1、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。

2、学然后知不足，教然后知困。

3、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

4、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

5、把爱带给每位学生。

6、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

7、智力教育就是要扩大人的求知范围。

8、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

9、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

10、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

11、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

12、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

13、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。

14、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。

15、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

16、老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。

17、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

18、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。

19、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

20、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

21、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

22、校园的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

23、近朱者赤，近墨者黑。

24、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

25、严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。

26、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

27、一个老师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

28、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

29、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

30、德育为首，赏识必不可少。

31、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

32、中小学生是不成熟的个体，对其教育是老师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

33、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

34、老师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

35、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

36、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。

37、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

38、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

39、教育就是一种服务。

40、老师的职业是太阳底下最光辉的职业。

41、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

42、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

43、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

44、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

45、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

46、在任何校园里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

47、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的'劳动者。

48、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。

49、教育成功的秘密，在于尊重学生。

50、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

扩展：

老师教育理念句子

1、帮助孩子修改他的作业。

2、教育人就是要形成人的性格。

3、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

4、教孩子与各种成年人自由交往。

5、使教育过程成为一种艺术的事业。

6、天赋如同自然花木，要用来修剪。

7、智力教育就是要扩大人的求知范围。

8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

9、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

10、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。

11、教育应当培植出活力，使学生向上长。

12、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

13、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

14、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。

15、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

16、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。

17、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

18、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

19、孩子的笑脸，家长的信任是我最大的幸福。

20、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。

21、任何人如果不能教育自己，然后也就不能教育别人。

22、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

23、我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。

24、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

25、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

26、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

27、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

28、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。

29、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。

30、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。

31、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。

32、生命的多少用时间计算，然后生命的价值用贡献计算。

33、精神的浩瀚，想象的活跃，然后心灵的勤奋，就是天才。

34、习惯是一种顽强而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。

35、发明千千万，起点是一问。然后人力胜天工，只在每事问。

36、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

37、特别能协作，特别能钻研，然后特别爱学生，特别能奉献。

38、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

39、配合老师们工作，然后照顾好全园的孩子，是我自身职责。

40、培养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。

41、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

42、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

43、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般的爱关爱孩子。

44、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

45、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

46、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的`。

47、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。

48、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

49、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。

50、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

51、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。

52、读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

53、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。

54、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

55、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

56、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

57、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，然后聪明的父母关爱孩子。

58、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，然后教化之所本在学校。

59、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

60、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。

61、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

62、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

63、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！

64、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，然后而且还可能反映思想的惰性。

65、在读书上，数量并不列于首要，然后重要的是书的品质与所引起的思索的程度。

66、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，然后请家长务必做到。

67、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

68、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。

69、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

70、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

2、对牛谈琴，你不零分谁零分。

3、看见一个数，你就代进去了，你就离零分不远了。

4、你学得半生不熟得。上了考场，你的脸都焦黄焦黄的。你一看本题28分都傻眼了，一估计，都不会得几分。假如你把馒头大米蒸到半生不熟得，打开锅，凉了。等再蒸，就是再等100年，你都不可能再把饭蒸熟了。

4、高考的题都是专家出题，他们就在那研究你想的是什么。你学到个刚好做不对，结果专家就把你玩了。到了考场，谁都帮不了你。你现在还在这恩呀恩呀的。

5、吃的东西一样多，交的学费一样多，互称为同学，成绩不一样，你就明白老些了。

6、物理老师在讲力的同时性问题：一切去力F，木块就跳起来了吗？你拉单杠，一松手，单杠就飞了吗？物理学得都不如老百姓。老百姓都知道起不来。

7、我不把你叫起来，你坐在这和个人似的。

8、做好物理，第一要思路对，第二你再要好好操作。你开始想错了，就列了一个错误的方程，接着就为了这个错误的方程，解出了一个错误的结果，得出一个错误的答案。0分。

9、第一天的考试决定不了你的命运，第二天上午的数学，下午理综。你知道为什么把理综留在最后吗？就这么简单。你就明白了。

10、到时候，你就没咒念了。还没生下来，就起了个名。能行？是男是女？

11、为什么没给你讲微积分，哎，学费没交够。现在都学完了，大学再怎么收学费？

12、为什么小学里问一个问题，全班抢着举手；而到了高级中学，都没人举手，原因很简单，就是题的难度增加了。说得快的那个人9成事错的。所以好好的题让你做成了零分，就一点不奇怪了。

