陶行知关于种菜的名言
陶行知是我国的近代伟大的教育家。以下是陶行知的名言，欢迎阅读。
NO1、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
NO2、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
NO3、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
NO4、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
NO5、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
NO6、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
NO7、我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。
NO8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
NO9、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
NO10、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
NO12、爱满天下，乐育英才。
NO13、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
NO15、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
NO16、道德是做人的根本。
NO17、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
NO18、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
NO19、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
NO20、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。
NO21、多少白发翁，蹉跎悔歧路。
NO22、有了觉悟才起信仰而生出力量。但觉悟又从何而来？从研究而来。
NO23、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的'兴味，改革社会的精神。
NO24、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
NO25、我们要向着农民“烧心香”。名句
NO26、我们深信教师应当做人民的朋友。名言
NO27、行是知之始，知是行之成。
NO28、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。
NO29、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
NO30、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
NO31、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
NO32、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
NO33、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
NO34、人生办一件大事来，做一件大事去。
NO35、比方这里定山已是一个社会，我们要把这个原有社会的恶习惯，坏事情，统弘革除，把我们心中理想的新社会实现出来。虽然时间不各市地我立刻完全成功，但是我们干一段去了，可以把未完工作交给第二届同学，以至于第三届第四届第十届……同学去干。名句
NO36、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
NO37、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
NO38、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
NO39、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
NO40、教育是立国之本。
NO41、我是中国人，我爱中国。
NO43、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
NO44、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
NO45、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
NO46、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
NO47、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。
NO48、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。名句
NO49、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。
NO50、我们深信教育是国家万年根本大计。
NO51、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
NO52、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？
NO53、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
NO54、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
NO55、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
NO56、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
NO57、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
NO58、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
NO59、我们心里要充满那农民的甘苦。
NO60、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
NO61、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
NO62、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
NO63、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，
NO64、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
NO65、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
NO66、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
●好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
●手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
●中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
●爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
●立脚点上求平等，于出头处谋自由。
●事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
●本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
●发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
●教育为公以达天下为公。
●教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
●活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
●人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。不错哦
●培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
●你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的.讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
●我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1931年主编《儿童科学丛书》。 1935年，在中国共产党“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员，兼教育委员会主任委员。
1946年7月25日上午，因长期劳累过度，不幸逝世于上海，享年55岁。
陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金钱，贯串于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义。
陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神;改造环境，要有审美的意境;处世应变，要有高尚的道德修养。
陶行知以赤子之忱表达的思想和实践，代表了近代中国先进文化的前进方向。近代中国的危机多难，又使“教育救国”成为许多知识分子的梦想，陶行知正是其中最为杰出的人物之一。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。最可贵的是，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神为人所同钦，世所共仰。
陶行知不仅是一个很有创造力的教育家，也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。
陶行知名言
1.教育是立国之本。
2.道德是做人的根本。
3.爱满天下，乐育英才。
4.教育为公以达天下为公。
5.行是知之始，知是行之成。
6.捧着一颗心来，不带半根草去。
7.以教人者教已，在劳力上劳心。
8.我们深信教育是国家万年根本大计。
9.失败是成功之母，奋斗是成功之父。
10.国家是大家的，爱国是每个人的本分。
11.千教万教教人求真，千学万学学做真人。
12.行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
13.多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
14.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
15.生活即教育，社会即学校，教学做合一。
16.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
17.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
18.在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
19.本来事业并无大小;大事小做，大事变成小事;小事大做，则小事变成大事。
20.因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
21.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
22.要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
23.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
24.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
25.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。
26.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
27.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
28.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
29.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
30.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童
