写走西口的唯美句子
教学目标
2、比较阅读学习本文精选典型材料的写作特点以及运用类比、侧面烘烘托等表现手法。
教学安排
1、以标题为突破口，学生找出关键词句
2、难点：让学生理清作者行文的思路，文章的前后的内在联系
3、重点：体会居里夫人的美丽所在
梁衡简介：梁衡（1946--）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听走西口》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的心系中华散文征文优秀奖。有散文三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
教学内容与步骤
（突破口：什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？）
1、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：居里夫人的
（提示大家：A妇女受到歧视B死于白血病）
2、居里夫人的故事尽人皆知，粱衡却写出了另一番景致。首先，题目就不落俗套，《跨越百年的美丽》，非常吸引读者的眼球。那么什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？请从文中找出具体的语句：居里夫人的美丽表现在哪里？
（提示：外表、理性）
（1）淡薄名利，（2）追求真理，治学严谨，（3）艰苦奋斗的作风（工作环境恶劣，社会环境也恶劣）当时的社会对女子还是有偏见和歧视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力。（4）持之以恒，（5）忘我，执着，不怕失败的精神，（6）有自制力，故意把头发剪短，（7）坚定、自信：必须使这种天赋由我们中的一个表现出来，（8）科学献身精神：笔记本发射线，结论：居里夫人不畏艰难、勇于为科学献身、藐视名利，有大志、大求的人。
文体写作手法表现手法语言
《悼念玛丽居里》
《跨越百年的美丽》
4、人们常说，美是禁不起时间的考验的，有人老珠黄的说法，总结居里夫人的美能够超越时间的原因。
（2）作者对她充满了礼赞：A直接抒发；B间接类比
5、再次精读全文，让学生理解苏轼《前赤壁赋》中的句子及文末排比句的含义
6、讨论：在别的领域有否与之相提并论的美（谢希德、特丽莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）
7、思路拓展，讨论：居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪？
我眼中的美是怎么样的？
11、以《我眼中的美》为题写一篇短文
跨越百年的美丽教学设计篇2【设计理念】
重视朗读品味，让学生在朗读中感悟语言文字所蕴含的意义和所浸透的情感;遵循课程要求，尊重学生对文本的个性化解读和独特感悟，让学生凭借自己的认知水平和生活经验来体会居里夫人的科研精神和高尚人格。鉴于本文时写人的记叙文，但并不明显具备一般叙事文章所具备的“五要素”，也没有一条贯穿事件发展始末的线索，且篇幅较长，因此，我就抓住关键性的词“镭”来把握文本的主要内容，长文短教，并聚焦于具体事例来展开教学，并借助具体事例感悟人物形象，体会“科学精神”和“人生意义”。做到深文浅教，短教长效，做到设计简简单单，交流与朗读训练扎扎实实。
【教学目标】
1.能抓住关键的句子把握课文的主要内容，并借助具体事例，通过抓重点词句，有层次的读，适当拓展
2.联系上下文体会含义深刻的句子，感悟作者的表达方法，初步理解“跨越百年的美丽”的内涵。
【教学重难点】
重点：整体把握课文主要内容，品读重点语句，感受居里夫人坚定执著、献身科学的精神，并能有感情地朗读课文。
难点：体会含义深刻的句子，初步理解课题的内涵。
【教学流程】
一、谈话导入，揭示课题
(一)谈话导入
孩子们，认识图片上这位美丽的女子吗?她就是玛丽.居里。你能不能用一两句话来介绍一下你所了解的居里夫人?(学生交流)
(二)揭示课题
玛丽居里诞辰于1867年，距今已经快一个半世纪了，为什么至今人们还依然铭记着她的美名呢?这节课就让我们随着著名作家梁衡的叙述一起走进玛丽居里，一起走进她那跨越百年的美丽。(齐读课题)
二、初读课文，感知大意
1.检查课前字词预习情况
第一组：(科学家的名字)伦琴贝克勒尔玛丽.居里皮埃尔.居里
第二组(三个化学名词)人工放射性天然放射性放射性元素镭
引导发现：这两组词之间的关系。
2.过渡：是的，居里夫妇在伦琴和贝克勒尔的基础之上发现了放射性元素镭，她的一生与“镭”结下了不解之缘。(板书：镭)请大家把课文翻到100页，在文中找出带有“镭”字的句子并划出来标上序号。(学生默读、划找)
3.关注写法，读懂内容
(1)出示9句话：我们看，抓住了“镭”这个关键字，就可以把长文读短。根据这9个句子的顺序，你能发现这篇课文采用的是什么写法?(板书：倒叙)那么你能不能再根据这9个句子，提取一些关键的信息，说说课文的主要内容吗?
