本次的英语试卷命题，继续遵循《英语课程标准》，贯彻“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到了较好的导向作用。本次试卷题量适中，题型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试等方面，考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。但是试卷中出现了两处错误让我很不能理解，一处是下面就考试试卷分析如下：

一、试题分析

试题结构稳定。试卷卷面设计、排版科学合理，题量、分值、难度、题型和标准等较合理。突出考查了学生的语用能力和交流能力，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，注重学生对基础知识的考查；结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。选材贴近学生实际，贴近学生生活。

二、学生掌握运用知识情况分析

（一）听力部分

这次测试的听力试题都是听音选词，听音选句子，听写单词等。这些试题主要考虑到小学生的认识能力有限，采用的都是学生常见的单词和句子，从而降低难度，灵活真实地考查学生是否能听懂这些简单的问题，符合儿童心理特征。三年级学生对本学期教材的基础知识，口语表达掌握的较好，听力能力较强，对听力理解，判断，选择题出错较少，只是听问题选答句对于三年级学生来说有点难度，学生不能很快地反映出这个问题的答语，并在三个选项中找出答案，因此失分较多。

（二）笔试部分

笔试部分主要是对语言知识的运用能力、初步的书写能力进行了考察，试题提供了恰当的语境。但是第六大题让学生连词成句，我认为超出了三年级的知识范围。因为在三年级才开始进行个别单词的书写，而且必须在四线三格内书写，更何况是句子的书写，而且还是乱序的词让学生排列，单词印刷体和手写体区分不开，以及疑问句和陈述句分布清楚，学生失分较多。由于我们是农村小学，英语教师少，所以每个教师所带班级多，每班一周只有三节课，一直都说三年级注重学生的'听说能力，以培养学生的兴趣为主，学生单词才刚刚学会写，如何写句子。而且写句子是下学期的任务。所以我认为此题超纲了。其他试题，大部分学生做得好，少数学生失分的原因是：学生对单词，课本句型掌握不牢固，对所学知识不能灵活应用。

三、教学方法以及改进措施的反思

1．在今后的教学活动中，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。

2．加强听力训练。听力训练要有一定的计划性、针对性及阶段性，要贯穿小学教学的全过程。使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧。

3．用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。

4．重视语音教学，对语音进行专项教学、指导、训练。

5．端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

8．培养学生运用英语语言的能力进行变式训练，使知识融会贯通，以达到熟练运用知识之目的。

9．改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园。

很多男生表白，女生考虑到男生的面子问题，不会直接拒绝，但是很多时候会话里有话。下面的八句话是女生拒绝一个人时常常说的潜

1、对不起，其实我们不合适

如果一个女生对你说“其实我们不合适”的时候，实际上是在拒绝你了。她掐指一算，你们命中犯冲，你爱吃汤圆，她爱吃元宵，所以甚不合适啊。

但是别灰心，女生的心思就如海底捞针，说不定哪天你们就合适了。不过趁早死了这个心，不要继续纠缠，有可能合适都会变成不合适。

2、你是个好人

当一个女生向你发好人卡的时候，有可能你真的是一个好人，但是很明显，她是在拒绝你了。她说你是个好人，没说接受你啊，醒醒！说不定她心里有万马奔腾，心里憋了无数句拒绝你的话，最后顾及你的面子，所以才好心给你发了一张好人卡。滴滴滴，提醒你她真的对你没兴趣！

3、我觉得我们还是先做朋友吧

这句话已经表明对方对你不感兴趣了，其实潜台词是“我觉得我们现在这种关系挺好的”“我还是更喜欢和你做朋友”“我们暂时没有进一步发展的可能”，当然妹子可能并不是想把你培养成备胎，但目前的情况来说确实是对你没有多大feel。

4、我现在还不想交男朋友

当妹子跟你说：“对不起，我还不想交男朋友”“现在我要努力学习，我还不想谈恋爱”“抱歉，现在是事业的上升期，工作对我来说更重要”等等之类的话，那趁早收心吧。她有可能真的还不想谈恋爱，也有可能只是不想和你谈恋爱。但是不管是前者还是后者，都说明你没有那么重要。所以你也别傻傻地说“没关系，我会等你的”之类的话，看清现实吧。

5、对不起，你一定会遇到更好的'

当妹子对你说“你一定会遇到更好的”，表面是在祝福你，实际上已经是在拒绝你了。不喜欢你就是不喜欢你，人家也不想伤害你，所以就明说了。这时候收起爱慕的心吧，如果你觉得还能继续做朋友，那就听从自己的内心。如果没办法做朋友，说明原因离开便是。

6、我是个单身主义者

当妹子跟你表明自己是一个单身主义者的时候，你也甭管人家是不是认真的，反正人家对你就不是认真的。人家想表达的是什么意思，难道你那点250的智商一点都没明白吗？

7、我从来没有想过这个问题

一个对你有好感的女生，当听到你的表白以后，一定不会这样对你说。反而本身就对你没什么意思的女生，一听到你表白，肯定是一脸懵逼，心里的潜台词其实是“mnp，这道题超纲了，我不想回答你，连想都不想想。”这时候如果你再说“没关系，你现在想想”，那妹子下一个动作可能就要把你拉黑了！

8、我们早点认识就好了

这句话，不懂潜台词的人一听，还有一点小感动，心里在想：“她肯定是喜欢我的，所以她才想跟我早点认识”，这时候赶紧呼自己两巴掌，好好清醒一下吧！妹子的潜台词是“我们是不可能成为男女朋友的，如果我早点认识你，我就能早点避开你了！”

