，简直就是视而不见，更不用说弯腰去捡了，每天打扫卫生都会“收获”不少刚用一点的铅笔、才买的直尺、半新的橡皮……任凭你再大声地询问：“这是谁的？快来领走。”终究领走的也只是极少的一部分。
这些孩子呀！他们身上承载了太多的幸福，而这幸福来得也很容易。家长们都觉得现在经济条件也许可了，只要是学习上的要什么给什么，缺什么买什么，孩子们自然也就不拿这些小东西当回事。
这样的事各班都有，很多老师也都遇到过，且屡禁不止，但任其发展也不是个办法，怎么办才能引起他们的警醒呢？还是跟他们一起讨论讨论，让他们自己先说说看吧。利用班会时间，我让学生针对自己或他人身上存在的浪费现象展开讨论。同学们立刻像炸了锅似的，每个人都畅所欲言，气氛非常热烈。小组讨论后，全班再进行交流。接下来我又号召同学们回家收集一下资料，看看浪费到底有哪些危害？想想我们应该怎样做？下次班会时间再进行汇报。学生的积极性被调动起来了，纷纷动手收集相关资料，有的孩子在第二天一早就拿来了资料。
在第二次的班会课上，同学们将自己调查的结果一一讲给大家听：
有的学生找到了一组这样的数据：在我国大约有一亿三千万的小学生，如果每个小学生每天省下一角钱，那么，小学的六年时间里可以节省的钱是：279×1、3=284、7（亿元）听到这个数据，好多同学都不由得“啊”了一声，真的吗？
有的孩子搜集了名人节俭的故事；有的把从爷爷奶奶那里采访到的在旧社会生活的事例讲给同学听；有的介绍了贫困山区的小朋友的生活现状等等。课下，我又趁热打铁让他们每人办了一期以“节俭”为主题的手抄报。
这一切带给学生极大的震撼。他们纷纷表示要从自己做起，从现在做起，节约每一分钱、一粒米、一滴水、一度电，从小养成勤俭节约的好习惯。
在物质匮乏的过去，需要勤俭节约；在生活水平不断提高的今天，也不能丢掉勤俭节约。让我们时刻敲响“节俭”的警钟！
节俭的作文 篇22古人有言：“克勤于邦，克俭于家。”可见勤与俭有着千丝万缕的联系，大到治国兴邦，小到我们个人的学习生活，勤与俭都是密不可分、相辅相成的。然而在我们的生活中，我们往往重视前者，却忽略后者。天道酬勤人人皆知，但俭以养德的道理又有多少人牢记在心呢？
所谓民以食为天，在吃这件事上是很能体现节俭二字的。然而中国餐饮环节上的浪费现象触目惊心，据统计，中国每年餐饮业浪费的粮食相当于两亿人的口粮。为此，习曾作出批示：浪费之风务必狠刹！可喜的是，近年流行于全国各地的光盘行动使餐饮的节俭蔚然成风，节俭越来越成为社会的共识，逐渐从“中华民族传统美德”的神坛上走下，融入我们的生活。
同样的，在我们的校园里，食堂恐怕也是最能体现节俭的地方了。然而在我们为期两周的值周的过程中，大量剩饭剩菜的现象屡见不鲜。当然这并不意外，因为在这个物质充裕、生活富足的时代，“一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰”的道理早已被我们抛在了脑后。但当我们的饭菜被无情地倒入泔水桶的时候，我们是否想过那些处在饥饿中的困难群众？是否想过那些将一日三餐视为奢求的苦难中的人们？身为学军人，我们应该有这样的格局和视野：我们所浪费的不是我们自己的，我们浪费的资源是属于全人类甚至全世界的。我们都在政治课上学到过这样一种正确的消费观——勤俭节约，艰苦奋斗。这并不只是一行印在纸面上的油墨，而更应该是深深烙在我们心里、融入我们生活的一种素养，一种习惯。
那我们要怎样让节俭融入生活呢？这并不是让大家做题不用草稿纸，在寝室里学习不开台灯，上厕所舍不得冲水，而是让我们养成一种习惯，即尽一切可能避免浪费。例如离开教室的时候，我们要做到人走灯灭。打草稿的时候，我们要充分利用纸张，不过多留白。在食堂就餐，我们要适度按需打饭，尽量做到“光盘”……正如勤奋体现在课间的奋笔疾书、排队时的沉迷书本，节俭也体现于这一个个细节，体现在我们学习生活的方方面面。我们的共同目标是成为新时代的领军人，我们就应该把这些小事做好，把节俭作为生活的一部分，作为生命的一部分。
就让我们从今天起，做一个节俭的人，让勤与俭成为我们的双翼，助我们如鲲鹏一般，飞向卓越的彼岸，成就领军的梦想！
节俭的作文 篇23中国拥有辽阔的稻田，广袤的原野和无际的平原。中国不仅有壮丽的锦绣山河，飞速发展的科技，还有农业的奇迹。它给予的是十四亿人民充足的粮食，丰富多样的食材，和追求美食不懈的脚步，以及舌尖上的奇迹。
劳动者的脚步从未停止，采撷者的步伐紧紧跟随。可是，随着生活速度的加快，食物的迁徙，我们似乎早已淡忘了来自前人的谆谆教导。昔日的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”早已被人们吃剩下的食物所取代，愈来愈多的剩食代替了原本精致可口的美食。
当你花重金只为了吃一顿鱼翅或鲍鱼时，你可曾想过，有一些人还在贫穷的山沟里盼望今年能够风调雨顺；当你为了面子而点了一堆吃不完的菜时，你可曾想过，还有一群人正为下一顿饭发愁；当你正在吃稀有珍贵的美食时，你可曾想过，你所吃的，源自于一些动物的死去，一些人冒着生命危险的采摘。而这些，你仅仅只是想过。然后，丢弃、丢弃、再丢弃。那些食物的浪费伴随着动物的哀鸣和劳动者黯淡的眼光。
中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被到掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。随着这些粮食的'流逝，
我们珍惜粮食的意识也越来越弱，面对餐桌上堆积如山的粮食我们也越来越麻木，那些精致可口的美食最终逃不过丢弃的下场，我们该怎么做？
珍惜粮食，适量定餐，避免剩餐，减少浪费。到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要带回家到饭店吃饭时。点饭点菜不浪费，若有剩余的要带回家。这些事情或许微不足道，但是有了十四亿国人的努力，我相信，我们最终会创造奇迹。一个人的梦想或许不值一提，两个人的梦想或许只有微小的号召力。但是，十四亿人的梦想终将震撼世界。
未来的你一定会为现在努力的你而感到骄傲，你或许只是节约了一点粮食，可是却为世界上饥饿的人提供了活下去的动力。 勤俭节约从我做起。不要让舌尖上的中国成为回忆，不要让浪费羁绊我们追求生活的脚步，更不要让中国的美食湮没在历史的尘埃中，最终只能成为追忆。
那些在厨房中的惊天动地，最终会变成餐桌上的盼望和等待，一日三餐在舌尖上的问候，是我们永不停歇的脚步。只愿那些满怀情意的食物，最终入腹，带来心灵与味蕾新的旅程，而不是在肮脏的地方存留。