(2)小结：我们可以借助这些关键的句子，把课文内容说清楚，这也是概括课文主要内容的一种好方法。
4.过渡：课文哪个自然段写居里夫人提炼镭的过程。(第3自然段)哪几句话开始?(出示第3自然段的“为了提炼……的荧光。”)
三、走进居里，感悟科学精神
(一)聚焦实验过程
过渡：我细细地数过这段文字一共有244个字，作者把居里夫人三年又九个月提炼镭的艰辛都浓缩在这244个字中了，请你认真地读这段话，找出你感受最深的词或句子，在旁边适当地做批注。(根据学生回答，随机教学)
1.预设一：历尽艰辛
句子：他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
在学生回答的基础上总结，补充资料：当时的一锅只能冶炼20公斤的工业废渣，要把成吨的工业废渣全部提炼完，共需要5600多次。那么也就是说“溶解、沉淀、分析”也得经历5600多次，工作量之大是常人难以想象，更是常人难以承受的，所以简简单单的一句话“几多艰辛、几多信念”在其中啊!(板书：历尽艰辛)(指名朗读、齐读)
2.预设二：环境简陋、苦、险
句子：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
(1)出示补充居里夫人的小女儿写的《居里夫人传》里的一段话。(出示课外资料)
这是一个没人用的棚屋，屋顶的天空玻璃早已破碎，一下雨就漏。以前医学院把这地方用作解剖室，但是，长久以来，人们觉得这地方就是停放死尸也不合适了。棚屋里没有地板，地面上铺着一层不平整的沥青，家具只有几张破损的厨房桌子，也不知道这里为何会挂着一块黑板，还有一个旧的铸铁火炉，上面的烟筒已经生了锈。
(2)关注“烟熏火燎”：a根据四字偏旁揣摩词意。b联系生活经历理解词意。c结合具体语境升华理解。d引读句子，体会居里夫人坚毅的科学精神。
(3)关注““三年又九个月”，在引读中体会玛丽居里一直为自己的信念坚持着，执著追求的科学精神。(随机板书：执着追求)
(二)聚焦实验结果
出示句子：经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
(1)“成吨的矿渣，一吨就是1千千克，几个0?(板书：1000000克)从1千千克矿渣中提炼出的是0.1克(板书：0.1克)0.1克有多少?(笔尖大小的镭)1千千克相当于0.1克的多少倍?(1千万倍)，要从1千千克工业废渣中提炼0.1克的镭真好比是大海捞针!这里采用的是什么写法?(对比)
(2)串读上面的三句话。
四、体会艰辛，感悟“人生意义”
过渡：当我们所有的人为他们发现镭感到骄傲与自豪的时候，可又有多少人知道玛丽居里还承受着许许多多的艰辛?读第4自然段，找一找，她还面临着怎样的艰辛?请写在练习纸上(学生练笔，注意写字姿势)
为了提炼镭，;
为了提炼镭，;
为了提炼镭，;……
1.学生练笔。
2.反馈后小结：一个柔弱的女子，为了提炼镭，她要接受镭辐射的无声的侵蚀;为了提炼镭她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;为了提炼镭，她还要承受生活和思想上的双重负担，为了提炼0.1克的镭，她值吗?同学们，我们来看一段资料链接，快速阅读。(出示资料)
*镭放出的射线能破坏、杀死恶性细胞，可以治疗癌症。镭，挽救了无数癌症病人的生命。
*把镭和硫化锌荧光粉混合后，可以制成永久性发光材料，涂在钟表和各种仪表上，可让这些物体在暗疮和呵护发光，给人们的生活带来方便。如夜光表。
*镭可以对金属材料的内部裂缝和缺陷进行无损伤检验，给工业生产带来很大便利。
*镭的发现，才有了科学家对原子结构的探秘，才有了原子弹的爆炸，才有了原子时代的到来。
*镭盐与铍粉的混合制剂，可制作中子放射源，用来探测石油资源、岩石组成等。
3.看了这段资料，有什么想说的?(随机板书：造福人类巨大贡献)同学们，你们的回答很好地诠释了梁衡对玛丽居里的评价——出示句子
这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
a齐读b联系课文内容，体会对“人生意义”的认识。出示句子：在玛丽居里的眼里，人生就是()。
小结：我想这不仅仅是玛丽居里对人生的执著追求，这也应该成为我们每个人人生道路上的执著追求，在玛丽居里在完成人生意义的同时，她也在发生着巨大的变化——出示句子
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射性”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”。变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
(1)自由读读——发现这段话写作上的特点了吗?(排比)这组排比句有几个变成?
(2)学生和老师合作读这句话：居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了……;因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了……;因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了……;因为她终身献身科学，所以人们说她变成了……
(3)小结：孩子们，这四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生极其不朽的功绩，也让我们再次读懂了居里夫人的“人生意义”。让我们怀着对居里夫人无限崇敬的心情，大声地朗读这段话。
(4)计量单位和科学定律会变吗?被称为“镭”的母亲的玛丽居里将随着计量单位和科学定律代代相传，永远载入人类文化的史册，这就是——齐读课题。
玛丽居里被称作科学史上一块永远的里程碑式的人物，从她发现镭的那一刻起，她的美名就流传于世，她的这种伟大的成就就是——读课题，这段话与课题遥相呼应，很好地起到了点题的作用，(板书：点题)
同学们，玛丽居里伟大的生命已经与“镭”紧紧联系在一起了，镭，永留人间，造福人类，玛丽居里也将跨越百年，与镭共存!
五、推荐阅读，延续美丽
《居里夫人传》——她的小女儿艾芙居里为她撰写的一本言情并茂的传记，好好品读、掂量这份“跨越百年的美丽”的分量。近期完成这张读书卡。下课!
