课堂上的哲理格言
2、读书志在圣贤，为官心存君国。 ——朱用纯
4、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心 ——法布尔
5、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
6、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
9、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
10、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。
11、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。 ——鲁迅
13、学而时习之，不亦说乎?——孔子
14、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。 ——《格言联璧》
15、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。——戴布劳格利
16、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
17、读书不趁早，后来徒悔懊。 ——《清诗铎·趁早歌》
18、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
19、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭
22、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
23、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
24、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫
26、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理
28、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
30、成功包含着黄连与蜂蜜，黄连在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品尝。
31、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。——斯宾塞
32、好好学习，天天向上。 ——毛泽东
33、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康因
34、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 ——诸葛亮
36、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
37、我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。——郭沫若
38、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
39、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
40、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
42、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
43、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
45、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
46、东方初阳绽希望，里外热情禁不住。中国振兴需奋勇，学海无涯终报国。
47、很多事先天注定，那是“命”;但你可以可以决定怎么面对，那是“运”。
49、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
50、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 ——毛泽东
51、打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么?——巴尔扎克
52、敏而好学，不耻下问。——孔子
53、兴于《诗》，立于礼，成于乐 ——孔子
54、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
55、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
56、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若：《游太湖蠡园为游人题词》
58、再冷的石头，坐上三年也会暖。
59、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。 ——罗丹
60、学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向。
61、我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁
62、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰
63、当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。
64、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
65、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其
66、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚
67、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林
68、不读书的人，思想就会停止——狄德罗
70、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉
72、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。——《高尔基论青年》
73、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊
74、将规范修炼成一个习惯，把认真内化成一种性格，用恒心转化为一种动力。
75、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫·托尔斯泰
76、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。 ——巴尔扎克
77、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
78、打盹会做梦，学习会圆梦。
79、非静无以成学。 ——诸葛亮
80、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。——茅盾
81、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
82、人做了书的奴隶，便把活人带死了。……把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。——华罗庚
83、学如逆水行舟，不进则退。 ——《增广贤文》
84、千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知
85、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
86、智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。——布鲁诺
88、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
89、重复是学习之母。
90、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
91、不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步。
92、愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。——左拉
93、少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。 ——张潮
94、读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
95、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔
96、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
97、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
98、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
99、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
100、知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ——孔子
101、知识就是力量。——培根
102、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
103、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
104、山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
105、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的;而我喜欢钻厚的。——爱因斯坦
106、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
107、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根
108、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
109、研卷知古今;藏书教子孙。 ——《对联集锦》
110、生而知之者上也;学而知之者次也;困而学之又其次也;困而不学，民斯为下矣。 ——《论语》
111、唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。 ——盖亚斯 壳牌石油策划经理
112、一个高傲的人永远成不了大事，一个卑微的人亦是永远成不了大事。
113、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
114、学习是劳动，是充满思想的劳动。
115、书山寻宝;学海泛舟。 ——《对联集锦》
116、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
117、学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。——陈毅安：《给未婚妻的信》
118、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子
119、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔
120、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊
关于教育的名人一、 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的
二、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。作者:黑格尔
三、 “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” 作者:陶行知
四、 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。作者:苏霍姆林斯基
五、 有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?” 作者:莱辛
六、 爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。 作者:(清)申涵煜
七、 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。作者:陶行知
八、 子弟有才，制其爱毋弛其诲，故不以骄败。子弟不肖，严其诲毋薄其爱，故不以怨离。 作者:《格言联璧》
九、 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。作者:杨振宁
十、 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。作者:马克吐温
关于教育的一、教育人就是要形成人的性格。——欧文
二、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
三、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
四、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
五、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
六、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
七、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
八、教育的目的，是替年轻人的'终生自修作准备。——R·M·H
九、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
十一、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
十二、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔
十三、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
十四、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
十五、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
十六、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
十七、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬
十八、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
十九、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
二十、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
关于教育的名人名言【热门篇】一、 问祖宗之泽，吾享者是，当念积累之难。问子孙之福，吾贻者是，要思倾覆之易。 作者:《格言联璧》
二、 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 作者:培根
三、 培养人，就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯
四、 只有受过教育的人才是自由的。 作者:爱比克泰德
五、 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 作者:车尔尼雪夫斯基
六、 “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知
七、 惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。 作者:《弟子规》
八、 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 作者:希特勒
九、 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 作者:列宁
十、 教育植根于爱。 作者:鲁迅
十一、 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 作者:柏拉图
十二、 父善教子，教于孩裼。 作者:(宋)林逋
十三、 欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 作者:(唐)王梵志
十四、 无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 作者:(元)佚名
十五、 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。作者:孟子
十六、 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 作者:赫尔巴特
十七、 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 作者:马卡连柯
十八、 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁
十九、 传家有道惟存厚;教子无方只求严。 作者:《格言
二十、 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值作者:马克思
二十一、 衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族) 作者:谚语
二十二、 成家勿谓当家易;养子应知教子难。 作者:《格言对联》
二十三、 凡为教者必期于达到不须教 作者:叶圣陶
二十四、 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 作者:西塞罗
二十五、 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。作者:陶行知
二十六、 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。作者:苏霍姆林斯基
二十七、 人各欲善其子，而不知自修，惑矣。 作者:(清)张履祥
二十八、 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。作者:爱因斯坦
二十九、 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 作者:洛克
三十、 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。作者:狄德罗
1、严师出高徒。
2、学高为师，身正为范。
3、教师的人格是教育的基石。
5、身为世范，为人师表。
6、养不教，父之过；教不严，师之惰。
7、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
8、教师要融于师生的相互理解中。
9、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
10、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
12、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
13、认认真真教书，踏踏实实做人。
15、大家齐努力，科技教育盛开花。
16、教师要用心去爱，去教育学生。
20、要不断地向命运挑战。
21、把爱带给每位学生。
22、师德是一面镜子。
23、甘为学生进步的阶梯。
24、命运之绳定会握在自己手中。
25、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
26、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
27、不要简单地向后进学生说不。
28、怎样的老师造就了怎样的学生。
29、循循善诱，诲人不倦的是老师。
30、心灵的沟通胜于知识传递。
31、慈父+慈母=教师
32、心灵塑造的最佳工程师。
33、教师的天职在勇于探索教育。
34、天荒地老，教师的童心不泯。
35、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
36、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
38、学生没有教师，就象生活没有阳光。
39、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
40、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
41、教师是学生的镜子。
42、教师是人类的灵魂工程师。
43、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
44、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
45、爱校、爱生是我们职责。
46、育人者成于坚忍，毁于急噪。
47、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
48、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
49、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
50、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
51、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
52、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
53、知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人。
54、知识不存在的.地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
55、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
56、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
57、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
58、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
59、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
60、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
61、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
62、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
63、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
64、严是爱，松是害。
65、好笋出好竹，好师出好徒。
66、教师总是希望学生将来超过自己。
67、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
68、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
69、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
70、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
71、老老实实做人，认认真真教书。
72、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
73、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
74、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
75、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
76、德无常师，主善为师。
77、燃烧自己，照亮别人。
78、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
79、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
90、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
81、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
82、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
83、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
84、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
85、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
86、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
87、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
88、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
89、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
90、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
91、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
93、在过多地要
95、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
96、爱就是教育，没有爱便没有教育。
97、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
98、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
99、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