就现在，勤俭节约，现在做起。
节俭的作文 篇24小到一个人，一个家庭，大到一个国家，整个人类，要想生存，要想发展，都离不开“勤俭节约”这四个字。
“一粥一饭当思来之不易。半丝半缕恒念物力维艰”虽然我们现在的生活衣食无忧，但节俭却永远不能抛弃，因为它无论何时何地都代表着一个人的品格，体现着一种远见，一种智慧，一种崇高的思想，一种积极端正的态度……
小到一个人，一个家庭，大到一个国家，整个人类，要想生存，要想发展，都离不开“勤俭节约”这四个字。古人言“尽览前贤国与家，成由勤俭败由奢”；“艰难困苦，玉汝于成。”；“居安思危，戒奢以俭。”节俭，是中华民族的传统美德，在这个丰衣足食的现代社会里，它显得更加意义深长……
“唐宋八大家”之一的苏轼21岁中进士，前后共做了40年的官，做官期间他时时刻刻注意节俭，常常精打细算地过日子。公元1080年，苏轼被降职贬官来到黄州，由于薪俸减少了许多，他也因此穷得家徒四壁，后来在朋友的帮助下，得到了一块地，从此，他便起早贪黑地耕种，细心打理这一块来之不易的土地，为了不乱花一文钱，他还实行“计划开支”：先把所有的钱都规划出来，然后平均分成12份，每月用一份；每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。钱全部分好后，按份挂在房梁上，每天清晨取下一包，作为全天的生活开支。拿到一小份钱后，他还要仔细打算一下，能不买的东西坚决不买，坚守“只准剩余，不准超支”的原则。积攒下来的钱，苏轼就把它们存放在一个竹筒里，以备意外之需。就这样，苏轼靠自己的勤俭维持着生活和家用，不仅没有缺衣少食，反而自给自足，如此说来还真是“勤俭永不穷，坐食山也空”啊！
再说说西晋大将军王浑次子王济的奢移之风：有一次晋武帝到王济家，王济准备的饭食，用的都是琉璃器皿。侍侯的婢女有一百多人，穿的都是绫罗绸缎，手里擎着食品。王家蒸的乳猪味道鲜美，和通常的味道不同。武帝感到奇怪，就询问王武子。王武子回答说：“这是用人奶喂的小猪。”武帝听后对此很气愤，饭也没吃完就走了。也对，无论你权位有多高，俸禄有多厚，“勤俭节约”永远都是做人的根本，如果你连自身节俭都做不到，如何配得上高官俸禄，何谈“治国治家”之说？
总而言之，一个做不到节俭的人是不会有所作为的，一个不懂得勤俭节约的国家是难以繁荣昌盛的；一个不以勤俭节约作食粮的社会是难以长治久安的；一个不知道勤俭节约的民族是难以自立自强的。既然如此，作为现代中学生的我们，就更应该弘扬这种民族之风，传承中华民族的传统美德，让勤俭之风吹遍广袤无垠的中原大地，让“勤俭节约”与你我同行
节俭的作文 篇25黄宗羲说：“天下兴亡，匹夫有责。”要实现中华民族的伟大复兴，是每一个中国人的责任，只有每一个中国人把“责任”扛起来，才能撑起“一玉口”中国。一个坚强的中华！“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”这是先人用经验和教训提醒我们。我们难道不应该从我做起吗？
为中华之崛起而珍惜
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，这是农民伯伯顶着最毒辣的太阳辛勤耕耘来的。一粒大米从播种、收获再到生产流水线，大米穿着华丽的衣服登上了城市的舞台。一天，大米来到了餐厅里，一个经理正在应酬客户，经理对服务员说：“把你们店最贵的菜上上来好好招待客户，有公司出钱，不用愁”。这样，一部分的大米伴着鲍鱼、鱼翅下了肚。同时，一个父亲带着孩子也坐在餐厅里，父亲只点了几盘菜，而孩子却嘟哝着嘴说道：“我不喜欢吃这菜，不要！”说完，嘟着嘴把脸侧了过去。父亲只好又叫来服务员：“随孩子点什么，你上吧！有单位报销，不用愁”。这样，一部分大米又伴随着鸡腿、薯条落入了孩子圆滚滚的肚子里。另一大部分大米最终的命运是被服务员端进了垃圾桶。据统计，中国每年浪费21亿吨粮食，可用于贫困地区三年的口粮！有多少人可以温饱！上地理课时我们了解到非洲同龄孩子饿得骨瘦如柴，上语文课时我们了解到像老王一样虚得打一棍子就会散架的那些生活在社会最底层的人每天受人欺负，上历史课时我们了解到有多少被地主剥削而自己却饿死街头的人。这些血淋淋的教训难道还不够敲醒人类吗？
为中华之崛起而读书
山，一座又一座，望不到尽头，贫瘠而苍凉。我们班的晴子就出生在这里。每天清晨，天刚蒙蒙亮，一个背着黄而旧的帆布包的晴子准时出现。“孩子！这有两个馒头，带去当午饭吧！好好念书，家里就靠你了！”望着娘那充满期待的眼神。晴子暗暗发誓，一定要出人头地，跳出农门。晴子含着泪拿起馒头，穿上那底快要磨破了的布鞋走向学校。贫穷迫使她拼命地节俭，三年来没穿过一件新衣服，衣服补了又破，破了又补。终于，奥数成绩出来了，晴子获得了一等奖。作文竞赛的荣誉证书发下来了，印着“红通通”的一等奖……。老师把晴子当做了学习榜样。教育我们要为中华之崛起而读书！
今天，我们站在鲜艳的五星红旗下，仰望着五星红旗冉冉升起。不知道大家是否由哀伤感到自豪，因为我们的国家日渐强大。可是，举手投足之间，浪费却又是我们的惯常之举。面对食堂里一碗又一碗倒去的白米饭，我们可有过一丝怜惜；面对寝室里流过的自来水，我们可有过一丝自责。作为中学生，我们应该用冷静的眼光，着眼于我们的一生，深刻的明白一个道理：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”只有我们每个人进步大了，国家才进步了，只有我们每个人强大了，国家才强大了。
节俭的作文 篇26家是社会和谐的基础。“家是最小国，国是千万家。”一个家庭有了好的家风，这个家庭就会和睦团结；千万个家庭有了好的家风，这个社会就会很和谐，我们的民族、我们的国家就有了向心力和凝聚力！
家风自古有。孟母“断织”的故事流传至今。孟子小时不知努力学习，时常中断自己的学业。孟母为教育他，有一次竟用刀将自己织机上将要织成的布割断，从而使孟子感悟到“半途而废”的道理。范仲淹之所以志在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，因为幼时母亲告诉他，“不为良相，即为良医”——良相可以治国安邦，良医可以治病救人，一个人想要自己快乐，就必须让别人先快乐。
古之有家风，我爷爷也有他推崇的家风。
艰难的日子仿佛永远不会随年代的改变而消失。就像一个烙印深深嵌入爷爷的思想，这就造就了爷爷万事先备后动，勤俭为先的性格。