【板书设计】
跨越百年的美丽
镭历尽艰辛执著追求倒叙5600
造福人类巨大贡献排比1365
点题1000000克
0.1克
【课后反思】
《跨越百年的美丽》是属于“长文”范畴里难度系数比较高的文本。首先，难在文章的体裁上——散文“形散”的特点给拎清教学主线造成了障碍，学生不容易把握文章的线索和思路。其次，难在文本表现出来的人文精神上——这篇文章抓住“美丽”这一一主题，写了居里夫人超越天生美丽的容貌，为人类做出伟大贡献，实现自己最高层次的人生价值。然而，学生的认知水平理解文中谈到的科学精神、人生意义，是有困难的。
那么这篇文章的切入口在哪儿呢?一开始我也想过和其他老师一样从主体入手?但是“美丽”散落在文本的四处，在第一课时很难用巧手串珠。
在反复研读文本后，我发现文章采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就就凸现在读者面前，接下来的两个自然段具体描写额居里夫人为了探索“镭”而进行了艰苦的研究，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、伪科学献身的精神。最后两段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定了居里夫人的人格。
如何使深文浅教呢?我想从孩子们的认知角度来看，借助具体事例，帮助学生走进居里夫人，无疑是最直接最有有效的方法。然后再借助具体事例，帮助学生理解富含“哲理”的语言，从而深刻感悟居里夫人的科学精神和人生意义。那么在第二课时中再去掂量“美丽”的分量，学生就容易得多。
想到这儿，我就在整体感知这个环节中将目光聚集到“镭”这个关键字，因为这个字贯穿全文，文中的带有“镭”的9个句子，既可以让学生发现文本的表达顺序——倒叙，又能把具体事例提炼出来。这样，散文隐秘的结构就十分明晰地展现出来了。
研读感悟环节，围绕一个训练点：借助事例，感悟人物形象展开教学。而对于“人生意义”的理解，也是在具体事例的基础上让学生联系课文内容，说说在居里夫人的眼里，人生是什么呢?此环节中，由于前面从具体事例中，从适当的资料拓展中孩子们已经品悟到了居里夫人为了坚定的信念而执著追求、勇于献身的科学精神，所以孩子们对于“人生意义”的理解也水到渠成了，有的孩子说“人生是为自己的梦想不断地执著追求”。有的说“人生就是无怨无悔地付出，为人类造福，而不索取”……特别是引读排比句中，更是升华了对“人生意义”的认识，自然对课题的内涵也会有初步的认识。
我想有了第一课时中以上目标的达成，才会有第二课时时“美丽”的内涵进一步理解。课上完了，但我的思考还在继续：课堂中如何让学生的学习活动更多一些?如何恰当地摆好教师适时引领的“该出手时就出手”?教学设计很多种，到底怎样的设计会更有效呢?……我想只有多反思、多学习、不断实践，才会让自己的思考走得更深、更远……
跨越百年的美丽教学设计篇3【教材简介】
本文是梁衡的同名散文(发表于《英才》1994年第4期)的节选。这篇文章主要歌颂了居里夫人为科学献身的高尚精神，以及她获得巨大荣誉之后的淡泊名利，表达出外表的美丽往往只是暂时，但外表本来就美丽的居里夫人通过对科学孜孜以求的不倦探索，超越时空，在人们的心中永远美丽。
【教学理念】
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感情熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。教学本文拟遵循“以人为本，以学定教”的原则，力求从易到难，由浅入深，尊重学生的个性体验，使他们主动学习、积极探究，享受到学习
【教学目标】
1.会写“埃、伦、藤”等14个生字;联系上下文理解重点的关键的词语。
2.理解内容，了解居里夫人高尚的品格、为科学献身的精神以及淡泊名利的高尚人格。
3.在品味居里夫人跨越百年的美丽中提高学生朗读能力和深刻理解句子含义的能力。
4.真正理解“美丽”的内涵，思考人生的'意义，提高人文素养。
【重点难点】
围绕美丽，层层推进，逐步加深对居里夫人的认识并引发对人生意义的思考。
【教学准备】课前让孩子预习，完成自主学习卡。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课。
这节课我们来学习一篇有关居里夫人的文章，板书课题，读课题(读课题时关注关键词;美丽、百年)。
同学们，你们对居里夫人有哪些了解?(出示居里夫人的图片)
交流有关居里夫人的有关资料。(关注点：生平、提炼镭的有关情况、伟大成就、在科学史上的地位)
随机引导孩子如何搜集和处理信息：关于居里夫人的资料太多太多，在那么多的资料当中，我们要通过浏览选取与课文有关的最有用的信息来阅读理解，使这些资料变成我们自己的东西。在课上阅读时，我们就可以利用这些已内化的信息，为我们的阅读服务。
小结：居里夫人是波兰人，她是一位取得伟大成就的、具有高尚人格魅力的、两次获得诺贝尔奖的世界上唯一一位女科学家。人们常常称她为科学之母。
二、检查预习情况(字音、主要内容)。
(一)课前，大家预习了课文，那么，你们的字音读得怎么样了?
