仁爱老师经典语录
1、假如一千个人从我身边踏过的，我也能听出你的脚步声，因为999个人的脚是踏在地上，只有你的脚步声是踏在我的心上。
3、每天告诉自己一次：我真的很不错。
5、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
6、爱一个人而那个人不爱你是很让人难受的，但更痛苦的是，爱一个人，却永远都没勇气告诉他。
7、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的.损失，比错误更大的错误，所以请不要后悔。
8、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
9、能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。
自我励志的经典名言2人生是一场。不管人生的财博是得是损，只要该赌的肉尚剩一磅，我就会赌它。——罗曼?罗兰
夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 ——诸葛亮
每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志！应当做个开创一代的人。 ——周恩来
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ——曹操
有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光
我从多话的人学到静默，从偏狭的人学到了宽容，从这残忍的人学到了仁爱，但奇怪的是我对于这些老师并不感激。——无名氏
一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游
多听，少说，接受每一个人的责难，但是保留你的最后裁决。——莎士比亚
如果我们把每个人的不幸堆成一堆由大家均分，大多数人都会甘愿接受一份，欣然离去。——苏格拉底
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘
有志者事竟成也！ ——刘秀
只靠信念虽然可以做出奇迹，但这只是表面。意志，不错，意志越坚强，工作越能完成。 ——杜伽尔
那个使他奉献自己，以促使其早日实现的主义，将不受所有法律的订立和法律的破坏所左右，而日渐茁壮成熟——就像土里的种子，不管冬日的寒冻，夏日的干旱，仍然将它饱满的谷粒献给人类那样。 ——庞陀彼丹
一个人如果没有机会为自己的主张而斗争的话，主张就没有必要存在。——托马斯
与其皱着眉头送人一件贵重礼品，不如面带笑容送人一件小礼物。——无名氏
我是炎黄的子孙，理所当然地要把所学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。——李四光
不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林
呵！高尚的风度！多可怕的东西！风度乃是创造力的敌人。——毕加索
伟大的工作，并不是用力量，而是用耐性去完成的。每天走三个钟头的人，七年之内所走的道路已等于地球的圆周。——约翰逊
1、你棕色的瞳孔，注视着那窗口的边角，我黑色的眼睛早已经离不开你与窗外的景色了。
2、我站在桥边，静静地感受清晨的风向我吹来，吹醒我身体里的每一个细胞，然后拥抱光芒万丈的朝阳。
4、人总是希望平坦和安危的，谁也不想要折磨式的历练。 但是它却没有因此而不来，作为被动的承受者，又不想就此妥协，那么，就拿出你的智慧，化腐朽为神奇吧，人生将因此而走向美丽，虽然此属于被迫的性质，也比无所作为要好。 歪打正着，亦弥足珍贵。 一开始会感激不尽，可是久了便成习惯了，习惯了一个人对你的好，便认为是理所当然了。 有一天别人不对你好了，你就会产生怨恨，其实不是别人不好了，而是我们最初的要求变了，总是习惯了得到，却忘记了感恩。
5、"无论怎样，只要你在活着的时候应付不了生活，就应该用一只手拨开 笼罩着你生活的绝望，同时，用另一只手记下你在废墟中看到的一切，因为 你和别人看到的不同，而且更多。" 德国小说家卡夫卡如是说。 人生短暂，我们在尘世的生命只有这唯一的果实——虔诚的性格和仁爱 的行为。 无论做什么，都要给灵魂以给养，使它永远保持旺盛的生命力。 若 能如此，即使人生没有创造出奇迹，也会拥有属于自己的精彩。
6、告诉自己，活着，真好。 凡事不必太在意，一切随缘，缘深多聚聚，缘浅随它去。 凡事看淡点看开些，顺其自然，无意于得，就无所谓失。 人生，看轻看淡多少，痛苦就远离你多少。 忍让是一着妙棋，冷静是一副良药，美色是一口陷阱，嫉妒是一支毒箭，急躁是一种隐患，冲动是一个魔鬼，寡欲是一种享受，挫折是一种磨练，违心是一种欺骗，私欲是一条祸根。
8、有时候，我们会对别人给予的小恩小惠"感激不尽"，却对亲人一辈子的恩情"视而不见"。
9、说别人看不懂一个人只能在一条路上走，不可能同时尝试走好几条路，但周围许许多多人所走过的路是可以借鉴的。 ——焊接专家、中国工程院院士林尚扬谈成功经验我们是生活的主旋律。 ——正在各地宣传的冯小刚得知"《集结号》是主旋律"的说法后，如是表达自己的看法
10、现在的我学会的是现实，满满足足，一步一个的脚印的走自己的路，完成最初的梦想。
11、不想争，是我的就是我的。
12、爱情的力量无比强大，任何艰难困苦以及想象不到的危险都阻挡不住堕入情网的人。
13、世人都道相敬如宾，举案齐眉，若能与你这样长长久久地在一个桌上吃饭，我萧北辰这一生一世，也就无憾了。
14、真正令人感动的，是一个人的成熟：他能为自己的行动后果负责任。他按照责任行事，即便环境对他十分不利，他也会毫不犹豫地说："这就是我的`立场，我只能如此。"
15、人生三境界：沉得住气，弯得下腰，抬得起头。
16、人总在不断地丰富自己并堆积成长经验，也不断地抛弃旧有的、不成熟的认知，以至于最终形成属于自己的、牢固的个人哲学观和价值观。——田禾《就这样慢热地活着》
17、你有没有喝过海水，爱上一个人的感觉和喝海水一样：第一口喝海水的时候很爽口，可是喝完之后马上口渴，喝越多海水越口渴。我怕我自己，我比一般人更容易口渴。——《美丽的日子》
18、选择任何一种生活方式，都会有得有失。所以，不用羡慕什么，也不用抱怨什么。你所能做的，只是保持身体和内心的平衡。
19、因为对于那些你所没有经历过的事情，你就很难会有同理心和认同感，也就不容易去替别人着想。
20、人活一世，珍惜自己拥有的，人不应该是插在花瓶里供人观赏的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律。生命不是安排，而是追求。人的意义也许永远没有答案，但也要尽情感受这种没有答案的人生。最是无私的阳光，也照不到一个人的全身，有光就有影，不要太多埋怨，都应该努力的去适应。
22、这街道车水马龙，我能和谁相拥。
23、不要因为不知道， 而说这世间是何其美好； 不要因为知道， 而说这世间是何其丑恶。
25、循序渐进，精益求精。
26、您，是载送卫星的火箭。 您，是海上的罗盘针。 您，是投入， 您，是付出。 您就是我们孩子最爱戴的老师。
28、这个世界上没有什么是永恒的，所以珍惜才是最大的真理，那些你不珍惜的，老天自会另外的安排。
29、大半夜不开灯，拿着地理学外语。
30、在最平常的事情中都可以显示出一个人人格的伟大来。无论精神多么独立的人，感情却总是在寻找一种依附，寻找一种归宿。
31、时间将我们浪掷到无法预测的未知里，我们终将学会用自己的方式成长。早安！
33、时间会告诉你什么人会永驻身旁什么人会说走就走。
34、不要把你的快乐寄托在别人身上。每个人各有自己的生命追寻，这一刻他拉起你的手，下一刻他可能转身而去。
35、幻境泡影忽然变得云云实在可触碰。
36、走向最远的方向——哪怕前路迷茫；抱着最大的期望——哪怕山穷水尽；坚持最强的意志——哪怕刀山火海；做好最坏的打算——哪怕从头再来。
37、谁说卖掉后的股票不能再买回来？别跟股票斗气，在股市中争的是钱，不是面子！
38、君子义以为上。君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。
39、让我们去学会感谢生活，去记住一个个让人感动的瞬间。用真挚，乐观的乐观的心应对生活的中点点滴滴。