“穿上大头皮鞋，想起了我的爷爷，走过雪山草地，踩过敌人的肚皮……”每次《大头皮鞋》的歌萦绕在耳旁的时候，我总会想起爷爷的鞋子——几双布鞋。爷爷下地干活穿上它，走亲访友穿上它，串门串户穿上它。鞋底磨平了，脚尖的布恰似火山口一般向外挣脱，露出一只长着老茧的脚趾头。
爷爷的饮食更是清淡无奇，早上熬一锅粥，吃上几天，咸菜冬瓜汤，馒头南瓜菜，竟是如此，却不浪费。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰，这些是爷爷的真实写照。
“赚钱不容易，能省就省，想想以前，我……”这话我早已听得滚瓜烂熟了，爷爷却不厌其烦地诉说，且身体力行。无论两里地还是十几里地，定是用脚去丈量，因此爷爷被人戏称用的是“两脚车”。一天省一块，一年三百六十五块，十年，十五年……
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，这是爷爷的坚守。
使我感触最深的还是爷爷的“家徒四壁”。走进屋内，让人会想起陶渊明的“环堵萧然，不蔽风日”。墙壁上用浆糊糊的报纸已成暗黄。屋内有一张摇摇欲坠的木桌，一个锈迹斑斑的水壶，两只褪了色的热水瓶，一个被烟熏黑的灶头，一盏能发出昏黄微弱光的灯和墙壁上挂的几件粗布短衣。
就是这么一个老人，清贫了一生，节俭了一世，不骄奢淫逸，一辈子兢兢业业，脚踏实地做人。
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香。是因为人和香气合二为一了。我和爷爷相处，爷爷没有言语的高调，只有行动的实在，爷爷的节俭家风现如今已深入我的骨髓。
节俭的家风不是挂在嘴上的，更是铭刻于内心深处的；它是一种美德，一种风尚，我将接过爷爷的接力棒，让其传承！
节俭的作文 篇27时下，浪费已成为一种非常严重的现象，而且随着人们生活水平的提高，大有蔓延之势。据调查显示，中国每年浪费食物总量折合成粮食约500亿公斤，接近全国粮食总量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮。这是一组多么触目惊心的数字！不知从什么时候起，我们已忘却勤俭节约的古老训诫，转而追求高品质高消费，从而导致了“高浪费”。远的不说，谈谈近的，我们校园里的浪费现象就十分普遍：食堂剩下的大批饭菜、水桶中积下的大量饮用水、空旷教室里开着的“无人灯”……难道我们真的有如此多的资源富余？
不！这样毫无顾忌的浪费生活是时候停止了！
大家其实都明白，我们根本没有那样多的资源供我们为所欲为一辈子。此时的随心所欲带来的只是将来的艰难。今天，就让我们重新忆起来自土地的古训：勤俭节约。
一粥一饭，当思来之不易。当你将白花花的大米倒掉，剩下整盘整盘的菜时，你是否会想起“汗滴禾下土”的艰辛。诚然，食堂的饭菜不是美味珍馐，有同学对不合口味的菜咀嚼一下便不会再举箸。为了三寸口舌之怡，放弃对一盘菜的热情，是对做菜师傅的不敬，更是对自己健康的忽视。养成认认真真吃好每一顿饭的好习惯是对自己负责。做“光盘族”不可耻，可耻的是肆无忌惮的浪费。
做个智慧的用水人。多走几步路去洗漱间洗杯子不是难事，这样还能让饮用水的更换期延长。可是水桶中倒下的饮用水还是沉得很。自来水洗杯子不是更畅快？饮用水成本更高，量少洗得又不干净，只是少走几步路罢了。有人嫌杯子里隔夜的水不新鲜，所以只倒一点自己够喝的水，做得很好。这和那些倒了很多过量水却在次日倒掉大半的人比起来显然更明智。洗手时不要玩水，大家都是“泛成年人”，让水哗哗自流会显得很幼稚，弄脏地面后也给清洁工阿姨带来不必要的麻烦。浪费水资源对你真的是一点好处都没有。“世界上最后一滴水将是人类的眼泪”，不要让这个可怕的预言成为现实啊！养成节俭用水的习惯是为全球着想。
另外，节约能源也应从细节做起。随手关灯是好习惯。关于空调的享受也不宜追求。有的人在冬天会把温度开得过高以至于书写的作业本都是温热的，在夏天打低温裹棉被但求一凉爽。这样的享受不但可怖而且令人心惊，更会招致一众弘扬艰苦奋斗精神的前黄学子的鄙视。醒醒吧，节约用电才是王道！
萨迪有句话说得好：“谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易渡过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。”养成节俭的习惯吧，让我们一同拥抱美好的生活。
世界需要你的节俭！
廉洁家风家训征文1家风是一盏灯，照亮我前方的路。家风是一条路，伴我走向光明。家风是一面镜子，时刻发现自己的弊端。
在我家里的大厅里，端端正正的挂了一幅字：吃得苦中苦，方为人上人。每每看到这十个大字，心里总是有所感悟。爷爷说要把这句话铭记于心，它会使我受益匪浅。
步入初中后，学习压力像个巨大的包袱压得我喘不过气来。到了初三以后这样的生活更是苦不堪言。初三的我们不再像小学时候那样可以有更多的时间呆在温暖的被窝有更多的时间去品味早餐。初三的我们更怕冬天的来临，寒风像个怨妇一样在我们的耳旁嘶吼着、咆哮着，它告诉我们你只能前进，尽管这样的学习很艰苦，但是却没有一个人退缩。因为每个人心里都有一个共同的信仰：那就是成功，为明天铺上一条美好的路。
我慢慢的闭上眼睛，脑海里像电影一样倒带重放，记得前一段时间我的英语成绩下降的很快，老师问我原因，我也答不上来，自己独自去好好思考。这天回家我心情很是不好。爷爷问了我情况，我便如实的回答了。爷爷听完慈祥的笑了。爷爷说：“最根本的原因是你最近没有认真，对吧？”我看着爷爷点了点头。“怎么回事，你能告诉爷爷么？”我低着头说：“其实我最近很累的，每天要完成功课很晚。”爷爷听完后，便指向大厅上那几个字：吃得苦中苦，方为人上人。我呆呆地望了它许久，爷爷说：“你知道我为什么要把这幅毛笔字挂在这里么？”我摇了摇头。爷爷说：“这里的故事可多呢！”我便趴在桌子上听爷爷讲里面的含义。
爷爷说这个家风被传承了几十年，在他小的时候，老爷爷就告诉过他，如果你想得到甘甜的蜂蜜不穿过蜂林，一味的退缩你就永远达不到。如果你想成功，不吃苦拿什么积累经验，去体会生活的美好呢。听爷爷讲到他们过去的辛酸，相比之下自己是最幸福的。我也顿时茅塞顿开，我开始拿起英语书，认真地拼写单词，人易我易我不大意，人难我难我不畏难。回味爷爷说的每一句话。学习的动力也就回来了，好像浑身充满了力量。这次模拟考之后，英语成绩也提升到以前的样子了。
家风伴我成长。吃得苦中苦方为人上人，我会把这句话当作自己的