1.出示第一组词语：
寻藤摸瓜顽强侵蚀乏力荣誉粪土
卓有成效捐赠头衔尽管把玩淡泊
检查学生是否读准字音，关注重点字音。(关注点：A生字读音，B平翘音卓、赠，C多音字尽、把、泊)
2.出示第二组词语：
玛丽居里皮埃尔居里伦琴贝克勒尔爱因斯坦
冶炼溶解沉淀分析试管量杯
钋镭放射性酸碱
(1)请同学们读第一行，你发现了什么?
预设：A.都是名人。B.都是进行科学研究的人。C.都取得了伟大的成就。
引导：我们看前两个名字，有什么特点?
预设：名字中间有圆点，圆点后边都有“居里”两字。
引导：你知道他们是什么关系吗?
预设：皮埃尔居里是法国人，是玛丽居里的丈夫，人们习惯地称玛丽为居里夫人。
(2)请同学们读第二行，你发现了什么?
预设：A.都与实验有关。B.前四个是实验环节。C.后两个是实验器材(关注“量”的读音)。
(3)请同学们读第三行的前两个，你发现了什么?
预设：钋和镭都是居里夫人发现的具有放射性元素。读“放射性”。
再读“酸碱”，认识到“酸碱”是具有腐蚀性的物质。
(二)通过刚才的检查可以看出，同学们已经读准了字音，那么，《跨越百年的美丽》这篇文章给我们介绍了那些内容呢?下面请同学们快速默读课文，看看课文主要介绍了居里夫人的那些方面的内容?
学生自己试着概括主要内容。
检查：你知道这一课主要给我们介绍了那些内容吗?并说出你概括主要内容的方法。
小结课文的主要内容。
三、品读课文。
过渡：从同学们对课文的预习情况看，你们都知道课文主要写了居里夫人的美丽，那么居里夫人的美丽表现在那些方面?请默读课文，画出相关句子，在旁边写出自己的体会。
学生默读课文，画句子，写体会。
检查交流：居里夫人的美丽表现在哪些方面?你从什么地方看出来?读出所画的句子(在尊重学情的情况下，发挥教师引导与点拨作用)。
(一)外貌美
预设1：玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
引导：你从这里感受到什么?(美)板书;外貌美
小结：居里夫人真是太美了!她美得端庄高雅，美得坚定而又略带淡泊。让我们一边读文字一边想象居里夫人带给我们的看得见的美丽。
(二)坚定的性格，执着的追求，以及对科学的献身精神
预设2：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子?”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
(引导学生读出所有提炼镭的语句，以作整体处理。)
引导：大家找出了文中所有描写提炼镭的语句，那么，也就是说，作者梁衡是通过写居里夫妇提炼镭这件事来折射居里夫人的美丽。是这个意思吧?那么，我们先来看他们提炼镭的过程。
1.出示句子：
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
(1)你从他们提炼镭的过程中感受到什么?请你读句子，找到最让你动心的词语。
预设1：工作辛苦。
关键词：一锅一锅
读这个句子，体会居里夫人的辛苦。
下面我们读读这两个句子，找出不同：
(上面是一锅一锅，下面是一锅锅。)
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
读这两个句子，感觉一样吗?(不一样，“一锅一锅”要比“一锅锅”艰难得多。)所以，我们读的时候，要关注关键词，要通过读这个关键词把居里夫人的辛苦读出来。来，读一读这个句子。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
引导：再读提炼镭的句子，看看还从哪里感受到居里夫人的辛苦与艰难?
抓关键词：终日
引导：“终日”是一整天吗?两整天吗?是多少天呀?三年零九个月(一千三百多天、一万三千多个小时)，每天都是从早忙到晚，累得腰酸背痛。真是太辛苦了!来，读出你的感受来。
引导：同学们，是什么力量让她这样不辞辛苦，这样任劳任怨地工作呢?
读出：玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。
预设2：环境恶劣。
关键词：破棚子
引导：你知道这个破棚子原先是干什么用的吗?它是学院里进行解剖尸体的地方，后来，就连解剖尸体也不适合了。而居里夫妇却向学院请求借用这个破棚子来进行实验。这样的环境真是太恶劣了!来，读一读这个句子吧!
关键词：烟熏火燎
引导：请你观察这个词中的四个字，有什么特点?(火字多)
读读这个词，有什么感觉?(烤得荒、热得慌)
(如果学生有质疑：熏字没有火。这里可渗透熏字的演变过程以及四点底字的规律：除了燕子的燕以外，其他的四点底的字的四点底都表示火。)
那么玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣会出现什么情况?
出示：(让学生说出所有可能出现的情况)
她可能，可能，还可能。
小结：居里夫人在那么恶劣的环境下，还依然决然地进行着她的实验，这是何等的毅力呀!来，读出这个句子。再来读出她那高贵的性格。
再读：玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。
预设3：可能失败，还非常危险。
关键词：可能
引导：你从可能看出什么?(可能失败，可能成功)
那如果失败了，居里夫人不就白费力气了吗?那么，请问：居里夫人，你有可能失败，并且失败的可能性还很大，你为什么还那么执着呢?
