1、翠竹幽幽，在竹林下有一小石板，坐在石板上，置身竹林中，微风吹来，竹叶飒飒，拂在脸上，爽在心头。

2、放眼而去，满山遍野，翠绿而茂密的竹子林，像画人涂上的颜料。竹子有少女的拳头那么粗，层层叠叠，上面写着奇形怪状，千姿百态，眼花缭乱的文子。

3、坐在小院子里，看着翠竹挺拔的身姿，听着穿过竹丛，滑过竹叶的风声，呼吸着经竹丛过滤的清新空气，那是何等惬意啊!

4、竹子越长越高，越长越大，竹林便漫延开来，一发不可收失。它们相互依存，挤成一片，不断向四周扩展。轻风吹来，竹林沙沙作响，明月当空，竹影婆纱。

5、路边一片翠绿的竹子，它的叶子、杆儿比前几日更加绿了，一株株挺拔地站着，它们沐浴着明媚的阳光。竹杆儿细细的，它们一年年悄悄地变粗了，在不知不觉中长高、长壮。

6、竹，可通过地下匍匐的根茎成片生长，也有的可以通过开花结果繁殖。成年竹一般通体碧绿，似一块绿琥珀。竹杆挺拔，修长，四季青翠，凌霜傲雨。

7、竹，在土层、顽石的重压下破土而出;不怕狂风暴雨的侵袭，迎着阳光向上、向上。它没有绚丽夺目的色彩，也没有婀娜多姿的体态，却是那样文静清雅、朴实无华。

8、墨绿的藤蔓肆无忌怠的攀爬在竹篱笆上。微风拂过，茂密的绿叶随风荡开，许多翠绿的小葫芦轻轻地摇摆着，犹如一个个小肚腩在欢快的跳着美妙的肚皮舞。

9、那一片竹子，在烟雨笼罩的清凉里，却是绿得翠色正滴，绿得沁人心脾。一只雨燕，恰登枝而去，一杆翠竹，便在碎雨的扑打和莹润里独自摇曳逍遥。

10、春天，茁壮的新竹拔地而起，高高地向上伸挺，一派箭破云雨的昂然气慨。偶尔，还能发现幼竹竹节处没有消退的白霜，衬托着稚嫩的新绿，不由你不感到一股强劲的活力。

11、秋冬季节的竹，万木凋零，独有那竹子依然风度翩翩，苍翠欲滴，笑迎风霜雨雪，使你误认为眼前正是绿肥红瘦季节。

12、竹，当春风还没有化尽最后一片残冰，你嫩黄的笋便破土而出，在春的温润下茁壮成长，你终于碧绿成林，挺拔而秀逸。

13、竹，你是艄公掌舵的橹，你是泰山挑夫的肩，你是猎人赖以生存的弓，你是牧童悠扬的笛，你是雅士缠绵而低沉的箫，你承载了多少优美的文字，记载了人世间多少风霜雪雨，酸甜苦辣;你慷慨的奉献是你的大公无私。

14、你没有梅花的孤高冷艳，但有着梅花冷寒傲雪的坚忍不拔;你没有兰花的清香脱俗，但你有着兰花的高洁素雅;没有郁金香的五彩缤纷，没有桃花对春风的眷恋，但无论是酷热难耐的仲夏，还是冰雪封锁的深冬，你的色彩依然是那样青葱翠绿!