廉洁家风家训征文2家庭是圃，孩子是苗。家风如雨点，它随风潜入夜，润物细无声，小苗只有在雨露的滋润下，才能健康成长。孩子只有在优良家风的熏陶下，才能出类拔萃。最近，随着家风一词火了起来，脑海中不禁涌现出爷爷奶奶教育我的一幅幅景象。
小时候，每次上学校之前，奶奶总爱叮嘱我几句：孩子，到学校千万别和同学磨牙（亳州俗语，指吵架或打架），如果有人欺负你，就回来跟我说，我去找你们老师。！奶奶生怕我在学校和同学发生矛盾，老是有事没事给我上政治课，讲一些经典的故事，教育我遇事要宽宏大量，在学校要和老师、同学和睦相处，不要动不动就和其他人发生冲突。在奶奶的谆谆教诲之下，我基本上没有和老师、同学发生过矛盾。
爷爷爱给我讲很多关于他当年服兵役的经历，告诫我：现在的年轻人没有几个能吃苦耐劳的。你要从小学会能吃苦，否则不能干成什么大事！爷爷还教导我：吃得苦中苦，方为人上人。只有经历了常人所不能忍受的环境，才能造就真正的人才，今后的工作和生活方可出类拔萃。也许这就是天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，我想。
现在，我已经步入高中，成为一名高中生，早已养成了乐于助人、艰苦朴素等好习惯。仔细想想，这些都和我们家的家风有着不可分割的关系。奶奶还是在每次去学校之前给我上政治课，爷爷还是时不时在饭前饭后给我聊聊关于勤俭节约、艰苦奋斗等等中华民族的传统美德。我非常乐于聆听他们的一言一语，因为那正是我们家的好家风。
我一直在想，树立端正的家风，继承优秀的家规和家训，是值得弘扬的民族文化。如今社会一些不良习气已逐渐退出人民的视线，正能量得以传递，如再加上优良家风以打造，那么咱们社会的风气将会更加纯洁，人民的生活将会更加美好，国家的未来将会更加繁荣昌盛！
廉洁家风家训征文3良好家风的形成决非一朝一夕之功，需要长期的熏陶与积淀，应该加强教育，反复训练，注重养成，成为每个成员的自觉意识和行为。
一则要有意识的去培育养成。要明白代代相传的不仅是家财和地位，更应该有内涵和精神。把老一辈留下的美好品德和作风接续下来、传递下去，是造福当代、惠及后人的大事，接力棒在手，我自有责任，让良好家风薪火相传，发扬光大。
二则要在家庭中营造崇尚学习的气氛。古人讲，“非学无以明志，非学无以广才”，知书才能明礼，学习就能升华。要让家里多一分书香气，茶余饭后，看看书，读读报，谈天论事，让家人从中得到更多的教化和启迪。当然，家庭的学习不同于组织，不需要有计划的开展什么活动，但培养家人的读书情趣，在悠静的家庭环境里畅游书海，总能给人心情恬淡的意境，使人有所收获，有所感悟。
三则长者要做好传与带。家长是塑造孩子的无形力量，耳濡目染影响着孩子世界观的形成，你的穿戴、举止、观点、接人待物等，无不对孩子有着潜移默化的影响，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，这样的道德应当人人都明白。
四则要创造和谐文明的家庭环境。居家里外，干净、明亮、整洁、有序。去朋友家串门，有的家庭还很注意家风家教文化，悬挂着激励感人的家训格言，如“积金积玉不如积书教子，宽天宽地莫若宽以待人”、“敦行致远，吃亏是福”、“家和万事兴”等等，让人置身其中，产生良好的心理状态，一种清新雅致的感受油然而生。
好家风就是一所好学校，其教育的方式就渗透在方方面面的密切接触里，谆谆诱导，亲切教诲，热情鼓励，严格要求，无不影响着家庭的每个成员，并且影响到邻里和社会。让大家都来关注家庭文明建设，给社会留下一片和谐、一片温馨。
廉洁家风家训征文4俗话说“百善孝为先”，不错，我的家乡确实是以孝当先，个个人家的子女长大后首当其冲的一件事是：就是孝敬老人、父母。
幸运的我有个哥哥，哥哥是怎样孝敬爸爸妈妈的举动，我都一点一点的`记在脑海里。
还记得我九岁的时候，哥哥已经毕业了，并且挣到了钱。果不其然，哥哥做的第一件事就是孝敬爸妈。那天，哥哥从上海回来，兴冲冲的告诉我们一家，说挣到钱了。我们都为哥哥高兴。
当天，哥哥开着新车带着爸妈去了南通的老天宝黄金店，说是为妈妈买黄金，就当是孝敬妈妈。因为：以前没那么富裕，现如今社会条件改变了，当然要“炫耀”一番啦。哥哥给妈妈精挑细选的耳环和戒指，妈妈整天跟别人炫耀说“唉呀，我儿子有出息了，都懂得孝敬我们啦！”这些一点一滴我都记在脑海里，等到我长大的那一天，像哥哥那样孝敬父母。也许，那一天，我将做的比哥哥还要好。
也许，“孝”这个字说简单也不为简单，说不容易，也并不是那么的苛刻。孝，不过就是陪陪老人，孝敬父母；孝，不过就是为父母端上一杯温暖的茶；孝，不过就是为了父母而送上一句嘘寒问暖的话语。我想，再也没有什么事比孝敬父母更为重要的了。
我的家风不过如此，“孝”这个字永远刻在我的心头。
廉洁家风家训征文5家风是一家的道德标准，如同粮食一般，是一个家必不可少的成分。而在我们家，家风就是——如何做人。
做人，肯定要做到善良。有一句话叫“害人之心不可有，防人之心不可无”。而父母也从小这样教育我，记得小时候，有一次，我故意向一条小道扔小石头。虽然小道又窄又偏僻，爸爸看见了，急忙上前制止了我，并教育我道：“怎么能这样子呢？”“怎么了……”我感到爸爸在生气，但又委屈地说。“你这样可能会让骑车的人摔倒，这等于是在陷害别人！”爸爸激动地说着，我在一旁默默地听着，慢慢地意识到自己的错误。看到我好像意识到了错误，爸爸的口气缓和下来了，继续说：“儿子，你应该还记得去年摔倒的痛吧？骑车摔倒比那样还痛！”我下意识地捂了捂左手，那道伤，令我难忘。这时，爸爸变得和往日那般慈祥，道：“快把那些小石子捡起来吧。”“好！”
一个教训，让我知道，我应该小心地做每一个细节，我生怕一个不经意的动作伤害到他人。
当人，做人还要守时，虽然妈妈没有给我讲这个道理，但却总是用行动告诉我这个道理。每次，和别人约定出行时间时，妈妈总是要提早几分钟到达。她说，这样，才不会让别人等我们。有一次，我还戏谑道“宁教我等天下人，休教天下人等我”。但是，久而久之，我也耳濡目染，学着妈妈，养成了守时的好习惯！
父母的一些举动，总能影响孩子。优秀的品质，就是从中培养起来的。
这就是我家的家风，它让我从中养成了许多好品质，这样的家风，值得传扬！
廉洁家风家训征文6最近，我在电视节目里看到了一个有趣的话题：家风是什么？让我也想认识自己家的家风是什么？
看到新闻上被采访的叔叔阿姨们说：“家风是一个家的全貌，家风是在自己家好家风的基础上去认识别人家中的优良美德。”通过观看这个节目，让我知道了什么是家风，也认识了不少优良的家风。家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。