再回读：玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。
关键词：酸碱的点点烧痕
引导：居里夫人天生就长得美丽动人，但她没有把这些作为骄傲的资本，甚至不顾酸碱在她手上留下了点点烧痕。因为她骨子里有一种远大的追求：
再回读：玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。
(2)功夫不负有心人。他们居然从成吨的废渣中提炼出了0.1克镭。
出示句子：经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
处理方式：
A.将“三年又九个月”换算成天，小时，让学生感受时间的漫长。
B.抓“终于”体会其艰辛。
C.抓“成吨”与0.1克的对比，让学生换算0.1克是成吨的千万分之一，0.1克只是笔尖那么一丁点。
朗读体会玛丽提炼镭的不易。
深化朗读：在这美丽的又略带蓝色的荧光里，你仿佛又看到了什么?
来，让我们一同来重现居里夫人令人难忘的永载史册的提炼过程吧。
配乐朗读整个提炼镭的过程。
小结板书：坚定的性格执着的追求
对科学的献身精神
(三)崇高的地位
过渡：镭是现代核工业兴起前最重要的放射性物质,广泛应用于医疗、工业和科研领域。也就是说，居里夫人的这一发现引起了一场巨大的革命。也奠定了她在科学史上那崇高的地位。那么，作者是怎样给居里夫人定位的呢?请你读出来。
出示：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
1.找学生读句子，谈感受。
2.你发现这个句子有什么特点吗?(排比句)
3.再读，读这样的句子和一般叙述的句子比起来有什么不同的感觉?(有气势，有感染力)
4.再读，让我们从这样一个特殊的句式里感受作者给居里夫人那至高无上的评价吧!
5.看谁读得铿锵有力!来再读。
(四)淡泊名利的崇高人格。
过渡：居里夫人正是有着坚定的性格执着的追求，和对科学的献身精神才让她成为科学史上最耀眼的一颗明星。那么，她的美丽还表现在哪里?(可以提示：在对待荣誉、对待金钱上)
小结板书：淡泊名利的高尚人格
难怪著名科学家爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”
课文读到这儿，你能领会到这跨越百年的美丽了吗?是她外貌的美吗?(不)板书：内在美
小结：是呀，漂亮的容貌是短暂的美丽，只有在深刻内涵支撑下的美丽才会成为永恒的美，它跨越的不止百年，甚至千年万年。来，让我们再来读一读描写居里夫人外貌的句子。让这一光辉的形象永远定格在我们的心里。最后，再来读读课题吧!
【作业设计】练笔：阅读课后链接，写一写你对居里夫人的评价或对人生意义的看法。
【板书设计】18.跨越百年的美丽
外貌美端庄
内在美坚定的性格执着的追求
对科学的献身精神
淡泊名利的崇高人格
D1黄河在这里拐了一道道弯，以她那美丽的身姿展现在世人面前。在中国地图上可以清楚地看到，黄河自青藏高原而出，九曲回转，在内蒙古托克托县与山西偏关县之间突然来了一个90度的大转弯，原本由西向东奔流的河水掉头向南，一路呼啸，势不可当。经过千万年冲刷，在黄土高原上拉开了一道巨大深邃的峡谷，这就是黄河晋陕大峡谷。
D2八月的晋陕大峡谷，陕、晋两边的山野披上了绿装，黄色的河流围绕着峡谷的山巅，画出一个个的乾坤图，不像壶口的咆哮，这里的河水相对平静，在河流的滩涂上，一棵棵黄河滩枣茁壮成长，寄托着黄河两岸农家人的经济期望，也成长着人们对黄河滩枣美味的期望。
D3水与石的较量成就了神奇美丽雄伟的黄河百里画廊——晋陕大峡谷。黄河走出青藏高原后，穿山过岭，九曲十八弯，跌宕下行，至郑州桃花峪，面目骤变，由开沟凿谷转为沉砂造陆，因此黄河的峡谷都分布在桃花峪以上。黄河河源至内蒙古托克托县河口镇的上游河段，以及中游下端的禹门口至桃花峪，虽也有诸如龙羊峡、积石峡、刘家峡、红山峡、青铜峡、三门峡等等著名峡谷，但它们都被一系列宽谷盆地分隔。
D4这条峡谷从偏关县的老牛湾起，到与陕西接壤的山西河津市禹门口止，共700余公里，将黄土高原一分为二。“九曲十八弯”在黄河晋陕大峡谷得到完美的演绎，水与石的较量成就了神奇的超级黄河走廊，塑造了许多险峻奇特的自然景观、丰富厚重的文史古迹和动人的历史传说。在巍峨雄壮的峡谷中间，碧绿的黄河水滔滔而过，黄河母亲用她那甘甜的汁液，滋润着一座座城市和乡村，滋养着一代又一代人。
D5黄河流经河口镇后，受吕梁山所阻，便折转南流至禹门口，飞流直下725公里，黄河中游水面高程由984米降至377米，将黄土高原劈为两半，东岸为山西省，西岸为陕西省。故而人们把这个大峡谷称之为晋陕峡谷，这是黄河的第一长峡。