40、与众不同的东西，往往在制造的过程中，就是一遍又一遍的重复，虽然枯燥，却可以让你过上自己想要的生活。你有多专注，就会有多优秀，也就有多自由。
41、因为不去做任何对策，所以才要逃跑；回避现实而不断进行自我残害的行为则称为逃避。
42、有没有一个人，你想见，却又见不到；有没有一个人，你想爱，却又不敢爱；有没有一个人，你想忘，却又不舍。
43、爱情如果是十分，我渴望这样收藏：三分是望穿秋水的等待，三分是痛不欲生的误会，三分是心心相印的珍惜，剩下一分是偶尔的心猿意马和思想背叛。友情如果是十分，我愿意这样珍存：三分是惺惺相惜的欣赏，三分是淡如清茶的牵念，三分是雪中送炭的相助，剩下一分是和而不同的争论辩驳和各执己见。
44、不忘初心，方得始终。
45、摄影部的男孩说我太宅了，该出去锻炼锻炼身体，突然忆起了这几年都是一个人独来独往，甚至不会不懂的和人怎么交往了，从前嘻嘻哈哈没心没肺的我已不复存在。
1、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
2、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
3、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。
4、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
5、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
6、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
7、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
13、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
14、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
15、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。
16、学高为师，身正为范。
17、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
18、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
19、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
20、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
22、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
23、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
25、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
26、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。
27、给学生一个世界，给老师一片天空。
28、最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名著的.书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！
29、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
30、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
31、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
32、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
33、培养人，就是培养他对前途的希望。
34、教育真正的目的，并不只强调人做善事，同时还要教人从善事中发掘出喜悦。
35、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
37、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
38、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
39、没有疑问就等于没有学问。
40、不尊重学生，就是不尊重自己。
41、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
42、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
43、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
44、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
45、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
46、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
47、前后不一致是教育中最严重错误之一。
48、先学会做人，再学会知识。
49、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。
50、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。
51、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
52、教育不是灌输，而是点燃火焰。
53、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
54、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
55、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。
56、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
57、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
59、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
60、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
62、非学无以立身，非教无以立国。
63、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
64、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
65、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
66、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
67、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
68、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
69、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
70、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