现在，我与大家聊聊我自己家的好家风：“做事勤勤恳恳，任劳任怨；要用积极向上的阳光心态去面对眼前的重重困难；待人有礼貌。”
首先，在勤勤恳恳方面，我的外公是一个好例子。我的外公是一个农民，他不管刮风下雨都要去田地里种菜收割，他勤勤恳恳从不叫苦叫累。接着，在待人有礼貌方面，我跟爷爷学。爷爷是做生意人，每次与同事打电话时总会叫上几声“你好”，新年里爷爷打电话时总会送几句新年
家风就是一个家族的面貌，我要好好牢记长辈告诉我的好家风。
廉洁家风家训征文7家风家训，是中华人民的传统，可大家知道什么是家风家训吗？让我来告诉你！家风家训是指一个家庭或家族的传统风尚。也就是说一个家庭的生活方式，文化氛围就构成了家风家训。顾名思义，家风家训就是一个家庭传承的风气、风格、风尚。
家庭是圃，孩子是苗廉洁文明家风主题
我们家也有家风家训呢！比如，每天养成讲究卫生的好习惯，尊老爱幼，不顶撞父母，要讲究礼貌。然而，最让我记忆深刻的家风家训，就是要做一个诚实认真的好人！
从小，妈妈就教育我，做人要踏踏实实，认认真真，千万不能投机取巧钻空子，不能贪小便宜，那样是对自己不负责任，迟早是要吃大亏的。妈妈还经常给我讲一些历史上的故事，以及报纸上登载的新闻，用生动的例子告诉我，脚踏实地对我的成长和我的未来是多么地重要如今，我也牢牢记住了妈妈的话，在学习上认认真真，做人和对待身边的人老老实实。我要像妈妈期望的那样，做人就要做个认真踏实的老实人，即使不能做像雷锋那样全国人民都知道的大好人，起码也要做一个对得起自己良心的善良的、诚实认真的好人！
我希望我能好好遵循我家的家风家训，并且把我家的家风家训世世代代传承下去，并且感染身边的每一个人，让大家都充满正能量。
廉洁家风家训征文8廉洁是中华民族的优良传统之一，身为接班人的我们要做到三任务：信心、责任感、崇尚廉洁！信心我们有，责任感我们也有，最重要的一点就是“崇尚廉洁”了，这是最难以完成的任务，无论任务有多么的艰辛我们都要完成。相信做到这三个任务就能成为中华民族的优秀接班人！
随着中国的进步，社会中各种各样的人无所不有，廉洁的人就不多，贪小便宜，为了金钱做伤害人民，有辱民族的人不少！最突出的是：做官的去贪，贪下的数据令人震惊，那是多少千万还是多少亿？那是一笔为人民与社会的救援金，贪官揽下了，这么做的话心安理得么？如果是的话，我钦佩这样惬意的行为！“廉如清风常拂面，贪似毒药蚀灵魂。为官应立公仆志，从政最贵爱民心。”说得很对！清官是不会要求回报，只要为人民与国家付出。贪婪得越多，失去的就越多，贪婪的人就算给他整个世界也不会满足！
历来清官受人颂扬，污吏遭人唾骂。我们要大力弘扬我们民族固有的清正廉洁的传统美德，提倡廉洁自律，秉公办事，不徇私情，不谋私利，清白做人的精神。“勤以为民，廉以养德，淡以明志，静以修身。”“惟廉者能约己而爱人，贪者必瘦人以肥己。”“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”有多少名言警句、有多少谚语是写廉洁？那么有没有从中明白其中的意思？你是否做到了廉洁？你是否懂得廉洁的含义？你是否从现在开始廉洁？
我喜爱莲花，只因它廉洁，我不管它是漂亮还是丑陋，我都不在意，我喜爱莲的高尚清白而不污浊！“出瘀泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神。这正是我爱莲的原因！莲花是我心中的廉洁之花！我们要让廉洁之花开得绚丽无比，让廉洁之花闻名于世！廉洁是一个干净的词，恰是一江春水涤荡一切污秽；廉洁是一段刚的乐，奏响和谐校园美丽篇章。清正廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子，清正廉洁是一股清泉，滋润着我们的心。拥有清正廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好！
做为中学生我们要形成诚实守信、正直节俭、崇高廉洁的价值观。我们要拿起党的接力棒向前冲刺！我站在国旗下敬礼，向伟大的祖国母亲许下承诺：崇尚廉洁从我做起！中国的下一代更加优秀！
小学四年级下册语文教学工作计划1一、班级基本情况
总体来看，这个班的知识基础处于两级分化，其中刘博等人较优秀，但处于中间位置的寥寥无几，有近十名学生基础知识不乐观。这学期新来了五个新生，目前看来，有两个新生的基础还不错，但有三个学生是从老家转过来的，学习基础特别差，像彭朋的汉语拼音没过关。原来班上有部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面要相对落后。
二、教材分析
1、思想内涵丰富。
苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知识、爱护动物的教育；第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。
2、安排了四个重点训练项目
苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。那么，这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升。”
3、注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。
第二学段的阅读教学承担着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。而四年级下册的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最后一个学期。也就是说，就小学阶段阅读教学而言，第二学段是承上启下的阶段；就第二学段阅读教学而言，四年级下册的阅读教学除了肩负“承上”的任务外，更重要的是解决“启下”的问题。
三、教学具体目标
学习习惯：
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。
8、继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
汉语拼音：
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
识字写字：