D6延川有很多黄河奇景，这里的乾坤湾、清水关（清水湾）、会峰寨、延水关等景点，都是黄河上的美丽壮观风光。乾坤湾更是以325度的弯曲，绘就乾坤之状，留下很多美丽的传说和故事。清水关的残留墙壁和正在建设的景区，让人回忆这里曾经的繁华。会峰寨一座已经空置的山寨，记载着前人防御与祈祷的历史印记。
D7在这里，她是一条碧绿的河。山峡之间铺满了绿装，黄河之上架起一座座桥梁；一座座大型水电站，像一颗颗璀璨的明珠镶嵌在黄河巨龙之上；一条条峡谷公路曲曲折折，构成一道道美丽的风景线；一块块形态各异、未经任何雕凿修饰的黄河石成为奇观……
D8晋陕大峡谷自内蒙河口镇至山西禹门口，是黄河干流上最长的连续峡谷。在河套地区呈东西走向的黄河，此段急转为南北走向，由鄂尔多斯高原挟势南下，左带吕梁，右襟陕北，深切于黄土高原之中，谷深皆在100米以上，谷底高程由1000米逐渐降至400以下，河床最窄处如壶口仅30至50米。由于黄土丘壑泥沙俱下，晋陕大峡谷河段的来砂量竟占全黄河的56％,可以说真正的“黄”河是在这里成就的，深涧腾蛟，浊浪排空，黄河峡谷的典型风貌尽集于此。
D9“S”型的乾坤湾、“C”型的清水湾……一艘艘游艇从峡谷黄河中穿过，穿过一道又一道弯，水面溅起朵朵浪花。黄河大峡谷就是这般，给人以恢宏、大气、自然的景象，让我们领略到她独有的魅力。黄河的景色连着天，抬头张望，碧空飘浮着朵朵白云，它的身影在黄河中映现。峡谷黄河，我们为你惊叹，惊叹于你那最动人的曲线！
D10黄河晋陕大峡谷，犹如一篇长文，书写着中华五千年的辉煌文明，展示着黄土，黄水与黄河人割不断的情丝，山和水、河和曲，旖旎和壮美，无时无刻不在激荡着无限的豪情与畅想，这就是她的魅力！
D11西口古渡是昔日河曲水陆贸易的主要渡口，也是先人们“走西口”的要塞，见证着百年的风雨沧桑路。如今，每年的农历七月十五晚上，人们摩肩接踵地涌到古渡河边，举行规模盛大的“河灯节”，将365盏河灯放入河中，随波逐流，祈祷岁岁平安。此时，地方特有的“二人台”也同时开锣，热闹非凡，曲调人人都能哼上几句。气势磅礴的黄河和沟壑交错的黄土高坡，使得“曲调”中有着惊涛中扳船汉子的豪放号子，有着岸边上纤夫的低沉吟唱，有着高坡上放羊娃的信天游，有着粱峁上男女直白的调侃，有着走西口的游子们的凄词婉韵……难怪有人说“河曲”就是“黄河”的“曲子”，这也是地名的又一缘由了。
D12由于受黄河自然水动力、风动力及冻融循环等外力的作用，使这段河岸形成了富有诗情画意的天然水蚀地貌奇观，其形态表现极富艺术感染，有的像密密麻麻的'“天书”，有的像动植物人形，有的像音乐符号，有的像蜿蜒曲折的“迷宫”，堪称黄河魂的真实写照。三年多来，我数次来到这里，随着不同季节光线的变化，她展现出各异的迷人风采。每每站在他的脚下，仰视而见他的伟岸，心思汹涌，感慨万千。感叹大自然的鬼斧神工，或温柔、或刚强。站在这里，一时无法分清这两种概念，也许世间万物相生相克，也许是造化弄人。
D13走入晋山峡谷，我们才见到了真正的黄河，水势随着地势时紧时缓，绕过山崖，躲过礁石，一路前行，人们说“黄河九十九道弯”，在这里我们才真正见到了黄河的湾。我们的汽车行走在半山腰中开辟的公路上。望下看，有时候黄河如同一条丝线，有时候黄河如同陕西人吃的裤带面一般。
D14黄河在这条切出的大峡谷中，深涧腾蛟，浊浪排空，泼洒出独特而典型的风情风貌，既造就了西口、孟门、碛口之类的古城镇，又冲刷出娘娘滩，太子滩，大同碛之类的激流险滩。还有老牛湾，乾坤湾之类的蛇曲弯道，更有土柱林，水蚀浮雕和壶口瀑布之类的大自然杰作，每一处都会让你惊愕得张大嘴巴！更别说还点缀着寺庙，长城和绝壁栈道等厚重文化的人文景观，没有点文史基础，很难解读出其中的韵味。
D15黄河到此，漩涡急转，撞山击石，浊浪腾空，怒涛咆哮，震耳欲聋，古有“禹门三级浪，平地一声雷”的赞叹。诗仙李白谓之“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”，恰好点出了晋陕大峡谷在此达到了最后的高潮。
D16晋陕大峡谷，诸多黄河壮美，其实一个晋陕大峡谷的黄河蜿蜒，就像一个龙腾的图腾，本身就是一幅壮美的山河图，记载着中华民族千万年的历史和沧桑。走在晋陕大峡谷边，走在母亲河黄河边，欣赏的不仅是壮美的风光，更是一种历史的回味。
D17晋陕大峡谷的河曲段内，壁立千仞，崖上有洞，洞中有佛，岸边有寺，不论是进香朝拜还是闲情游逛，弥佛洞，海潮禅寺，岱岳庙，香山寺等等都在向你展示别样的文化，若没有虔诚而不畏艰险的决心，是难以领略其中的乐趣。还有那顶天立地的文笔塔，恐怕只有以黄河为墨，蓝天为纸，才能写诗