当你表白后，妹子对你说以上的八句话，那就不要等待了，肯定没戏！大多数的女生拒绝男生，都会比较含蓄，担心会伤害到你的自尊心，但是对方对你有没有好感，其实你是能够察觉得到的，不要再越陷越深了！

英语月考分析——基础知识的落实是很重要的。要对所学知识做到日日清，周周清，月月清。要加强词汇，语法知识、句型结构的学习与积累，通过精选一些练习，多做精讲，不断提高。争取在下一次月考中取得很大的进步。

一、试卷分析

(一)、覆盖内容

本次月考主要考察高一英语必修1第一单元和第二单元的内容。试卷结构设计合理，难易适中，无超纲现象，杜绝了偏、难、怪题。

(二)、试卷结构

试卷分为听力和笔试两部分。其中听力共15小题，占30分，主要考察学生获取信息并简单进行信息加工的能力。笔试部分共7大题，占120分，各种能力层次的题目均有涉及。

试卷比较注重考查学生的基础知识，包括词法、句法、结构，语言运用能力的考查也比较简单。完形填空和阅读理解的难度较低，特别是阅读理解题，除了文章本身的语言结构简单，无太长太难的句子外，设置的题目大多是信息、事实题，较少有需要学生通过文章来推测作者的写作意图，揣摸作者的态度、情感等较难把握的题目。

二、学生对

1、听力整个解题情况较差。主要原因有以下两个方面：一是英语基础差的学生在背单词方面虽花了大量时间，但收效甚微，他们没有形成良好的语感，不能根据音标拼读单词，记忆单词，二是在这个月的教学中，教师在这方面训练不够。

2、完形填空学生失分较多，本篇完形填空所考查到的知识点主要是词和词组的.用法，其中词组占了较大的比重，有6题涉及短语。失分较多的是第16、17、19、21、24题，主要原因是学生没有扎实的词汇、句法基础，没有掌握一定的阅读技巧，没有记住词组。

3、阅读理解得分情况较好。因为文章比较简单，但第27、28、29、34题错误率较高，

4语法填空失分也较多，第42、43、44、46题答得较好，这四题考查本月学的短语，只要同学们背了这些短语，就很容易。第41、48、49、50题答得很差，主要是同学们对时态、词性掌握得不好。

5、短语互译主要考查学生记忆短语的情况，是送分题，是本次考试中学生做得最好的一大题。第51、53、54、56、57题做得较好，第52、55、58、59题做得较差。

6、单词匹配主要考查学生对单词的记忆和理解。第62、64、66、67、69题答得较好，第61、63、65、68题答得较差，主要原因是读不懂英语解释。

7、翻译句子得分率很低，很多同学无从下笔，只有第73、75题做得好一点，这两题考的短语是才学的，只要能记住，填进空里就行了。其余的题做得较差，原因是同学们记不住初中以来学过的单词和短语，并且运用能力很差。

8、书面表达要求写一封信给美国的朋友Tom 讲述你今年国庆节是如何度过的。百分之九十五以上的同学都能写一些内容。但出现了以下几个方面的问题：

1、逐词生硬直译，汉语式英语现象严重

2、内容不完整、不准确

3、基本词汇及句法掌握不好

4、没审清楚题目要求，没能涵盖三个写作要点

5、语法错误是中等和中下等考生扣分最多的地方。句子结构不对，时态用错，主谓不一致，名词不知用复数等，都是最常见的错误。至于拼写错误、标点错误，冠词或介词等错误，更是比比皆是。

6、书写差。

三、今后教学中应注意的问题、改进的思路

1、从本次考试中暴露出的问题来看，要加大对动词的学习和训练，包括常用动词的用法，动词词组的比较，近义动词的辨析，动词惯用法等。同时，也要对动词时态进行扎实地复习，因为动词时态题是考试中的一个重中之重点。时态的复习一定要注意培养学生把语法和语境联系起来考虑。

2、每天坚持做一到两篇阅读理解，而且要注意有一定量的课堂限时训练。

阅读理解要以语篇训练为主，要从整体理解出发，特别要领会作者的写作意图。同时要指导学生作好心理准备，出现生词是很正常的，不必紧张，要善于根据题目要求捕捉信息。老师在这方面可以对学生进行必要的指导。

3、加强听力训练，每天听一点。选材要简单，利用各种教学手段消除学生做听力的畏惧心理，并及时渗透听力技巧。

4、要加强书面表达的训练。要指导学生如何读提示，如何抓住要点，如何正确使用简单句，如何把简单句串连起来等。提高书面表达能力的关键是“练”。 平时的复述课文，口头

5、规范学生的英语书写，注意卷面的整洁，平时作文中严格要求，出现一次涂改扣0.5分，卷面不好，降低一个档次给分。要

6、因材施教，作业分层，培养优生。

7、通过这次月考，发现问题，与英语差的学生谈话，给他们信心，端正学习态度，并且抽时间给一些同学补一下初中的知识。加大对后进生的督促检查力度

8、一定要落实词汇过关。针对我们的学苗，只能采取笨鸟先飞，勤能补拙的方法，每单元都集体听写，批改，总结，没过关的要第二次，第三次，甚至第四次过关。关键是要坚持。要注意的一点是教学生根据读音记单词。

9、语法教学贯穿在所有的教学过程中，点点滴滴渗透，区别，理解。

以前存在一种观念的误区，认为英语学习不要讲语法，物极必反。事实上，我们学生所处的语言环境和高考中特别的一项语法填空决定了我们必须讲语法，而且要讲清楚。但枯燥的语法教学必须结合具体的语言语境去讲，并且要贯穿在所有的教学过程中，点点滴滴渗透，区别，理解。英语月考分析