1、准确认读224个生字。
2、能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。
3、继续练习写毛笔，能写得端正，匀称。
4、继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。
口语交际：
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
阅读：
1、继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
6、能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
习作：
1、能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
4、学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。
四、教学措施
1、抓好理解词语和句子的学习
（1）联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。
（2）抓住动情点，真切体会文章表达的思想感情。
3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。
4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。阅读就是吸收。
（1）课后的读写词语训练要落在实处。
（2）养成阅读摘记的好习惯。。
（3）朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点。
五、教学进度安排
小学四年级下册语文教学工作计划2学生情况分析
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。
本班大多数学生思维活跃，学习兴趣也比较浓，有一定的学习主动性。但是，有些学生的学习习惯不够好，表现在：不善于倾听，完成作业较拖沓。个别学生由于多方面原因所致，甚至经常不按时完成作业。班中存在着一定的两极分化现象。
本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、连接语、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际，习作，我的发现，日积月累，宽带网、趣味语文、展示台或成语故事）。全册共有8个专题，依次为：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还安排了综合性学习类人内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。全册共有课文40篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇，选读课文8篇。
本册教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
落实教学目标的基本措施
一、营造自主学习的情境
良好的学习情境能让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，逐步养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。
1、学生与文本对话
学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3、学生与学习伙伴对话
人教版教科书，在语文园地中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过与学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
4、学生与自己的心灵对话
人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
二、促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，我想……我要……我一定……，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。
自主、合作、探究的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语，课与课之间有链接语，精读课文中泡泡语，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中教师要引领学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，慢慢学会学习。
三、坚持以人为本，营造灵动的生命课堂
新课标指出学生是语文学习的主人、学生是学习和发展的主体，确立了学生在学习中的主体地位。那么怎样才能落实学生在学习中的主体地位呢？我们知道，课堂是学校教育全过程的主体，是学生生命涌动和成长的场所，是素质教育的主渠道。因此，要落实学生在学习中的主体地位，我们务必坚持以人为本，努力为学生营造一个灵动的生命课堂。
1、给学生一个尊重、欣赏的生命课堂
心理学理论告诉我们，希望得到他人的尊重，希望得到他人的欣赏，这是人类除了生理和安全需要外的最重要的需求。主体教育思想理论认为，学生是教育教学活动的主体，课堂教学过程是学生主体建构与发展的过程，这种过程必须通过学生的参与来实现。显然，给学生一个尊重、欣赏的生命课堂是落实学生在学习中主体地位的需要。因为只有当学生真实感受到他人，尤其是老师对他的尊重、欣赏时，他的生命个体才能得到最大限度的张扬，他才会处在最佳的学习状态。因此，我们应把真诚、微笑、鼓励带进课堂。如在课堂上，我们要善于捕捉学生的闪光点，要不失时机地给予他们热情的鼓励——给他们一个赞许的微笑，给他们一个欣赏的眼神，给他们一个鼓励性的点头等等。我们还应多给他们一些热情洋溢的赞扬话，如你真行！听你的朗读真是一种享受！你的回答很有创见！……事实证明，教师对学生的发自内心的尊重、欣赏，能极大限度地调动学生的学习积极性，从而能有效地促进以人为本、灵动的生命课堂的形成。
2、给学生一个开放的生命涌动的课堂