D18继续下行，晋陕大峡谷的最大亮点无疑要数峡谷出口的“禹门口〞了。看到名称，肯定是与“大禹治水”有关。黄河行至河津市，两岸峭壁对峙，形如阙门，是河水南流的“瓶颈”，由于隘口狭窄而常常发生水患。后来大禹“劈开灵石口，空出晋阳湖，以疏导之法解决了大难题，并留下了“三过家门而不入”的佳话。北魏《水经注》上记载道：“龙门为禹所凿，广十八步，岩际镌迹尚存。”禹门口也称龙门，相传春季农历三月，河中鲤鱼成千上万，逆流而跳，跃登此门，跃入者可化为龙，故有“鲤鱼跳龙门”之说。
D19从地理学的角度看九曲十八弯的黄河晋陕大峡谷，黄河水利委员会编写的《黄河万里行》中写道：在托克托县河口镇（属内蒙古），黄河受吕梁山所阻，掉头向南，犹如一把利剑，将黄土高原一劈两半，开出一条深遂的峡谷。从河口镇到禹门口（属山西），黄河在峡谷中飞流直下725千米，河面高度由海拔900多米降到300多米。峡谷的起点，终点，长度等数据，表明了真正的“黄”河形成于此。
D20晋陕大峡谷，急流不断，险滩众多。在山西河曲县城外面不远的地方，就是晋山峡谷的第一个要紧去处。这里原本宽阔的黄河突然收缩成了，只有100多米宽的峡谷，陡峭的山崖，以九十度的姿态冲天而起，人站到悬崖边上，想要看见脚底下的黄河都不能，只能看着远处的黄河滚滚而来。这个地方就是当年陈逸飞画的一幅代表作品就是取材于这个地方。一方水土一方人，黄河的滚滚而来，波涛汹涌，似乎是一种武将雄健；沿着黄河两岸的黄土高原厚重深沉，有着文豪的风采。
D21若从旅游的视野来扫描大峡谷，725千米蜿蜒徘徊的曲线上，所点缀的镇，湾，滩，及峡壁，如同颗颗明珠串起的天然项链，彰显出悠悠文明之美，阴阳刚柔之美，奔腾咆哮之美以及苍凉浑厚之美。《中国国家地理》杂志对黄河大峡谷给出了这样的评语：“黄色的峰峦似凝固的波涛，黄色的波涛似起伏的峰峦，黄河之水在这里演绎成了自然天成的黄河大合唱，尽显一种苍凉与浑厚。”
D22到了晋陕大峡谷中段的临汾市永和县，一处寓意深厚而风情绝韵的自然景观，把峡谷的弯曲之美展现得淋漓尽致，美得能让你窒息，这就是永和县河浍里村和陕西延川县伏义河村交汇处的乾坤湾。一路咆哮如雷的黄河，流经永和县境内后，宛如蜷曲盘绕的蛟龙，前扭后转320度，留下了自然天成的“S〞形大拐弯，形成了河抱山，山依河，山河相映的独特景观。万里黄河，千里一曲，黄河似乎誊恋着这里的山川，蜿蜒徘徊，不愿离去。
一、学习目标
1、加强朗读训练，体味作者的情感。
2、比较南方雪和北方雪的异同，加深对课文的理解。
3、欣赏文章中精彩的语言，体会语言的深刻含义。
二、作者简介
鲁迅，(1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，１９１８年５月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人
三、写作背景
本文选自鲁迅的散文诗集《野草》。这本集子以曲折幽晦的象征表达了２０年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。课文的抒情场景围绕南方和北方的雪的对比展开。升腾着的朔方的雪，也是鲁迅的精魂——奋斗的，向上的，闪光的。
雪是多情的、雪是有灵感的精灵。古往今来，有多少文人墨客为此折腰，１９２４年，北京岁未，鲁迅先生傲立雪中，激情满怀，也写下了一篇独抒性灵的抒情散文——《雪》。
[自主学习]
一、基础识记
1．给加点的字注音
磬口（）灼灼（)凛冽（）褪尽（）霁（）
2．根据拼音写出汉字。
荷jǐ（）páng（）徨juàn（）念脂粉lián（）
3．解释词语。
朔方：
二、整体感知
1．给课文划分层次，并概括层意。
1）（第1——段）：。
2）（第段）：。
2、课文展现在我们眼前的是两幅怎样的图景，各有什么特点？全文表达了作者怎样的思想感情？
______。
3.两幅雪景之间有什么关系？
______。
[课堂探究]
（一）研读1——3段。
1、能准确概括江南雪的特点的词语：___________
2、作者通过哪些景物给我们勾勒了一幅江南雪景图？
______。
3、作者写怀念中的江南的雪，主要从哪两个方面来写？
_______
4、“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤”，这句话运用了什么修辞手法？“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”描写了江南雪的什么特点？
_______
5、“孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉”一句使用了什么修辞，有什么作用？
_______
6、结合全文说说下面句子中加线词语的作用：
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