13、物理老师讲种群优化学说，澳大利亚的人来中国，说：“哎呀，你们中国的出租车这么猛吗？不能出事吗？”没事。能出事的早就撞死了。剩下的都是有经验的。

14、结婚了，也能考。大丈夫，先成家后立业。

15、某同学更正了答案，物理老师说：“你的基础知识再怎么好，也没用，很快就叛变了。日本鬼子不光用酷刑，还有美人计和金钱。答对题首先要有知识，其次还要坚定。”

16、你考试的时候不用进考场太早，闲得没事干吗？看看桌子上的构造吗？

17、我觉得大部分人给我提意见，不是吃饱撑的，而是没吃饱。

18、任何物理学家，政治学家，只要水平越高，就越容易陷入唯我主义。“我牛顿还有没有解决不了的东西吗？”别人一宠他，他就“太阳老大，我老二。”

19、教高三和教高一高二的老师不一样的。有的老师教高一行，到了高三，他就完了。你教的学生是人，不是零件。零件报废就报废吧，人报废就不一样了。

20、物理讲的是“质点”，你飞机在天上飞，就不用管他是737还是767。

21、中学老师是最负责的，他一直把你讲到明白，你还不明白。我说了一遍一遍又一遍就是这么说，我讲到这种程度，连最彪的人也都明白。你要是还不明白，你比彪的二次方还彪，赶紧收拾书包回家吧。

22、我教一个月他发我一个月工资。你可以说我不好，也可以说我好。但工资我不缺，而这对你是切身利益。换句话说，我就是校长都管不了我。

23、你是金子，早晚会发光；你是镀金，明天就抹没有了；你是电镀品，就和自行车一样，今天不锈，明天就锈。

24、经科学研究，铝种毒症状象这样：上课不能集中精力，手脚老动，铅中毒了。赶着，***妈领着你小时候在街上看小车，吸的多了。

25、以前铅笔盒印的“小99”，是为了学习，现在印的是图画，卡通，为什么？现在学生说了算，家长不管了。叫姥爷买哪个就买哪个。

26、战马没有肥的，肥的跑不动。

27、晚了，已经交卷了。

28、上物理课，某同学回答问题，没有说清楚。物理老师说：“你看，讲得如痴如醉的。”

29、你可能高考写了一堆，把批卷的老师给弄晕了，一看这么厉害吗？结果一看，不对，0分。

30、到了高考，问你是什么运动状态。你以为这是写作文吗？这不是语文。

31、每天站起来，又坐下，什么话都不说，来锻炼身体来了，是不是？

32、月考后，我们竟然有人考了16分。你就是找个民工过来，也不至于打16分，找个卖蛤的也一样。你赶紧回去卖蛤吧。

33、老师对答案，是为了看题是怎么个过程，而学生就是需要看正确答案就行。这就是学生和老师的区别。有的人学习先看答案，抄上，再看对不对。一次没有事，五六次你看看，就养成坏习惯了，没有答案不行。上考场，第一反应找答案。

34、你平时学个这个样，考试不答个四五十分，不天理难容吗？

35、假如明年高考没有考好，想回来。我跟你说：“千万别回来复读了。”第一，你学风不好，第二你以为下一届学生会轻饶了你吗？你以为这班车人多不上，下一班人就少了吗？

36、现在世界上最累的就是高三的学生，第二累的就是高三的老师，个体户根本赶不上。

37、这两种做法有什么区别？一种是对的，一种是错的，这个就是人才，这个就是人。

38、有的同学只满足于知道不知道，而不满足于理解不理解。什么叫“牛二定律”请默写，考试有这种机会吗？你开玩笑吗？

39、你能考上清华大学不容易，你能清华毕业更不容易，你能留校就更不容易了。

40、红楼梦那种古典，有几个人能看懂。武打小说多出名，连小孩都能看懂。春节晚会，跳舞的一来，都喝个水，上个厕所的。赵本山一来，厕所都不去了。我的意思是说：你要是不行，就老老实实做人。

41、这道题，我这样的人看来两三遍都没看懂，高考肯定不能出。好，下一题。

42、两球同时落地说明了什么？你说时间相等。你以为翻译古文吗？把两个字翻译成四个字？

43、犯罪到了枪毙的时候都说好话，吓得站不起来，吓得尿裤子。不要等到那一天不可挽回的时候，已经晚了。

44、枪毙你就是为了警示后来的人，让后来的人不要干这个事情了，所以你必死无疑。

45、你这样的。满分15分，你0分。28分，你0分。如果你突然看见前边那个人把图画下来了，你赶紧画，２８分就有了。就不要再看了，再看一眼，40分没有了。我不是鼓励你看别人的，被监考老师抓着，千万别说是我让你看的，是你不小心看到的。