课堂教学既是学生的认知过程，更是学生生命活动的过程。生命是需要自由，需要成长的。这就要求我们必须树立全人意识，要求我们的教学必须坚持面向全体学生，必须尊重学生的个性化学习，即我们的教学必须坚持学生的全员的自主的学习。然，这自主学习并非是封闭性的自主式学习，而是自主、开放式的学习。因为它是指摒弃教师用喋喋不休的讲解去代替学生的感悟、认识，坚持让学生进行积极、独立的思考，以自主学习为核的自主、合作、探究性的学习。
教学方法
讲授法，讨论法，朗读法，表演法，情景模拟法，练习法，质疑法
教学进度安排
周前，内容二月十四日至十九日
第一周，第1、2课
第二周，第3、4课，语文园地一
第三周，第5、6、7课
第四周，第8课，语文园地二
第五周，第9、10、11课
第六周，第12课，语文园地三
第七周，第13、14、15课
第八周，第16课，语文园地四
第九周，第17、18、19课
第十周，第20课，语文园地五
第十一周，第21、22、23课
第十二周，第24课，语文园地六
第十三周，第25、26、27课
第十四周，第28课，语文园地七
第十五周，第29、30、31课
第十六周，第32课，语文园地八
第十七、十八周，期末复习
第十九周，期末考试
小学四年级下册语文教学工作计划3一．学生情况
我班有学生57人，经过了一学期的学习，学生已经养成了良好的学习习惯，学生学习的兴趣浓厚，学习积极性很高。学生基础知识掌握的比较扎实，具备了一定的语文学习能力。
二．教材分析
本册共有课文31篇，精读课文25篇，略读课文6篇。课文内容丰富，时代感强。教材将课文分为6组，前五个单元每组由5篇课文、一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按精读（两篇）—略读（一篇）—精读（两篇）的顺序排列。第六单元是“永远的冰心”文学单元，多一篇精读课文。其后是由简短的文字与图片、绘画组成的阅读链接。综合学习由“我的采密集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”这样四个基本形式组成，有的穿插安排了“漫步书林”或“我的好方法”这样的栏目。
第一组的文化主题是“童年的足迹”在这一单元的学习中，记录了童年的记忆，孩子诗意的生活，孩子的小把戏，以及家长对孩子教育的新思考。第二组的文化主题是“动物是人的一面镜子”这一单元是告诉我们人有人的活法，动物有动物的活法，也许最好的爱动物的方式就是互相留一份空间，各自留一份余地，彼此留一份自由。第三组主题是“生活中的智慧”生活中的小事只要认真去思考就会让自己变得富有智慧。第四组主题是“人在画中游”这一单元要让读者在美妙的大自然中欣赏到不同的风光，他们就像一幅幅美丽的画卷，给人以美的享受。第五组主题是“倾听探索的脚步声”在这一单元鼓励学生探索与发现自然现象的奥秘，同时，在探索中感知获取知识的途径是多种多样的。第六组主题是“永远的冰心奶奶”在这一单元学习中我们不但学习到冰心奶奶的作品，还从不同角度了解冰心奶奶这个作家。
三、教学目的要求
语文知识方面
1．识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会301个生字，会认264个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．阅读
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3．习作
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
4．口语交际
①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
③会接待客人，动脑筋解决问题等。
5．综合性学习
①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。
④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。
四．教学措施
一．激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
二．努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
三．培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。
四．注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
五．遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。
六．加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
五．教学进度安排。
小学四年级下册语文教学工作计划4一、学情分析
本班共有学生47人，男生27人，女生20人。通过几年的教学了解到本班少数学生对语文这门学科有浓厚的兴趣，学习态度较端正。部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。在老师的引导下，学生参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。大部分学生对短文不能静下心来认真细读，对文中的词句不能深入的体会和理解，不知道抓住关键词句感情其内涵。对这班语文教学感到困惑。
但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。
二、教学的.内容：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。
3、“习作”共安排了7课。
4、“单元练习”共7个。
三、教材简析：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课，坚持写日记，爱护图书。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作。
4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
四、教材的重点和难点：