15、竹，你那如霜的明月，清澈的碧水，徐徐清风，清爽的'庭院，你婆娑低吟，挺拔向上，展示着清翠欲滴的绿;多少文人为你作画赋诗。

16、亭里竹色青翠，幽香远溢，诱人心旌。私摘竹叶做茶叶，忘君莫提少年事。竹叶青，青竹叶，叶倾竹，竹倾叶，叶叶竹叶倾竹青。

17、一大片山坡竹林，枝叶繁茂，清新翠绿，青澜似海。阵风吹拂，连连竹叶，似少女舞摆着的青纱舞幔，飘逸舞动;倒映入河水之中，又似漂洗的墨绿帷帐，随波飘荡。

18、竹子，一种常见植物，外型美观。一个一个的竹节，细细长长的竹叶，犹如一把剑，枝干不是很粗，却很有韧性，不易折断。竹子四季常青，给人感到无穷的生命力。

19、进竹林，顿时，一阵风吹来，我闻到了一股淡淡的竹香，把我心中的乌云都吹散了。翠竹也随风漫舞，发出沙沙的声音，似乎在欢迎着客人。

20、竹子没有婀娜婆娑的姿态，没有委婉细腻的曼妙，直挺挺的没有盘旋屈曲的虬枝，但翠竹是伟岸，质朴，正直，却又不失温和;坚韧不屈和挺拔傲然更是竹子的品性。

1、我们在教室里等了郑老师五分钟，十分钟，十五分钟……可等来等去也不见老师的身影。这是，我们班的“忘记大王”，突然，一蹦三尺高边跳边叫，我们二丈摸不到头脑地问：“怎么了，难道是天上到黄金了这么高兴？”“今天郑老师不来上课了！我能不高兴吗？”他兴奋地说。话音刚落，同学们便把教科书一扔，欢跃起来。这时我们班的歌星一下子跑上讲台唱了一首我们班很爆火的歌词，台下的群众欢呼着，呐喊着！就在这时我们班的四大天王一下子串到了讲台上疯狂的跳起了肚皮舞，我们看了不约而同地说：“真正的肚皮舞不是这样的，来，王奥迪给他们秀一个！”我们刚高兴不久，就听见门外传来了脚步声，我们胆战心惊：郑老师来，今天又没有好果子吃了。说曹操曹操就到：“你们这群小兔崽子，我不来你们是不是就要把这搞得鸡飞狗跳，隔壁上课的苗老师都到我这边告状了，你们把我这张老脸都丢尽了，给我写一千字的检讨，没写完不准回家！”“我滴天哪！”

2、为什么说数学课是红色的课堂呢？因为我们对数学课是像圣火一样热情。数学老师是一位优秀的老师，她上课幽默生动。看到有同学在开小差，决不会用骂的方式去说他们，总会用婉转的方法去提醒他们。你说，这样好的老师上的课，我们怎么会不喜欢？

3、你可别看语文老师平时总板着脸，一副极其严肃的样子。其实，她上课也挺幽默的，但幽默的程度却次于数学老师。每当我们班的同学开小差的时候，她总会讲一个故事，以从故事的道理“教育教育‘他们。日长天久，同学渐渐地爱上了语文课。

4、在语文课上，大家坐得很端正，无丝毫放松之意，只有偶尔传来废话音。这时，老师循声而来，会对这一大片的嫌疑人进行勘察。云，只要“自首”就当无 事。果然，有一两人站起来了。可语文老师仍不信，要揭发。那几个讲话的女生便互相使眼色。最终受罪的只是我们这些男生。谁叫我们生下就是男孩子，没有掩饰 自己的特强。苦哉！苦哉！（是男生的`都有此同感吧！）

5、在社会课上，大家就有一些心散了，交头接耳，没一人是闲着的，因为老师戴的是那么那么厚的老花镜。当走近你时，他把厚重的老花镜悬在鼻梁骨上， 才看出个所以然来，然而这时，你早以十二分心态去面对老师，因为你有足够的时间去准备啊，没有料到把！我们私底下称它为“讲话课”。

6、一次语文课上，老师把作文发下来，让我们修改。这时，同学们发现一张没名字的稿纸。老师看了看，拿起这篇无名的作文读了起来。读着读着，突然，同学们 “哄”得一声笑了起来。原来，这篇作文的主人把“口渴”的“渴”写成了“喝水”的“喝”字了。老师趁机在黑板上写下这两个字，教我们怎样区别。她先做了一 个有趣的动作：眉头一皱，把舌头伸出来，然后用手在舌头前扇动着，接着拿起一瓶水，咕嘟咕嘟地喝下去了。同学们看了笑得合不拢嘴，也有些同学好奇地望着老 师，不明白其中的奥妙。这时，老师说：“渴了就是想喝水，是不是？”同学们齐答：“是！”老师说：“渴了要喝水，所以‘渴’字的部首是三点水；喝水要用嘴 巴喝的，所以‘喝’字是口字旁。”通过老师的讲解，同学们恍然大悟，若有所思地频频点头。