美术人生格言儿童
1、穷且益坚,不坠青云之志。
10、琴弦松驰,弹不出动听的乐曲;生活散漫,点不燃生命的火焰。
11、世界上只有想不通的人,没有走不通的路。
12、少壮不努力,老大徒伤悲。
14、失败乃成功之母。
16、不为失败找借口,只为成功找方法。
19、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
22、不怕路长,只怕志短。
24、不要因为怕被玫瑰的刺伤到你,就不敢去摘玫瑰。
26、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
27、智者一切求自己,愚者一切求他人。
28、绝大多数人,在绝大多数时候,都只能靠自己。
29、当你跌到谷底时,那正表示,你只能往上,不能往下!
30、一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的。
31、人生难得几回搏,此时不搏何时搏。
32、绳锯木断,水滴石穿。
33、只要功夫深,铁杵磨成针。
35、世上无难事,只要肯登攀。
36、微笑比皱眉好看,请求比呵斥自然。
37、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
38、勤能补拙是良训,一分耕耘一分才。
41、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
44、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。
45、勤奋是成功之母,懒惰乃万恶之源。
46、有志不在年高,无志空活百岁。
47、在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。
51、不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香?
52、吃得苦中苦,方为人上人。
53、行动是治愈恐惧的良药,而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
55、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。
57、每天醒来,敲醒自己的不是钟声,而是梦想。
59、男儿不展风云志,空负天生八尺躯。
60、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。
62、人最可悲的是自己不能战胜自己。
63、明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。
66、永远要记得,成功的决心远胜于任何东西。
69、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
70、心有多大,舞台就有多大。
71、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
74、生命不是要超越别人,而是要超越自己。
75、第一个青春是上帝给的;第二个青春是靠自己努力的。
77、经过海浪的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。
78、人一看重机会,就难免被机会支配。
80、没有目标的人永远为有目标的人去努力。
81、成功最重要的就是不要去看远方模糊的,而要做手边清楚的事。
82、毅力可以征服任何一座高峰。
83、我努力,我坚持,我就一定能成功。
84、莫等闲,白了少年头,空悲切。
85、在泪水中浸泡过的微笑最灿烂,从迷惘中走出来的灵魂最清醒。
86、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。
90、天下最宝贵的,莫如时日;天下最能奢侈的,莫如浪费时日。
91、当你再也没有什么可以失去的时候,就是你开始得到的时候。
93、人所缺乏的不是才干而是志向,不是成功的能力而是勤劳的意志。
94、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是构成生命的材料。
95、冰冻三尺,非一日之寒。
96、成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。
97、两点之间未必直线最短,有时迂回曲折能够更快地抵达终点。
98、就算全世界都否定我,还有我自己相信我。
100、没有礁石,就没有美丽的浪花;没有挫折,就没有壮丽的人生。
好笋出好竹,好师出好徒
意欲的'培养是教育的关键。
想教孩子如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。
习惯象一根缆绳,我们每天给他缠上一股新索,要不了多久他就会变的牢不可破。
任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。
人之性,教也;人之情,育也。
教育难,难就在回到常识。
教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。
教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
好笋出好竹,好师出好徒。
当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
保存儿童的天性,并且正是按照它所指出的方向,用知识把儿童天性武装起来。
2、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿
3、美是奇异的。它是艺术家从世界的喧嚣和他自身灵魂的磨难中铸造出来的东西。——毛姆
4、十全十美虽无法达到,但却值得追求。——罗·布坎南
5、审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情,如同情心、忠诚、爱、温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。——赞科夫
6、美的情感,或将象人们所说的审美情感,是人所特有的本性,这是人区别于动物的根本差别之一。——赞科夫
7、美教给人识别恶,并与之进行斗争。我想说,美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子,你在这面镜子里可以照见你自己,从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基
8、美,就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中,在美的面前微笑,叹赏和惊异,犹如一条应当通往儿童心灵的小径。——苏霍姆林斯基
9、人生目的不是单调的,美也不是单调的,为爱美而美,也可以说为的是人生目的。因为爱美本来是人生目的的一部分。诉人生苦痛,写人生黑暗,也不能不说是美。——梁启超
10、从人生目的上看:真、善、美的自身,都是同等的社会文化而为我们心身所要求的;所以“美”自有它独立存在的价值,决不是为了别种方便才有价值。它的价值,就在使我们能脱离现实社会的束缚,另在一个理想的境地得着喜悦,以扩大人生的活动。——杨贤江
11、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。——鲁迅
12、美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人,为了服从这种必要性,控制他的欲望。——赫尔巴特
13、美者,循超逸之快感,为普遍之断定,无鹄的而有则,无概念而必然者也。——蔡元培
14、富有生机就是美。——威·布来克
15、端庄即至美,严肃乃极乐。——威·沃森
16、如果不保持一定程度的陌生感,就不会有出类拔萃的美。——培根
17、不能说凡是合理的都是美的,但凡是美的确实都是合理的。——德国
18、扬帆的航船,全副武装的男人和腹部隆起的孕妇,是世上最美的三种景象。——詹·豪厄尔
19、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁
21、美,什么是美?在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而,美既不能充饥,也不能养家糊口。——马·埃利奥特
22、美有三个要素:第一是一种完整或完美,凡是不完整的东西就是丑的;其次是适当的比例或和谐;第三是鲜明,所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那
23、美本身必须是真的。
24、失去了真,同时也就失去了美。
25、富于美之中的真要比真本身更高尚深奥。——法朗士
26、美就是真,真就是美。——济慈
27、美与真是一回事,这就是说美本身必须是真的。——黑格尔
28、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图
29、至善方能至美。
30、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特
31、美是善的另一种形式。——彼翁
32、善较之美价值更高。——阿尔拉
33、美高于善,善胜过丑。——王尔德
34、假如认为美就是善,那是多么离奇的幻想啊!——托尔斯泰
35、人有两耳双目,只有一舌,因此应多听多看少说。——苏格拉底
36、真懂的`人不需大声叫。——达.芬奇
37、凡你不愿写下来并且签字负责的事,就不要说。
38、情感本身蕴含着巨大的能量,这可以帮助解决情感表达的问题。——卢家楣
39、把自己体验到的感情传达给别人,而使别人为这感情所感染,也体验到这些感情。——托尔斯泰
40、有一点要注意:不可让孩子说懦夫们常用的词汇,如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此,父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利
41、纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之见。——蔡元培
42、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。——蔡元培
43、美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。——蔡元培
44、美是人类社会不可缺少的东西,犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育,犹如维生素之于生命。——佚名
45、纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之见、利已损人之思念,以渐消沮者也。——蔡元培
46、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然和社会的美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫
47、美育者,一面使人之感情发达,以达成完美之域;一面又为德育与智育之手段。——王国维
48、言行在于美,不在于多。
49、言语是心灵的图画。
50、说话周到比雄辩好,措词适当比恭维好。——培根
51、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时,往往父母就掌握了一项非常有用的工具,可以产生令人惊讶的效果。
52、管教孩子是必可少的,但管教只是手段,不是最终目的。