46、“倒计时”。我觉得发明这个东西的人是比较聪明的，它能够给人以压力。

47、假如我讲了这道题，你走神，就当你不在。数学课，你不在，化学课，你不在，高考，你不在：到了社会你不在。这叫“虽生犹死”。

48、要想使一个学生在一个月内各方面有较大的提高，简直就是胡说八道。

49、高考是一个人的重要转折点，考完高考，你就比较成熟了。希望大家能够转折的好。

50、批分校的卷，老师很轻松。一叉到底。

51、高考报名结束了，有的人开始飘起来了，报名不等于就考上大学了。

52、如果哪个老师跟你说“当初我就知道这是高考题目”，这是不可能的。他要是知道，他就不讲了，给你讲，一节课才二三块钱。

53、有的同学活泼有余，紧张不足。

54、你考试的时候不用进考场太早，闲得没事干吗？看看桌子上的构造吗？

导语：让·皮亚杰(Jean Piaget，生于1896年8月9日，逝于1980年9月16日)，瑞士人，近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范，一生留给后人60多本专著、500多篇

皮亚杰教育格言：

1.智力的基本功能在于理解和发明，……事实上，日益表现出：理解与发明这两个功能是不能分割的，因为要理解一个现象或一件事情，我们就要对于产生这个现象或事件的转变过程加以改组，又因为要重新改组这些转变，我们就要构成一种转变的结构，而要构成一种转变的结构就事先要有发明或再发现的因素。

2.我们所期望的教师不仅仅是一个讲授者，仅仅满足于传达现成的答案，而是善于激发学生主动探究未知事物的导师。

3.所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

4.最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。

5.我们所期望的教师不仅仅是一个讲授者，仅仅满足于传达现成的答案，而是善于激发学生主动探究未知事物的导师。

6.教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和有所发现的人，而不是简单重复前人做过的事情。

7.活动是认识的基础，智慧从动作开始。

皮亚杰人物介绍：

让·皮亚杰(1896—1980)，瑞士心理学家，发生认识论创始人，教育和发展心理学巨匠。

1918年获得瑞士纳沙特尔大学博士学位，论文题目为《阿尔卑斯山的软体动物》。

1921年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任。

1924年起任日内瓦大学教授。先后当选为瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席。

1954年任第14届国际心理科学联合会主席。

1968年获得美国心理学会的心理学卓越贡献奖。

1977年又获该会桑代克奖以表彰他对教育心理学的贡献。

1972年在荷兰获得荣誉地位相当于诺贝尔奖的“伊拉斯姆士”奖金。

此外，皮亚杰还长期担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长和联合国教科文组织助理干事之职。皮亚杰还是多国著名大学的名誉博士或名誉教授。

为了致力于研究发生认识论，皮亚杰于1955年在日内瓦创建了“国际发生认识论中心”并任主任，集合各国著名哲学家、心理学家、教育家、逻辑学家、数学家、语言学家和控制论学者研究发生认识论，对于儿童各类概念以及知识形成的'过程和发展进行多学科的深入研究。

皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段。这四个阶段分别是：感知运动阶段、前运演阶段、具体运演阶段、形式运演阶段。儿童到达了形式运演阶段，此时儿童的智慧发展趋于成熟，思维能力已超出事物的具体内容或感知的事物，思维具有更大灵活性。

皮亚杰根据儿童对规则的理解和使用，对过失和说谎的认识和对公正的认识的考察和研究，把儿童道德认知发展划分为三个有序的阶段：前道德阶段、他律道德阶段或道德实在论阶段、自律或合作道德阶段、公正阶段。

主要著作：《儿童的语言和思想》、《儿童的判断和推理》、《儿童关于世界的概念》、《儿童的物理因果概念》、《儿童的道德判断》、《儿童智慧的起源》、《儿童现实概念的构成》、《儿童符号的形成》、《智慧心理学》、《从儿童到青年逻辑思维的发展》、《儿童逻辑思维的早期形成》 、《发生认识论导论》、《发生认识论原理》、《结构主义》。