（一）教学重点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书写日记和爱护图书的习惯。
2、能准确认读233个生字，按笔顺正确书写、默写165个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
（二）教学难点：
1、留心周围事物，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
2、能联系语言环境和生活实际，有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
五、教学措施：
1、抓好理解词语和句子的学习
2、抓好“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的学习。
3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。
4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。
小学四年级下册语文教学工作计划5一、班级情况分析：
我班现有学生50人，其中男生30人，女生20人。新插班三名学生。四年级第二学期是中年级关键的一个学期，学生即将进入小学高年级学习，要完成由中年级向高年级的过渡。我们班级大部分学生活泼可爱、好学上进，语文素养较好，基础知识掌握比较牢固，学生喜欢学习语文，已经养成了良好的学习习惯，学习成绩稳中有升。但是个别学生学习自觉性较差，作业不按时完成，马虎，总体成绩又不会特别差，因此两极分化现象并不是特别严重。
本学期的语文教学除了继续抓好常规教学以外，将继续把提高学生的阅读能力和写作水平作为重点，继续以新课程理念为引导，继续培养学生良好的学习习惯，尤其是良好的课堂听讲习惯、读书的习惯、写作的习惯，继续督促学生做好读书笔记和周记。因为本班学生的阅读理解能力相对较弱，需要花时间和精力好好训练。另外，转化后进生是一个长期而艰巨的任务，有个别学生出现较大的思想反复，需要有耐心和信心。
二、教材简析：
《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。在保持上册编写体系的基础上，本册在专题内容上又有了新的变化。
教材基本结构：
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
根据教材的编排，我对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心、了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。
三、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。
作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续强调自主学习意识。同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的；引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等。
“我的发现”是自主学习方式的重要体现，在本册共安排8次。在内容安排上继续体现中年级的特点，引导学生认识、了解一些语言现象，初步掌握一些读书方法，养成良好的学习习惯。分别是：认识排比句、养成留心观察和勤动笔的习惯、体会副词的表达效果、体会比喻句表达的感情色彩、体会句子含着的意思、认识拟人句、了解双引号的作用、学习怎样抓住文章的主要内容。
本册精读课文一般安排三道题：第一题，引导朗读、背诵，重视语言的积累；第二题，侧重理解内容，体会思想感情；第三题，加强词句训练。有的课文后设计了选做题。为了加强自主学习意识，本册仍以学习伙伴的语言方式，引导学生读书、思考、提问题、谈感受、讨论交流，以便让学生把自主学习化作经常的行动和习惯。本册在理解内容深度上、阅读方法的要求上，较前几册均有所提高。
四、丰富课本内容，拓宽学习资源
根据课程标准精神，语文应该让学生“更多地直接接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会”。本册课后继续安排“资料袋”，在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度。引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展知识面。“展示台”安排在第三、六单元，作为综合活动的组成部分，交流认识大自然和感受农村生活的活动成果。“日积月累”中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等，“趣味语文”中的《说“信”》《趣联巧对》，“成语故事”中的《鹏程万里》《手不释卷》，集中安排以古代传统文化为主的内容，在趣味阅读、轻松记背中，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深。此外，结合课文的学习，引导学生课外阅读，重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事。这些都为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间。
五、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。
班级后进生帮助对象有：丁富，丁菁，唐树辉，杨景赟等。主要措施有：
1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先解难。
3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。
5、鼓励为主，及时表扬。
6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
六、时间安排
第一单元：12———14课时第二单元：10———13课时
第三单元：12———14课时第四单元：12———15课时
第五单元：10———13课时第六单元：10———14课时
第七单元：12———14课时第八单元：11———13课时