________
7．作者还描写了雪罗汉的形象，在全文有何作用？包含着怎样的感情？
_______
8.作者在课文开头前三段描写了江南雪景，用意是什么？
（二）研读4——6段。
但是，朔方的`雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1.鲁迅笔下“朔方的雪”有什么特点？画波浪线的句子使你产生了怎样的联想？
_______
2、段首用“但是”，有什么作用？
_______
3、写出对画线语句的理解。
_______
4.课文4、5、6、三段描写北方雪景，用意是什么？
_______
[提升训练]（15分）
陕北的山
①陕北真是一个神奇而美妙的地方。说它神奇而美妙，并不只是因为它的地下埋藏了多少石油、煤炭、天然气等富集的矿产资源；也不只是因为它的地上盛产了多少瓜果梨枣、五谷杂粮等绿色食品；更不只是因为生于斯长于斯的那些纯朴善良的山民们和世世代代涌现出的英雄人物。而更多的则是因为它的山——神奇而美妙的陕北的山！
②我常常怀疑造物主将世界上所有的山都堆在了这地球的一隅，使陕北成了山的世界，山的海洋！抬头是山，低头也是山；吃的是山，住的还是山；山是生存在这片广袤大地上的人们的物质和精神寄托，是取之不尽、用之不竭的生命源泉。
③我生在陕北，长在陕北，曾经和陕北的山零距离地亲吻过。在这茫茫的大山深处，我扶过犁，拾过粪；吞过糠，咽过菜；淌过汗，流过泪。一切都是那么无助，那么渺茫。我对生我养我的陕北的山，鄙视过，厌倦过，一度竟然埋怨起我的祖先为什么不把自己定居在广阔的平原上、浩瀚的大海边、秀丽的江南间，而偏偏要将家安在这贫瘠清苦偏远落后的千山万壑中，使得日后的子孙们在这里永远地受苦受难，千回百转走不出大山，享受不到山外精彩世界的生活!我甚至怨恨大山，诅咒大山，盼望有一天天崩地裂，将这茫茫大山夷为平地；或者乞求上苍有朝一日将这些绵绵山峦搬到天的尽头，使这里的人们再也不要受苦受难了
④但是现在想来，我那时是多么的无知，多么的任性，多么的忘本！如果当初没有汲取大山的营养，没有经过大山的磨砺，没有遵循大山的教诲，我不可能体格健壮、意志顽强；更不可能走出大山。
⑤当你登上高高的山巅，举目四望，视野所及，苍苍茫茫，一望无际。那数不清的梁峁，千姿百态，形状各异，像条条巨蟒，像只只雄狮，像头头大象，像个个巨人……盘踞在这广袤的黄土高原上，正蓄势待发。那层峦叠嶂的山脉，仿佛是大海的波涛，一浪接着一浪，汹涌不退，大有排山倒海之势。总之，任凭你怎么想像，想像什么就是什么。
⑥陕北的山胸襟开阔，无私无畏，可以容纳世界的一切，包容人间万象。如果你走错了路，做错了事，它并不记恨你、抛弃你，依然像慈祥的母亲一样，紧紧地把你揽在怀里，教育你、鼓励你、引领你重新振作精神，在人生的道路上继续前进。夜晚，睡在大山里就像睡在慈母的怀抱一样，是那样的温馨，那样的甜蜜。
⑦如果你坐在高高的山巅，细细地观察，认真地品味，这广袤的高原就像一泓清澈的湖水，一尘不染。没有喧闹，没有嘈杂，一片寂静，远处偶尔传来几声鸡鸣、狗吠、鸟叫、机器声，升腾起几缕袅袅炊烟，使空旷寂静的大山显得更加静寂。如果你疲惫了，烦恼了，不妨走进大山，走上这高高的山梁，在那儿坐一坐，歇一歇，躺一躺，吸一吸清新的空气，接受一下山风的抚摸，你的精神会顿时为之一振，心灵得到了净化，一切疲倦和烦恼早已抛到九霄云外，蓦然有一种返璞归真的感觉。
⑧我忽然明白了，陕北这块贫瘠的土地上，为什么走出了像李自成、刘志丹、谢子长这样的无数英雄豪杰和革命志士；为什么产生了那么多悲欢离合的动人故事和百唱不厌的像《走西口》、《东方红》等信天游歌曲；为什么毛泽东主席将长征的落脚点、抗日战争的出发点、解放战争的总后方选在了陕北，而且在这里一住就是13年；为什么陕北人是那样的、豪放，那样的纯朴，那样的勤劳，那样的坚强!
1．第①段画横线部分强调的重点是什么?(2分)
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2．结合具体语境，回答下面的问题。(5分)
(1)睡在大山里，为什么“就像睡在慈母的怀抱一样”，让人感到“温馨”而“甜蜜”?(2分)
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(2)走进大山，心灵为什么会得到“净化”?(3分)
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3．文章第③段写对山的鄙视、厌倦和怨恨，有什么作用?(4分)
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4．结尾的四句“为什么……”，表明了作者怎样的感悟?请联系全文加以概括。(4分)
